《明實(shí)錄》總計(jì)約1600萬字，?？?、標(biāo)點(diǎn)和整理工作非常繁瑣，不是一兩位學(xué)者能夠完成的。
寶島那邊，1962年影印紅格本《明實(shí)錄》。
北大在1963年拿到寶島影印版，並以此爲(wèi)底本，參校多種版本進(jìn)行校補(bǔ)。
但在某時(shí)期工作中斷。
1977年之後，又重啓此項(xiàng)目。因各種原因，項(xiàng)目組成員變化很大，已經(jīng)說不清到底有多少人蔘與。
北大的這個(gè)版本，相較於寶島影印版，訂正了萬餘處史實(shí)錯(cuò)漏，還附錄了《崇禎實(shí)錄》和《崇禎長編》等史料。
畢竟工程量太大，依舊還存在遺漏，時(shí)不時(shí)就又被人找出一處。
陳貴良把自行車停在教學(xué)樓前，正在跟一個(gè)同學(xué)瞎扯淡。
扯著扯著，陳貴良說：“抱歉，我還要向老師請教問題?！?
“那再見?！?
“再見?！?
揮手告別，陳貴良快步上前，把剛剛下課的王教授給堵住：“王教授好，能向你請教一個(gè)問題嗎？”
王教授今年六十歲，明清史研究專家，也是元培班專屬課《中國文明史》的授課老師之一。
他提著公文包，扶了扶眼鏡：“邊走邊說?！?
陳貴良立即去推自行車，小跑著跟上來：“王教授，關(guān)於明英宗復(fù)辟的記載，《明史》和《明實(shí)錄》爲(wèi)什麼有出入？”
王教授停下腳步，認(rèn)真打量陳貴良：“你是歷史系研究生？”
“我是元培班的大一新生，下學(xué)期您還要給我們上課。”陳貴良趁機(jī)套近乎。
王教授稍顯驚訝：“大一新生就看《明實(shí)錄》了？”
陳貴良道：“我在寫一部明朝歷史科普小說。入門級都談不上，專門寫給不熟悉明史的讀者看，希望能讓更多人關(guān)心明朝、瞭解明朝，進(jìn)而吸引他們研究明朝?！?
“這個(gè)想法很不錯(cuò)啊，”王教授說，“民間對於明朝確實(shí)關(guān)注不多，熱度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如宋清?！?
2004年的時(shí)候，明朝的網(wǎng)絡(luò)熱度還沒起來。
陳貴良說：“我在寫作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)《明史》和《明實(shí)錄》有些地方對不上。尤其是最近在查明英宗奪門之變?！?
王教授繼續(xù)往前走，笑著說：“《明史》關(guān)於英宗復(fù)辟的內(nèi)容，捨棄《實(shí)錄》而引用野史，所以纔會(huì)對不上號?！?
“爲(wèi)什麼有正史不用，偏偏採用野史呢？”陳貴良表現(xiàn)得非常好學(xué)。
王教授解釋說：“因爲(wèi)《明英宗實(shí)錄》造假了，而且假得非常明顯?！?
“爲(wèi)尊者諱？”陳貴良問。
王教授點(diǎn)頭：“編撰《明英宗實(shí)錄》的學(xué)者，一邊在爲(wèi)尊者諱，一邊又留下蛛絲馬跡。這些蛛絲馬跡，恰恰又跟多部野史能對上，也跟《明史》的其他列傳能對上。所以，清朝編修《明史》的時(shí)候，對這部分內(nèi)容是認(rèn)真辯僞過的。明英宗復(fù)辟，必是一場軍事政變?！?
陳貴良問道：“那景泰帝究竟是病死的，還是被人殺死的？”
“存疑，”王教授說道，“《明英宗實(shí)錄》對景泰帝的死，有諸多掩飾之辭。越是這樣掩飾，越讓人懷疑其真相。有野史說是勒死的，但屬於孤證。現(xiàn)在已經(jīng)難以考辨了，只能說存疑，非自然死亡的可能性很大。”
“感謝王教授解惑?！标愘F良態(tài)度恭敬道。
王教授頗爲(wèi)欣慰：“年輕人喜歡研究歷史很難得。你才大一就開始讀《明實(shí)錄》，這一點(diǎn)就更是難得。你們元培班可以自由選課，下次多選選我的課嘛。以後有什麼問題，隨時(shí)可以來找我。”
陳貴良掏出《明朝那些事兒》前三萬字的打印稿：“這是我寫得那本粗淺科普讀物，還請王教授幫忙斧正?！?
王教授拿著書稿邊走邊看：“嘿，你這寫法有點(diǎn)意思?！?
陳貴良說：“我發(fā)在北大BBS，歷史專業(yè)的同學(xué)，把這本書評價(jià)爲(wèi)幼兒讀物?！?
“確實(shí)寫得過於淺白，”王教授說道，“有批評你哪裡寫錯(cuò)的嗎？”
陳貴良道：“這倒沒有。但也有歷史系學(xué)生，批評我對歷史事件的評價(jià)過於片面粗淺?！?
王教授笑道：“這說明你寫得很成功嘛，他們挑不出刺來。你這本書屬於歷史科普入門，本來就不能寫得過於艱深。就算是專業(yè)的歷史學(xué)者，在給普通學(xué)生搞講座時(shí)，也會(huì)故意講得很淺白，因爲(wèi)不這樣講就沒人聽?！?
“王教授謬讚了?！标愘F良說。
王教授問：“寫多少字了？”
陳貴良說：“三十來萬，我打算寫一百多萬字?！?
王教授說：“我可以幫你聯(lián)繫北大出版社。北大的學(xué)術(shù)專著有很多，但你這種尊重正史的入門級讀物比較少見，我認(rèn)爲(wèi)還是可以推廣一下的。等出版的時(shí)候，我?guī)湍阕餍??！?
還沒提出要求呢，教授就主動(dòng)幫忙寫序了？
陳貴良道：“多謝王教授的看重，但這本書已經(jīng)有出版社看上了?！?
“哪家出版社？”王教授問。
陳貴良說：“一家剛剛成立的出版公司。對方很有誠意，保底15%的階梯分成。如果賣得好，最高能有20%的版稅?！?
“20%？你不會(huì)遇到騙子了吧？”王教授驚訝道。
就算他自己出書，版稅也不會(huì)超過10%。因爲(wèi)歷史專著銷量有限……陳貴良道：“不是騙子。這人以前是知名作家，還是一家文學(xué)網(wǎng)站的股東。網(wǎng)站被收購之後，他的股份變現(xiàn)轉(zhuǎn)做出版。這個(gè)人很會(huì)炒作，我的書還沒寫完呢，他就在報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)幫我炒熱了?！?
王教授笑道：“那你運(yùn)氣好，剛寫書就遇到這種出手大方的。你今天來堵我，不會(huì)就是爲(wèi)了讓我?guī)兔ψ餍虬桑俊?
“主要還是向您請教問題?！标愘F良並不否認(rèn)。
王教授也沒生氣：“我在學(xué)術(shù)界雖然小有名氣，但普通讀者還真沒聽說過我這號老古董。我?guī)湍阕餍颍商嵘涣虽N量啊?！?
陳貴良見他好說話，乾脆半真半假開玩笑：“寫得太淺白，我怕被人罵，想請您老幫忙背書一下?！?
“我就是擋箭牌唄，”王教授笑道，“走，我再幫你找一塊擋箭牌。那位教授，這兩年也轉(zhuǎn)向做歷史普及，他肯定非常喜歡你的書。他跟我一樣，都是中國明史學(xué)會(huì)的副會(huì)長。雖然不是我們北大的，但經(jīng)常來北大舉辦明史講座?！?
王教授掏出手機(jī)打電話：“老商，你講座搞完了嗎？好，我過去找你?！?
這一聲“老商”，陳貴良已經(jīng)猜到是誰，後來還在《百家講壇》講永樂大帝。
有好事者對他的評價(jià)是：普及有餘，開創(chuàng)不足。
但商教授40多歲就開始領(lǐng)國家津貼。
陳貴良繼續(xù)向王教授請教歷史問題，有些是真搞不清楚，有些是故意搞不清楚。反正請教就行了，正好對王教授的胃口，他喜歡學(xué)生向自己請教。
商教授跟王教授私交極好，曾一起在北大勘?！睹鲗?shí)錄》，隔三差五受邀來北大講座。
“老王，你又新帶了一個(gè)學(xué)生？”商教授看了陳貴良兩眼。
王教授笑道：“大一的，找我請教《明實(shí)錄》。問我明英宗復(fù)辟，爲(wèi)啥《明史》和《明實(shí)錄》記載有出入。”
“大一新生很難得啊，看來是個(gè)好苗子，”商教授問，“你叫什麼名字？”
陳貴良鞠躬道：“商教授好，我叫陳貴良。”
商教授也笑起來：“天涯論壇《明朝那些事兒》是你寫的吧？”
“商教授也玩天涯論壇？”陳貴良故作驚訝。
這個(gè)反應(yīng)讓商教授很受用：“你當(dāng)我老古董?。课沂抢暇W(wǎng)民了，幾年前就開始上網(wǎng)。我不但知道你在寫《明朝那些事兒》，還知道你搞了個(gè)校內(nèi)網(wǎng)評選?；ā！?
陳貴良汗顏道：“慚愧。”
商教授質(zhì)問：“爲(wèi)什麼校內(nèi)網(wǎng)只許學(xué)生註冊賬號？我一個(gè)老師去註冊賬號，非要讓我選院系和班級?！?
“這個(gè)……後續(xù)功能還有待開發(fā)?！标愘F良模棱兩可回答。
王教授問：“什麼校內(nèi)網(wǎng)選校花？”
商教授指著陳貴良：“這學(xué)生弄了一個(gè)網(wǎng)站，讓學(xué)生們自己投票選系花和校花，活動(dòng)都蔓延到我們那邊了?！?
王教授感覺很新鮮：“還是你們年輕人思想活躍啊，我們那個(gè)時(shí)候沒有這條件。”
“我們那時(shí)也有班花、系花、?；?，不過都是私下亂評的，還不敢公然拿出來講?！鄙探淌谡f。
商教授坐在電腦前，以遊客身份進(jìn)入校內(nèi)網(wǎng)，對王教授說：“你過來看。這就是他搞的校內(nèi)網(wǎng)……嚯，已經(jīng)有九所大學(xué)在選?；?，你這網(wǎng)站影響力很大啊。”
王教授好奇湊過來看，而且看得津津有味。
陳貴良心裡吐槽：你們兩位是不是跑題了？
商教授道：“我?guī)У囊粋€(gè)學(xué)生說，這網(wǎng)站還有很多功能，能夠創(chuàng)建和加入羣組。其中就有歷史興趣小組，學(xué)生們可以在網(wǎng)上探討歷史問題。那個(gè)……小陳，你過來演示一下。”
陳貴良只能登陸自己的賬號，申請加入一個(gè)歷史興趣小組。
王教授坐在電腦前看了半天，讚許道：“這樣子很好，不同年級、不同院系的學(xué)生，只要是熱愛歷史的，足不出門就能一起探討?！?
商教授問：“所以，校內(nèi)網(wǎng)什麼時(shí)候能讓老師註冊？”
“我回去就讓程序員開發(fā)?！?
陳貴良見他們對網(wǎng)絡(luò)感興趣，乾脆把話題轉(zhuǎn)移到三國殺：“我還做了一款歷史題材遊戲，兩天前剛剛上線，兩位老師要不要玩一下？”
王教授對遊戲不感興趣。
商教授卻說：“你下載來看看。”
《三國殺》目前還沒有網(wǎng)頁版，必須下載客戶端。
這裡網(wǎng)速挺快的，商教授一邊閒聊一邊看稿，沒一會(huì)兒三國殺就下載完畢。
“這裡有新手教學(xué)任務(wù)……”陳貴良提醒道。
商教授給自己註冊的遊戲名叫“永樂大帝”，看來他確實(shí)喜歡朱棣。
結(jié)束新手教學(xué)，商教授迫不及待進(jìn)入八人場，王教授坐在旁邊居然看得很起勁。
這兩位，似乎要入坑了！
果不其然，王教授看完幾局，就對陳貴良說：“一會(huì)兒去我辦公室，幫我下載遊戲，我不知道該怎麼下?！?
陳貴良：“好的……”