我們對(duì)人生問(wèn)題深入探索就會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你沒(méi)問(wèn)題了，整個(gè)世界的問(wèn)題就結(jié)束了。如果我發(fā)現(xiàn)世界是有問(wèn)題的，那一定是我還有問(wèn)題。當(dāng)我不能百分之百地接納這個(gè)世界的時(shí)候，那說(shuō)明我的心還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)它自己的圓滿。看到世界是圓滿的，只是見(jiàn)證自己內(nèi)在圓滿的一個(gè)結(jié)果。

如果我在孩子問(wèn)題上，存在著焦慮、擔(dān)心或要求，那一定說(shuō)明我的內(nèi)心還深藏恐懼、狹隘的見(jiàn)解、自以爲(wèi)是、好爲(wèi)人師等無(wú)明之相。當(dāng)我不是安守在覺(jué)知上，我問(wèn)題重重。當(dāng)我問(wèn)題重重時(shí)，我一定正在我的念頭上生死翻滾。無(wú)論出於這樣或那樣的原因，只要我還痛苦、焦慮或擔(dān)心，就一定沒(méi)有看破生命的幻象，沒(méi)有看到存在的真相。

教育是一種自醒，是一種人類的自醒，一種你的自醒。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋。踩著這座橋，你回到了你自己。孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。在實(shí)現(xiàn)孩子的圓滿之中，你必圓滿你自己。同樣的道理，你在圓滿自身的過(guò)程中，你的小孩也必圓滿。外在世界是內(nèi)在世界的結(jié)果，內(nèi)在世界給予外在世界它美好的能量。

藉著你有一個(gè)小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)存在的圓滿。教育是一種自醒的途徑，向外勸導(dǎo)你的孩子，向內(nèi)勸導(dǎo)你自己！

電影《心雨花露》有句經(jīng)典臺(tái)詞：“應(yīng)試教育確實(shí)有弊端，可它存在了那麼久，必然有其存在的價(jià)值。我們無(wú)法改變它，只能適應(yīng)它，我們只有瞭解這個(gè)大環(huán)境下的遊戲規(guī)則，去掌握它而不是去牴觸它。要不然，你就是有鑽天的本領(lǐng)，也只能在現(xiàn)實(shí)生活裡四處碰壁，只能成爲(wèi)怨天尤人的失敗者。”

任何事情都有兩面性。應(yīng)試教育既然存在，必然有存在的價(jià)值。對(duì)於有弊病的那一面，改能夠改的，接納不能改的！瞭解大環(huán)境的遊戲規(guī)則是必須的！我們說(shuō)新式教育。並不意味著要把現(xiàn)有的教育推翻從來(lái)！也許將來(lái)有一天，應(yīng)試教育沒(méi)有了，那並不是我們把它推翻的，而是社會(huì)發(fā)展自然結(jié)果！

很多家長(zhǎng)也常爲(wèi)應(yīng)該教育和素質(zhì)教育這兩個(gè)矛盾統(tǒng)一體糾結(jié)、擔(dān)心甚至痛苦。一方面，家長(zhǎng)希望孩子接受素質(zhì)教育，享受學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，另一方面卻又擔(dān)心孩子養(yǎng)不成好的習(xí)慣，考不出好成績(jī)。這就投射出一個(gè)現(xiàn)象，即家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)教育缺乏信任和信心。家長(zhǎng)們覺(jué)得要在掌控之下，纔會(huì)覺(jué)得安全！他們覺(jué)得不可控的情況，就投射出家長(zhǎng)們的恐懼了！他們對(duì)孩子和現(xiàn)在的教育缺乏深層次的信任。

深層次的信任，就是我們所說(shuō)的無(wú)條件接納，無(wú)論孩子的好壞。無(wú)論是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育。

我們要從表層信任向深層次的信任努力：相信孩子會(huì)朝好的一面發(fā)展，這個(gè)發(fā)展很多並不一定是可控的！孩子的表現(xiàn)有可能帶給你無(wú)限的驚喜。深層次的信任也是不可控的，可能有好的，可能有壞的。深層次的信任，相信孩子和自己能接納一切，面對(duì)一切。選擇對(duì)孩子給予深層次的信任，這也是由家長(zhǎng)的愛(ài)的能力所決定的。

現(xiàn)在擁有真愛(ài)能力的人是少數(shù)。有很多人一輩子好像都在愛(ài)別人、其實(shí)他從來(lái)沒(méi)有真正的愛(ài)過(guò)一個(gè)人。當(dāng)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，人們追求物質(zhì)的速度超過(guò)了人們追求精神的速度的時(shí)候，最最直接的問(wèn)題就出現(xiàn)了“很多人沒(méi)有愛(ài)別人的能力了，儘管他一直努力地愛(ài)著”所以，無(wú)論是哪種教育，培養(yǎng)和發(fā)展愛(ài)的能力纔是教育的終極目的。愛(ài)是付出不求回報(bào)的。沒(méi)有條件的；愛(ài)是付出而不是佔(zhàn)有；愛(ài)是給予而不是交換；夫妻之間，親子之間，你在乎的是“名聲”、“財(cái)富”還是“愛(ài)”呢？擁有浪漫的愛(ài)情，想和自己的愛(ài)人成爲(wèi)神仙眷侶深深的植根於很多人的心中。其實(shí)，就是因爲(wèi)我們內(nèi)心中擁有著慾望。這個(gè)慾望叫做“希望對(duì)方成爲(wèi)心目中的a”，“希望自己擁有神仙眷侶的婚姻”，這個(gè)a是不幸的根源，最大不幸就是“a=神仙眷侶”。

不要希望擁有神仙眷侶一樣的婚姻和愛(ài)情，只要學(xué)會(huì)愛(ài)就能有幸福美滿的婚姻。訣竅就一句話：不要想“得到愛(ài)”只需要“付出愛(ài)”！不幸的是，大多數(shù)人只想要“得到愛(ài)”而不是“付出愛(ài)”，即使有些人一直在“付出愛(ài)”其實(shí)也是爲(wèi)了“得到愛(ài)”的，這種“付出愛(ài)”本質(zhì)上是“得到愛(ài)”。

當(dāng)你把目光集中在你的愛(ài)人應(yīng)該爲(wèi)你做什麼的時(shí)候，你就會(huì)充滿著抱怨、不滿、指責(zé)和苛求。你應(yīng)該把目光集中在你能夠爲(wèi)愛(ài)人做些什麼上，你就會(huì)充滿愛(ài)的力量。能做到這一點(diǎn)的人，他的生活中常用語(yǔ)式就是：“我能爲(wèi)你做些什麼？”，“我做什麼事情能夠讓你輕鬆和快樂(lè)一些？”，“我怎樣做才能成爲(wèi)你理想中的妻子（丈夫）？”，“你不需要爲(wèi)我做些什麼，你需要我爲(wèi)你做些什麼？”。

爲(wèi)我們所愛(ài)的人“付出愛(ài)”而不是讓自己“得到愛(ài)”，“付出愛(ài)”需要擁有一顆利他的心，“不想得到愛(ài)”需要擁有一顆平常心，只有這樣愛(ài)才充滿長(zhǎng)久的活力，婚姻纔會(huì)美滿幸福。

人生最大的幸福就是幫助別人，自助助人，助人者自助，周而復(fù)始，自己幸福，別人因你而快樂(lè)，這是多麼美妙的事情，作爲(wèi)女人，一定要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，什麼是愛(ài)自己——有一顆平常心，有一顆利他心，有一顆止於至善的心。

教育孩子不能“從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端”，更不能“沒(méi)有系統(tǒng)科學(xué)的知識(shí)就開(kāi)始努力解決問(wèn)題”。教育孩子“寬嚴(yán)有度是真愛(ài)”——“德行責(zé)任要嚴(yán)，要有底線”，“能力才華要寬，要多支持和幫助”，更爲(wèi)重要的寬嚴(yán)有度的前提是“一直都信任，始終都心賞”。只想學(xué)方法的家長(zhǎng)都不是好家長(zhǎng)！”

爲(wèi)什麼孩子在“應(yīng)該”不被滿足的情況下就會(huì)產(chǎn)生情緒呢？因爲(wèi)從小到大，“不應(yīng)該”滿足的滿足的太多了，已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。父母對(duì)子女的教育“總滿足”的後果就是孩子“情緒化甚至自私和享樂(lè)”。還記得有個(gè)經(jīng)典的比喻嗎？“玩具十次買一次，孩子感恩你。玩具十次買九次一次沒(méi)買”，孩子討厭你甚至恨你。這個(gè)比喻是“總滿足教育惡果”的最好詮釋。

希望全天下的父母都能明白“會(huì)愛(ài)才是真愛(ài)，真愛(ài)需要學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)教育孩子從讓孩子“有擔(dān)當(dāng)。負(fù)責(zé)任”開(kāi)始。

中國(guó)家長(zhǎng)三大問(wèn)題需要解決：一是愛(ài)的能力；二是心態(tài)問(wèn)題；三是價(jià)值觀問(wèn)題。

如果希望你的孩子優(yōu)秀，請(qǐng)你盡情的使用你的孩子，如果希望你的孩子出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)你多多幫助他做他該做的事情。

有多少父母認(rèn)爲(wèi)愛(ài)就是對(duì)孩子好，結(jié)果是孩子自私，只考慮自己不考慮別人。一個(gè)自私的孩子怎麼來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任，怎麼來(lái)贏得別人的幫助和尊重。請(qǐng)父母牢記，當(dāng)你爲(wèi)他付出的時(shí)候，你感受他的感受，如果他懷著感謝和感恩。那父母的付出叫做“愛(ài)”，如果他認(rèn)爲(wèi)這些都是你應(yīng)該做的，那父母的付出叫做“包辦”，叫做“害”。所以付出不叫“愛(ài)”，寬嚴(yán)有度的付出才叫做“真愛(ài)”。

孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。教育孩子就是培養(yǎng)他獨(dú)立面對(duì)自己生活的能力，這個(gè)意義大於一切！所有的愛(ài)都是爲(wèi)了相聚，只有對(duì)孩子的愛(ài)是爲(wèi)了分離，是爲(wèi)了孩子更獨(dú)立。

父母?jìng)儯灰鹊胶⒆娱L(zhǎng)大成人了才明白，這種明白背後是深深的後悔——過(guò)度的包辦和滿足的結(jié)果培養(yǎng)出來(lái)的是自私和享樂(lè)的孩子。

孩子應(yīng)該寵愛(ài)，但不能沒(méi)有節(jié)制。凡事都要講一個(gè)“度”字，一個(gè)“度”不是知識(shí)而是智慧，智慧是不能速成的，是要靠體驗(yàn)慢慢積累的。所以說(shuō)，中國(guó)的家庭教育問(wèn)題其實(shí)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字的問(wèn)題——“家長(zhǎng)不會(huì)”，有的不認(rèn)爲(wèi)自己不會(huì)。有的認(rèn)爲(wèi)自己不會(huì)還不願(yuàn)意學(xué)，有的認(rèn)爲(wèi)自己不會(huì)就片面而不繫統(tǒng)的瞎學(xué)亂學(xué)，有的認(rèn)爲(wèi)自己不會(huì)就努力的學(xué)但卻不能堅(jiān)持去做去實(shí)踐，這可能就是中國(guó)父母的問(wèn)題吧。

親愛(ài)的孩子，我不得不殘忍地告訴你。今天之前你的生活與我息息相關(guān)，而你今後的道路，我將不再過(guò)問(wèn)”。對(duì)於這段話，相信很多人看到這裡會(huì)拍手稱快，但我卻想說(shuō)，父母錯(cuò)誤的教育方式把孩子培養(yǎng)出了問(wèn)題，就採(cǎi)取了另一個(gè)極端“不再過(guò)問(wèn)”的方法，這是不是有些更加不負(fù)責(zé)任呢？“浪子回頭金不換”，作爲(wèi)父母，我們有沒(méi)有能力陪伴孩子？能不能通過(guò)智慧和方法去創(chuàng)造浪子回頭的環(huán)境和機(jī)會(huì)呢？

“孩子，媽媽很抱歉，不該這樣愛(ài)你。而你，也應(yīng)該對(duì)你的所作所爲(wèi)感到愧疚。那麼，就讓我們彼此原諒，重新開(kāi)始吧”。這個(gè)媽媽已經(jīng)找到了問(wèn)題的根源，但是就是一句“彼此原諒，重新開(kāi)始”就能讓孩子擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)任嗎？請(qǐng)問(wèn)彼此原諒了，怎麼重新開(kāi)始？如果孩子不重新開(kāi)始怎麼辦？如果孩子遇到了具體的問(wèn)題怎麼辦？如果孩子努力了以後發(fā)現(xiàn)自己根本達(dá)不到怎麼辦?這些都值得大家深思。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要糾結(jié)於孩子的假期作業(yè)?，因爲(wèi)全中國(guó)的孩子沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真對(duì)待的，包括我們家長(zhǎng)曾經(jīng)是孩子的時(shí)候。寒暑假作業(yè)並不重要，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的影響不大，對(duì)他整個(gè)人生的影響幾乎沒(méi)有！影響孩子成績(jī)甚至人生的是他的責(zé)任心，自信心，上進(jìn)心，陽(yáng)光的心態(tài)和健全的性格，這些都是從愛(ài)得來(lái)的。

孩子認(rèn)爲(wèi)作業(yè)太多了，而且不重要，家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi)重要，不能理解孩子，總想控制和要求和強(qiáng)壓的，孩子只能想各種方法對(duì)付：複印，抄襲，僱人......孩子只是想辦法解決問(wèn)題，面對(duì)困境，跟價(jià)值觀無(wú)關(guān)，跟德行責(zé)任也無(wú)關(guān)。

學(xué)習(xí)、成績(jī)是孩子和學(xué)校的事兒！作爲(wèi)家長(zhǎng)，任務(wù)是給予愛(ài)，關(guān)心孩子累不累，開(kāi)心不開(kāi)心，成爲(wèi)孩子的港灣！能夠接納他，信任他，欣賞他，支持他，幫助他，給他力量，爲(wèi)他加油！這是我們家長(zhǎng)的事。

人和人最大的區(qū)別就在於“堅(jiān)持”二字，道理特別容易理解，但做到很難，堅(jiān)持做到難上加難，幸福的路上並不擁擠，只是堅(jiān)持的人太少。

別人爲(wèi)了適應(yīng)我們的改變他一定要發(fā)生改變，堅(jiān)持自我改變就已經(jīng)在改變別人了，如果你想改變別人，一定會(huì)無(wú)功而返甚至?xí)轶w鱗傷。

愛(ài)孩子是讓孩子做最好的自己，而不是用控制來(lái)滿足我們做家長(zhǎng)的。世間唯有父母能傷害到孩子，也唯有父母用愛(ài)才能化解一切，愛(ài)與自由永不可辜負(fù)。一個(gè)沒(méi)有被信任的孩子是缺少愛(ài)的孩子，是可憐的孩子。

.異能人的前世今生