第1151章 越是說簡單，也是沒聽懂
這幾天，研究所的醫生全部在討論宋子墨的話。
琢磨幾天，大家算是弄懂了一些，“經典力學”已經遭遇到危機，“相對論”上場的時候到了。
“我說的話大家弄懂沒有？”宋子墨在下午的時候又問大家。
張林和小五，還有很多醫生聚集在一起。
有人搖頭：“完全沒弄懂。”
另一個研究生有點奇怪：“這不很簡單嗎？怎麼還用說這麼多？我反正覺得簡單，全部弄懂了。”
宋子墨說：“其實沒聽懂的有可能會懂，說聽懂了的其實什麼都沒懂，而且以後很難弄懂。”
“比如古典數學的源頭在皮亞諾的五條公理：存在一個正整數1，作爲自然數集合的起點；每個正整數n都有一個唯一的後繼數n'，且n'也是正整數，例如，1的後繼數是2，2的後繼數是3；不存在一個最大的正整數，即自然數是無限的；若某性質對1成立，且對任意正整數n成立，則該性質對n'也成立；若m < n且n < p，則m < p。皮亞諾公理通過上述五條原則構建了自然數的公理化體系，奠定了數學歸納法的基礎，並確保了自然數集合的無限性和有序性。這些公理在數學邏輯和基礎理論中具有重要地位，爲現代數學推理提供了基礎框架。”
“你從小學到大學都要學數學，你說你真正理解了皮亞諾公理嗎？能夠運用嗎？“
“可能你說這很簡單，就五條，我一看就懂，其實你什麼都沒懂。”
“我們都聽說過我國數學家證明出1+2=3的故事，可很多不瞭解數學的人根本不知道，證明的意義是什麼，爲什麼要做這樣的證明。大家都知道1+2=3，這麼簡單，你們怎麼還不懂，還要去證明，其實這就主要是和皮亞諾公理有一定的關係，我們首先要假設自己從來沒有出現在地球上，對地球上所有相關的數學計算方法都不瞭解。在這個前提下，我們再去理解這件事情。”
“你得到的所有數學知識都是輸灌給你的結果，可以說你不需要思考背後的爲什麼。”
“所以越是說簡單聽懂的其實沒有聽懂，因爲他根本沒有到這個層次，只是以爲自己聽懂了，反而覺得自己沒聽懂的，纔有可能真正聽懂，因爲他已經觸摸到自己知識的邊界，明白它已經超出自己的的知識邊界，這就是學術裡無知者無畏。”
“你們要研究這個課題，需要像理解數學那樣，從生物學的皮諾亞公理開始，理解整個現代生物學的基礎框架，否則只是在一些經過幾次轉換的簡單知識裡打轉轉。”
“這個課題必須擴大，要做的東西很多，比如童永謙母親的患病X染色體究竟是不是來自他外公，這個題目足夠新開一個課題，完全能夠產出幾篇論文。”
“現在所用的檢測方法是常規背景下的標準，沒有考慮到罕見的Y染色體與X染色體基因重組現象，如果將這種罕見的返祖現象納入到裡面，這個X染色體一部分基因來自Y染色體，你說這個標準適用嗎？”
“這個邏輯關係看起來簡單，但是要理解並運用其實很難。”
“爲什麼？”
“因爲境界不一樣。比如我問你，速度的定義是什麼？你懂速度嗎？”宋子墨看著大家。
“距離除以時間？”
“位移和時間之比？”
“這不很簡單嗎？小學初中高中都有，宋老師你這是故弄玄虛。”剛剛那個說聽懂的研究生笑著說，因爲他覺得什麼都聽懂了。
“速度是位移對時間的一階導數。”
宋子墨給出速度的定義，
“這樣能聽懂嗎？”
“你說聽懂，只是在很低層次的直觀感覺，就像蘋果從樹上掉下來，你肯定能懂，你懂是因爲你只考慮這個自然現象，見多不怪，有人說沒看懂，他考慮的是自由落體等等深層次的物理規律，甚至更多。” 楊平偷偷坐在旁邊聽大家討論，大家發現楊平也在，這個研究生立即找楊平投訴宋子墨，讓他主持公道。
“教授，宋博士這不是故弄玄虛嘛，一個簡單問題說這麼一大堆，剛剛那個問題不就是標準可能出問題了，標準是相對的，是不是。”
“標準沒有出問題，也不是談標準的相對性。”宋子墨說。
楊平想了想說：“現在問你，你學過這麼多物理知識，我問你一個簡單的問題，中學關於運動學的物理題目：牛頓第一定律說物體在不受力的情況下，保持勻速直線運動或者靜止，沒有問題吧？”
“牛頓第一定律肯定沒問題。”
“運動是相對的，參照不同，運動狀態不同沒問題吧？”
“沒問題，初中高中都學過。”
“簡單吧？”
“簡單！”
''那我再問你：一個不受力的物體，它是靜止的，既然運動和靜止是相對的，那它相對於誰是靜止的？”
“這個，相對於地面，我們經常用地面做參照。”
“很好，這個物理相對於地面是靜止的，我現在將參照換爲一個正在做勻加速直線的物體，那麼，剛剛這個靜止的物體相對於這個新的參照系是運動的還是靜止的？”
“運動？”研究生想了想說。
“具體是什麼運動？”
“勻加速直線運動。”
“很好，物理學得很好。”
“那麼現在這個物體在新的參照系下是勻加速直線運動，但是我問你，它有沒有受力？“
“剛纔不是說這個物體不受力嗎？”
“是呀，既然是不受力，怎麼做勻加速直線運動呢？不是應該靜止或者勻速直線運動嗎？”
研究生撓頭，一時回答不上來。
“問題出在哪裡呢？好像推理沒有任何錯誤和漏洞，牛頓第一定律具備普遍性，適用於宇宙中所有物體，而運動的相對性也具備普遍性，適用於宇宙中的所有物體，那問題出在哪裡呢？”
是呀，不會陷入了詭辯吧？
問題出在哪裡呢？
“這是詭辯！”研究生回答不上來，只好說。
“你讀高中時做那麼多題目有沒有想過這個問題？”
“所以，當你覺得簡單的時候，是因爲你的知識還不夠觸及這個問題。”