未來世界之我心安處 106 霍斯北之所見

很快，伊蘭他們也要訓練了。

下半場練的是水面飛馳，一羣人開著機甲貼著湖面轉圈，要求弄出一箇中空的大圓水柱，五臺機甲在水柱上方繞圈，看上去就象水柱頂著一個移動的圓圈，然後一對機甲分別從水柱的左右外側齊齊往裡躍，鑽進水下後，又從水裡飛出水柱外，再飛過水柱頂端往裡躍，如此往復幾次。

共有兩對機甲做同樣躍跳的動作，要求一對在水柱頂端的時候，另一對在水柱下方水中，控制好速度，看上去就像總有機甲在左右穿過水柱。另外安排一臺機甲在水柱中間直上直下蹦跳。

伊蘭倒黴催地做了那臺直上直下蹦跳的機甲，吳澤樂顛顛地告訴她這是他推薦的，他說伊蘭對胖頭魚的魚鰭和魚尾的理解能力不錯，中間那臺機甲需要在蹦跳過程中收攏和展開魚鰭魚尾，所以大力推薦了她。

伊蘭直想吐血，這個部分中就數那臺機甲最難受，上上下下一直跳竄個不停，沒個同伴可以分擔一點，人不暈已經不錯了，還要記得在不同高度展開魚鰭魚尾。

大家鬧哄哄地練上了。輔助教員上了機甲，圍在岸上用隊頻對學員大呼小叫發號施令。齊大明是穿水柱四人組的一員，他們這個動作對同步性要求特別高，一左一右兩臺機甲必須有嚴格的對稱性，剛剛開始練，默契還不夠，總是不能同時到達水柱頂端。

吳澤快忙死了，一個學員在穿水柱，一個學員在上躥下跳，還有兩個輕鬆點，在水面轉圈。但轉圈也有要求，每個學員得弄出同樣高度的水柱，弄矮了弄高了看上去都不像樣。他一會兒對這個說兩句，一會兒對那個說兩句。

以前他的學員都練一個動作，他把四分之三的時間給了伊蘭，四分之一的時間給了齊大明三個。現在他的學員個個有花腔，他只好看誰缺陷多就對誰說得多。結果伊蘭這裡他說了兩回後。就顧不上了。心裡還喜滋滋地想：給妹妹挑的這工種算是挑對了，不需要和其他人配合，一個人自由自在地。出錯的頻率就小多了，出錯了沒有對比也不明顯。

伊蘭快跳瘋了，人家出錯了還可以趁機休息一下，就說轉圈吧。少了一個，最多圈中有個空檔而已。大部分還是完整的，不影響整體效果，別人還是可以練。水柱頂端的那個移動圈更是輕鬆，一點花樣也沒有。齊大明他們穿水柱有兩對。一對不行，就在旁邊聽輔助教員分析問題，另一對先練習。

只有她。沒有人替，上上下下跳個不停。吳澤後來都沒指示了，說了一句：“妹妹，你做得不錯，就按這樣繼續練。”這繼續是要到什麼時候啊，而且，竄跳的速度太快，她根本沒有辦法去看隔壁訓練場。

她不得不主動給吳澤請示：“吳學長，我可以停一下嗎？”

吳澤一聽，不假思索地說道：“妹妹，你累了？先歇著吧。”雖然沒有了伊蘭上躥下跳的機甲，這個水面運動項目看上去不完整了，他也沒管，這不只是在練習嗎？各人先練熟自己的部分，再整合好了，伊蘭這塊確實已經練了很久了。

伊蘭趕忙飛出來，岸邊站著的都是輔助教員的機甲，她沒靠過去，單獨挑了個靠近隔壁訓練場顯眼的地方，盯著隔壁看，這時候她已經認不出霍斯北的機甲了，因爲他們訓練用的都是一樣的機甲。她只好苦巴巴地希望霍斯北能猜到孤零零在岸邊呆著的胖頭魚機甲是她，然後心有靈犀地擡個手給她點提示。

她看隔壁正看得眼花繚亂時，一條文字訊息過來：“伊蘭，站著的是你？”

伊蘭心裡一喜，回道：“是我，你哪一個？”

半晌沒回應，隔壁你追我趕地正忙碌著，估計霍斯北沒法騰手。

隔一會，一臺機甲朝她飛速衝來，伊蘭瞪大眼睛看著，看見那臺機甲擡起手臂頓了一下，才一個半空翻往另外一個方向去了，她在機甲裡頭捂著嘴偷笑，沒敢大聲，隊頻還開著呢。

“你不舒服？”又一條文字訊息過來。

霍斯北挺擔心的，他在訓練的時候有空就往大湖那裡瞅一眼，自然看明白了他們在排練的水上圖案。那個直上直下的機甲那麼明顯，他當然注意到了。抽空再瞅的時候，發現中間那機甲不見了，岸邊孤零零站著一臺機甲，不過是憑著僥倖忙裡偷閒發了這麼一條，其實心底並不希望是伊蘭。

他們練機甲的一看就知道，雖然這個水上圖案中哪個動作對他們來說都不值一提，但細細比較起來，中間那臺機甲可不輕鬆，他希望伊蘭是頂上轉圈的機甲，那活最輕鬆。不想中間那臺機甲還真是伊蘭，現在別人都練著，獨她一個站岸邊，不是不舒服撐不下去是什麼？他還記得伊蘭離心艙訓練那個慘樣，現在想想還心疼，所以特別擔心她。

“沒有，我偷懶。”

霍斯北看到回覆，差點笑出來。她懂得照顧自己，他也就放心不少。他繼續訓練，佔個好角度再看過去，就皺眉了。伊蘭的機甲旁邊多了一臺常規機甲，那應該是帶教特種機甲的機甲操作系七年級生，最大可能就是伊蘭的輔助教員吳澤。

霍斯北左右騰挪中又盯過去一眼，吳澤下機甲了，確實是他。這次距離比先前近些，他認出來了。他們兩個戰隊以前在一起有過不少訓練，只是今年吳澤升入七年級，不再參加機甲友誼賽，共同訓練的機會才少了。對吳澤，霍斯北是不陌生的。

霍斯北的眼角餘光掃到大湖，水柱停了，胖頭魚機甲三三兩兩往岸上飛，他們是要休整了？等他再仔細瞧伊蘭那邊，一瞥見機甲下的那個身影，霍斯北的眼神就柔和下來，即使離得遠看得模糊，他也知道那必定是伊蘭。

等他抽空再看過去的時候，兩臺機甲下兩人靠近站著，別的機甲大多停在湖邊，就這兩臺靠他的訓練場邊緣停著，離人羣遠，所以挺好認的。

霍斯北當時心裡有點異樣，但只是嘆息自己離伊蘭這麼近了，都無法兩人靠近說說話。輔助教員和學員站一塊討論如何訓練是再正常不過的事，他沒往心裡去。

第一次看到也就罷了，第二次還是這樣，話說第一次和第二次之間他被隊友糾纏住，可隔了不少時間。第三次居然還這樣，兩個人靠近站一塊，霍斯北心裡就不舒服了，他們應該不是中場休息，而是訓練當中的暫停，他們戰隊訓練有時也這樣，趁暫停做一些戰略戰術的調整，或者動作技巧的總結。什麼樣的問題要讓吳澤對伊蘭講這麼久，他不是應該還有其他帶教學員嗎？吳澤就只盯著伊蘭一個，是在訓她嗎？

霍斯北心中存了疑問，瞅過去的次數就更多了，他把隊友往那個方向攆，自己奔跑也往那個方向，漸漸地他離伊蘭這裡更近了，看得也更清楚了。兩個人確實是吳澤和伊蘭，吳澤站得可真近，人比伊蘭高，遠遠看過去，吳澤俯首對伊蘭說話的樣子可真刺眼。

隊友攻擊過來，霍斯北匆忙應對，再抽冷子看過去，原先停著的農業機甲和常規機甲正並排往大湖的方向走去，其他機甲陸續飛到湖上，那就是要重新開始訓練了，他心裡想著，吳澤整個暫停時間都和伊蘭在一起，不需要管其他學員嗎？

後來霍斯北就注意到水上圖案又擺出來了，伊蘭回到水柱中間上上下下地跳，一直到特種機甲離開，霍斯北的訓練還沒有結束。他只好眼睜睜看著伊蘭的機甲和其他機甲一起離開訓練場。

明天就要啓程，今天霍斯北的訓練強度沒有像往常那麼大，下午他覷著訓練間隙給伊蘭發了視訊。

伊蘭高高興興地接起來，今天她和霍斯北在訓練場相遇實在是意外之喜，她一天的心情都很飛揚，收到霍斯北的視訊後開口就誇：“阿北，你今天訓練的樣子真厲害。”那樣緊張的對抗中他都能騰手給她文字訊息，真了不得。

霍斯北的臉微紅，伊蘭這樣明晃晃的崇拜可不多見。他心裡很舒暢，卻還記掛著要問問題，開口打探道：“伊蘭，你上次說你的輔助教員是吳澤？”

“是啊。”伊蘭不解地回答，怎麼提到吳澤了？

“他訓你了？我看見你們訓練暫停的時候他一直在對你說話。”

伊蘭還沒覺察出霍斯北的想法，直接就對他老實說道：“沒有，他誇我做得不錯。”

霍斯北頓一下，暗地蹙眉，整個訓練間隙中吳澤沒去管其他帶教的學員，這個情有可原，也許是讓學員充分休息，但按常理吳澤不是更應該和機甲操作系的同學混一處嗎？怎麼總伴在伊蘭身邊誇她好？

霍斯北再沒說什麼，只把話題轉開了，千叮嚀萬囑咐地讓伊蘭照顧好自己，就掛了。他現在忙，馬上要去德波爾大學，等他回來以後特種機甲表演賽也快結束了，他可以好好陪陪伊蘭。