第259章 任顏：我擔心你們猝死【求訂閱】
黃金港口，九班倉庫內。
任顏放下手機，看著倉庫內一片欣欣向榮的景象不由得點了點頭。
雖然進度上略微慢了一點，但總體來說效果還是很好的。
如果不看造船，只看這些傢伙在知識點上的進步的話，絕對可以稱得上是一日千里。
這一週的時間，九班的學生們一直在忙碌著各種造船的準備工作。
除了那堆搞分析的，暫時仍舊有些頭大之外，其餘的學生們已經完成了他們被一開始分配的任務。
現在的倉庫，雖然談不上大變樣，但也已經與之前截然不同了。
各種分區被一一劃分，周圍還豎起了擋板，以確保每個分區是單獨成立的。
造船區、用餐區、繪圖區、試驗區、庫存區、圖書區等等。
徐凱也跟著兩眼放光，一幅幅透視畫面在自己的腦海中閃過。
對此，導播間的各位評委給出了極高的評價。
本來，他們認爲造船這種事情更加偏向於動手，會很有樂趣。
正在這時，不遠處的分析區中，傳來了王宇帶著興奮的怒吼。
【你們太弱了！】
面對如此挑釁，網友們立刻接下了戰帖。
除非有老師親自盯著，但親自盯著，那還能算他們的主觀能動性嗎？！
對於這種分析，網友們也樂於接受。
‘我要的只是你們的一個態度而已啊.’
如果不是任顏及時制止，李成這貨還真就拉著人去幹了。
他們之間有著太多其他班級和教師所不具備的條件了。
因爲目前無事可做的緣故，他們就自發開始考慮造船之後可能遇到的事情。
但就算如此，他們還是想對任顏豎中指。
但想歸想，這些話卻不能直接說出來，不然實在是有些打擊王宇的熱情。
帶著一絲絲好奇，任顏來到了分析區中。
這也是任顏想要的效果。
現在直接就深刻的體會到了書到用時方恨少是種什麼樣的感覺。
除去最大的造船區以及庫存區之外。
什麼浮力的計算、受力的分析、風力的影響，統統都被他們劃入了自己的課題之中。
和任顏展開了曠日持久的辯論。
在擺事實講道理上，他們一次都沒有贏過自家的便宜老師。
因爲目前這種手段只適應於任顏手下的九班。
“是不是和您想的一樣！”
“要怪只能怪你們自己平日間過的太粗糙，對於身邊發生的事情感知度很低，你們但凡敏感一點現在會這麼抓瞎嗎？！”
甚至前不久他們還特意找到了李成，想讓對方在倉庫裡擴充出一個住宿區來，他們打算住在這不走了。
“廢話！”
上面還放著一個明代船隻的模型。
而且因爲是自發的原因，原本枯燥的知識，居然讓他們產生了那麼一丟丟的爽感。
他們現在看書的頻率比玩手機的頻率都要高出了不少。
面對這樣的回答，九班學生們很無奈，也很凌亂。
造船依舊是好玩的，但開始壓根就不是什麼動手，是特麼看書！
這幾日，除了那些分析史料的同學們依舊奮鬥在自己的工位上以爲，其他的同學全部都扎進了圖書區裡。
整天憋在分析區中不出來，與李齊等幫手形成了鮮明的對比。
“老師這是爲了讓你們提前熟悉一下什麼叫變化！”
【任老師，你還有什麼話可說嗎？】
評委們敢肯定，學生們肯定撒歡擺爛了。
任顏瞬間一個趔趄。
不過，評委們也對這種教學手段抱有了幾分遺憾。
分析區不大，大概只有五六平方大小，裡面擺了一張長條桌子，上面雜七雜八堆了一堆書本和紙張。
就是他們這一週常對任顏發出的抱怨。
對此，任顏絲毫不慌，每次都是一副死豬不怕開水燙的無賴樣子，用自己的方式開導著學生們。
“你看看給徐凱憋得.”
倒不是任顏覺得這樣不好。
【所以學生們是需要‘出差的’！】
任顏微微一笑鍵入信息：
【就算如此，我爲什麼不請師傅來這教呢？】
這些日子以來這倆人都快成了九班的瘋狂科學家了。
“杉木、松木、赤木、柏木、楠木！”
“還有，關於船隻的構造上”
【綜上所述，學生們是需要出去拜師學一些造船技術的，不然光憑他們現在的能力，真的能夠完成船隻的建造嗎？！】
“對，就是這樣，大明寶船的所需要的木材至少有著五種！”
但試驗的次數一多，任顏就不耐煩了，所幸親自下場。
然後就不可避免的被捲入了知識的海洋之中。
‘我們的，大明寶船？’
至於其他的時間，自然是幫著九班學生們想‘出差’的理由啦！
還有什麼事情能比這個更有樂子的嘛~
一開始，他們還只是在交流區中出主意，讓同學去試驗。
話落，王宇一怔，眼神明顯茫然了剎那，隨即就陷入了深深是思考之中。
任顏眉毛一挑，不在理會網友收起手機就向著分析區走去。
又過了片刻之後，任顏刷存在感般的乾咳了兩聲：
“咳咳，既然已經分析的差不多了，那就讓徐凱好好繪製設計圖吧。”
抽著空閒的時間，每天和網友對線。
可現在.
他們只能對任顏飽含深情的豎起自己的中指。
“而這些木材在明代時都屬於造船常用的木材，大明寶船也不能免俗，只是他們的工藝更加高超一些！”
經過一週的努力，他們總算把設計圖搞出來了？
直到現在，他們才徹底明白了任顏之前爲什麼要講這些。
‘那麼多史料，我特麼又不是萬能的！’
“而且，這次我可是已經打了預防針了，你們自己沒有注意到怪誰？！”
“明天和意外哪個先來，伱們能夠隨時預測嗎？！”
“每種木材都有著自己的特性。”
聞言，王宇這纔將腦袋扭了過來，隨即眼前一亮，立刻放開了徐凱，走到了任顏身旁，激情道：
不過還好，這次有明確的目標，再加上之前多多少少也算聽懂了一些東西。
王宇絲毫沒有注意到任顏的到來，依舊抓了徐凱的雙肩忘我的講述著自己的發現。
“只要這些木料合理搭配再加上特定的結構鎖，就能夠完全支撐起這麼龐大的船隻，與跑馬時造成的壓力，不會對船隻有著絲毫影響！”
是以，這麼一週下來，不但分析史料的同學對歷史的見解有了長足的進步，就連這些看似閒著無事的傢伙們，基礎知識也被再次夯實了一遍。
‘大明寶船這事，我會去主動分析？’
就屬圖書區最大了。
不但用活生生的例子教會了學生們一些爲人處世的方法，還激發了他們自行學習的能力。
大概的造型則是參考了桌子上的模型。
表示只要網友們能說服自己，讓自己無話可辯，他立刻就滿足學生們想要‘出差’的渴望！
手機中再次傳來了交流區網友們的論點。
這東西可是他們特意找得一個專門賣船隻模型的商家購買的。
“而且，這樣一來，根據每種木材的質量、堅韌度、柔韌度的不同，就能很好的適配於船隻的各個結構！”
然而就算如此，他們還是對這些事情淺嘗輒止，也就是在分析當天有限的討論了一番。
一旦這種自行學習的能力被固話之後，是絕對可以對學生們一生都產生積極影響的。
這和他們的認識是相同的。
雖然之前也有猜測，但那畢竟還沒有切實的落到自己身上，他們感觸不深。
“就是史書上所謂的跑馬可能只是小範圍的跑動而已，並不是你想象中的撒歡！”
紛紛認爲這是一種異常有效的教學手段。
因爲自從來了倉庫之後，他們想請教一些關於課本的知識，任顏總是會一推六二五，表示早你們幹什麼去了？
現在急了？
你說你當時如果把計劃提前告訴我們，我們還會不好好學習嗎？
還用的著現在努力嗎？！
但經過這麼一段時間的熟悉後他們才後知後覺起來。
自己看書去！
你們得學會對自己的行爲負責！
就這樣，九班的大部分學生們只能自己盯著書本埋頭鑽研。
而一旁的徐凱，則在任顏的鼓勵中，提筆開始繪製大明寶船的設計圖。
‘就算我腦袋有個隱藏款的某度，那也不能強人所難啊~’
尤其是當自己的推斷被試驗證實之後，這種爽感簡直領他們欲罷不能。
“你不是一直納悶於大明寶船的長高數據和跑馬的史料嗎？！”
“任老師，我剛纔分析的有沒有問題啊！”
而這一切，全部都是拜自家那便宜老師所賜。
桌子前方，頭髮亂的和鳥窩似的的王宇，正雙眼放著精光亢奮的抓著徐凱的肩膀喋喋不休著：
“還不是隻能時刻做好準備，增強自身能力，來應對突如其來的變化？！”
所以重新鑽研起來並不困難。
現在王宇的形象著實有些辣眼睛。
這屌老師！是提前把一切都已經考慮進去了！
但偏偏不和他們說，搞得他們當時學起來並沒有多麼積極。
“這兩個都沒錯！”
“這一點，跑到天邊也不會有錯！”
對此任顏沒有絲毫的意外。
【速速再去想些新的理由過來。】
裡面堆放了這一週內九班學生們用到的各種書籍，雖然現在只有區區的百十來本，且大多都是一些相似度較高的課本書籍。
在這裡，他們開始潛心研究之前任顏在課堂上所講述的枯燥知識。
“我終於搞定啦！！！”
“它們會分管不同的區域。”
‘瑪德，一樣？’
其造型就是明代所特有的樣子。
各種分區一應俱全。
‘這小子是不是對我有什麼誤解啊！’
實在是擔心這倆貨一個不小心就猝死了過去。
如果這一幕放到其他的班級。
琢磨了片刻之後，任顏用一種異常‘正確’的說辭迴應道：
“只要用到的材料在明代確實存在，你們能夠說服自己，那你們造出來的，就是你們的‘大明寶船’！”
【要地方有地方，要人有人，要工具有工具的，還能省下舟車勞頓。】
但經過這一週的洗禮，九班學生髮自內心的認爲，這裡以後大小得是個小型的圖書館。
【你這樣可說服不了我~】
互相之間的信任羈絆，長久以來的相處模式，九班被鍛煉出來的動手能力，以及高效的執行力，這都是當下普通班級所不具備的。
至於任顏，則讓李齊等人根據王宇整理出來的資料，大概計算了一下所用木材的數量，整理成冊。
發送到了王博的手機上。
事到如今，一切的準備工作都已完成，也是時候把木材的問題徹底搞定了。
不然九班這些小崽們，遲早得膩。
(本章完)