顧陸還在百樂(lè)雜貨鋪裡瞧見(jiàn)了時(shí)代的眼淚——被叫做“水烏龜”的加熱棒。因爲(wèi)太危險(xiǎn)，一七和一八年引起好多火災(zāi)，被大面積禁用。
說(shuō)不定，這些東西能觸發(fā)合成序列。顧陸嘀咕著。
“軲轆，你給我的投稿郵箱不是某個(gè)編輯的私人郵箱吧？”李古圓送顧陸到路口坐車(chē)，路上他突然發(fā)問(wèn)。
李古圓可是知道，眼前的同學(xué)是雜誌的常駐作家，肯定有些特權(quán)。
“沒(méi)有，我給你的就是雜誌投稿渠道，因爲(wèi)你的文章是有水平的。”顧陸迴應(yīng)，“我也想讓你自己知道你是有實(shí)力的，過(guò)稿沒(méi)有摻雜其他因素。”
聞言，李古圓先是有點(diǎn)錯(cuò)愕，然後很小地鬆了一口氣。
錯(cuò)愕是沒(méi)想到對(duì)方對(duì)他那麼有信心，放鬆是李古圓不想依靠朋友的關(guān)係上刊。
“別送了，我坐三蹦子回家。”顧陸說(shuō)。
李古圓本來(lái)想記下三蹦子的黃色車(chē)牌，以防萬(wàn)一。不過(guò)天色已晚，再加上他近視也沒(méi)看清……
並不是戴上眼鏡就完全不近視，實(shí)際伴隨著學(xué)業(yè)壓力的加劇，李古圓的眼鏡跟不上高漲的度數(shù)。
“應(yīng)該沒(méi)什麼事吧。”想到這裡，李古圓馬上呸呸兩聲，怎麼感覺(jué)和立flag一樣。
他心裡想著要反向操作，“那個(gè)三蹦子肯定不是好人！”
三蹦子，在霧都又叫拜拜車(chē)，拜拜是方言裡的瘸子，因爲(wèi)剛開(kāi)始大多數(shù)司機(jī)是殘疾人。
十幾分鍾之後，顧陸到達(dá)目的地，慢悠悠地上樓。
“對(duì)了，對(duì)了！”
上樓時(shí)靈感迸發(fā)，顧陸馬上掏出手機(jī)搜索，如果他記得沒(méi)錯(cuò)……果然，通過(guò)手機(jī)搜索，這世界並沒(méi)馮驥才先生。
馮驥才先生的兩冊(cè)《俗世奇人》，節(jié)選是上過(guò)教科書(shū)的。
而顧陸突會(huì)突然靈光一閃地想起這件事，是因爲(wèi)俗世奇人中有“萬(wàn)年青”一篇。講述的就是一個(gè)小雜貨鋪，老闆無(wú)論風(fēng)吹雨打，絕不讓鄉(xiāng)親們吃閉門(mén)羹。
有天，老闆有事要去外鄉(xiāng)，請(qǐng)了一個(gè)短工看店，千叮嚀萬(wàn)囑咐店門(mén)必須開(kāi)——不出意外就出意外了，短工沒(méi)辦到，還是關(guān)了門(mén)。
當(dāng)時(shí)老闆就闡述自己爲(wèi)什麼不關(guān)門(mén)，和李父吃飯時(shí)聊起過(guò)年也會(huì)開(kāi)到八點(diǎn)關(guān)門(mén)，話(huà)語(yǔ)很類(lèi)似。
“太可惜了，如果不是臺(tái)詞列表被佔(zhàn)用，肯定能觸發(fā)《俗世奇人》啊！”觸發(fā)不易，顧陸嘆氣。
劉慈欣的科幻短篇，我拿什麼合成你啊！
科幻短篇裡什麼重要的物品，是他可以擁有的？顧陸陷入短暫的思考。
因爲(wèi)《俗世奇人》在地球時(shí)就是發(fā)表在《故事會(huì)》《收穫》這兩個(gè)雜誌上。
從故事會(huì)到教科書(shū)，再到魯迅短篇獎(jiǎng)，俗世奇人應(yīng)該是唯一等級(jí)躍遷的書(shū)籍，真就太適合短篇連載了。民國(guó)時(shí)期的民間傳奇故事，顧陸很想擁有。
“也不是完全沒(méi)機(jī)會(huì)，等我把科幻短篇搬出來(lái)，再去湯圓家裡做客……”顧陸感覺(jué)李父是比較嘮叨的性格，再聊起一樣的話(huà)題時(shí)，類(lèi)似的話(huà)肯定會(huì)重複。
打開(kāi)自己的家門(mén)，顧陸把客廳和臥室的燈都打開(kāi)，他倒不怕黑，主要是多個(gè)燈光感覺(jué)熱鬧些。
又是週一，有升旗儀式，因爲(wèi)有社團(tuán)國(guó)旗儀仗隊(duì)存在，八中的升旗儀式觀賞性挺高。
不過(guò)對(duì)10班同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)另一件事的關(guān)注度更高，全班按月考表現(xiàn)調(diào)位置，在老班主持下，班上格局大變樣。
高一班級(jí)分座的邏輯和成績(jī)掛鉤，文科好和理科好的同桌。
例如顧陸文科不錯(cuò)，那麼他同桌就是理科不錯(cuò)的戚采薇。如此安排，初衷是學(xué)生在互相競(jìng)爭(zhēng)和交流的情況下，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
“快讓我薰陶薰陶寫(xiě)作細(xì)菌，作文扣了五分。”戚采薇說(shuō)，“有這五分我能……”
“班級(jí)排名能再提升一名？”顧陸接話(huà)。
“那倒不是，不過(guò)年級(jí)的排名好像可以提高，”戚采薇班級(jí)排名第7，月考年級(jí)排名61名。
高一生誰(shuí)不在意成績(jī)啊！但顧陸除外。
“語(yǔ)文卷子能借給我嗎？”戚采薇認(rèn)真說(shuō)。
真要看作文？顧陸還以爲(wèi)是玩笑，翻出卷子遞過(guò)去，戚采薇主要看作文，全年級(jí)的滿(mǎn)分作文都不多。
換位置變化很大啊。
學(xué)生的友誼真是比成年人的友誼還脆弱！許多同學(xué)換座位之後就沒(méi)以前玩得那麼好了。
接下來(lái)兩節(jié)課是英語(yǔ)課，語(yǔ)文老師偷摸著做大事。
“就是大後天，好的沒(méi)問(wèn)題。”
“不是單獨(dú)請(qǐng)家長(zhǎng)，學(xué)校剛進(jìn)行了月考，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和各科老師進(jìn)行一個(gè)交流。”
以多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，有貓膩的學(xué)生會(huì)全力阻止家長(zhǎng)到來(lái)，找各式各樣的理由。所以高老師是人狠話(huà)不多，沒(méi)讓學(xué)生通知，她自己拿著資料表挨個(gè)通知。
其他人都比較順利，唯有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是難題。
“對(duì)不起，伱所撥打的電話(huà)暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍後再撥……”
又是這樣，高老師皺眉。
顧陸的家長(zhǎng)一直聯(lián)繫不上，她從昨天開(kāi)始就撥打電話(huà)了，之前可以用上班忙，無(wú)法看手機(jī)的理由來(lái)解釋。
可一整天過(guò)去了，仍舊電話(huà)不回也不接。很不對(duì)勁。
但這份學(xué)生資料是招生辦發(fā)來(lái)的，所以錯(cuò)誤的概率很小。
於是下午晚讀，高老師把顧陸找來(lái)辦公室。
每次顧陸進(jìn)辦公室都感覺(jué)，八中教師辦公室的環(huán)境比三十七中初中部好太多。
“因爲(wèi)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以老師要通知家長(zhǎng)具體事項(xiàng)，你家長(zhǎng)打電話(huà)一直打不通，父親是做什麼工作的？”高老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
“我不太清楚。”顧陸說(shuō)，“不過(guò)老師你聯(lián)繫不上是很正常的，因爲(wèi)我也聯(lián)繫不上。”
“？”要不是學(xué)生一臉認(rèn)真，高老師都認(rèn)爲(wèi)對(duì)方在開(kāi)玩笑。
“在外地工作？”高老師努力在腦中思索了正常的可能。
“應(yīng)該不是，”顧陸說(shuō)，“老師，我上次見(jiàn)到他是一個(gè)多月前了，我瞭解得真不多。”
如果資料沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)，眼前這學(xué)生是單親家庭，還是跟著父親的。一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)？高老師本就不擅長(zhǎng)言辭，這下子卡在原地了。
學(xué)校資料包括：個(gè)人信息、家庭背景、入學(xué)情況和在校情況。很詳細(xì)，並且畢業(yè)了也會(huì)保存兩年。
“老師別擔(dān)心，我們按照老規(guī)矩就行。”見(jiàn)到老班尷尬，顧陸出言緩解尷尬氣氛。
“老規(guī)矩？”高老師目帶疑惑看著他。
“我坐在位置上，聽(tīng)各科老師講就行了。”顧陸說(shuō)，“我有經(jīng)驗(yàn)，我初中那會(huì)都這樣。”
“……”高老師面無(wú)表情。
“家長(zhǎng)會(huì)目的是家長(zhǎng)和老師的溝通，讓家長(zhǎng)在家中也可以起到監(jiān)督作用。”顧陸曉之以情，動(dòng)之以理，“我家裡就我一個(gè)人，所以一向是自己督促自己，因此我自己來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)合情合理。”