黃小培見蘇慶春還一副不相信她的表情，於是她繼續舉例子道：“你要是覺得我說的都是臆想的話，那我就跟你舉個例子，就說我們辦公室的陳老師的例子。”
“老陳也是帶初一的，他們班有一個孩子他爸爸就是我們這個區教育局的，他也報了陳老師的課外補習班。”
蘇慶春聽到黃小培的言論後，連連咂舌道，：“天啊，這樣也太過分了，怎麼可以這樣呢，他一個管教育的這種事情不管還管什麼啊？”
“他這種行爲說的不好聽的就叫做監守自盜嘛。”
蘇慶春的這話在黃小培聽來實在是太刺耳了，她反駁道：“什麼監守自盜啊？”
“你說話不要說這麼難聽，好伐。”
而後她又解釋道，“我就問你，你希望自己的孩子好好學習，未來張張能夠前途無量嘛？”
“倒不是說一定要孩子前途無量，我就希望她能夠平平安安，幸福的過完一輩子。”
“那想要幸福不是喊口號啊，是不是要靠自己的本事去追求啊？”
“這倒是，以後想要過上自己想要的生活，現在肯定要努力學習，接受更加好的教育，才能能夠知道自己想要什麼，有自己喜歡的東西可以選擇。”
“那還是啊，想要過的好，現在肯定要努力學習更多的技能啊，這件事情說到底都是所有家長的期望，你希望，別人希望，教育局的領導也是父母，他們也希望自己的孩子不要輸在起跑線上。”
“說白了都是父母，這麼做一切不都是爲了孩子嘛。”
“可是孩子讀書好，不是跟一定要報補習班劃等號啊？”
蘇慶春堅持道，“我們那時候誰報了培訓班啊？不都是這麼學習過來的啊。”
“拜託你好吧，我們那是什麼年代，現在是什麼年底啊？”
“而且我們那時候除了讀書還能幹啥，而現在呢，這些孩子除了讀書還要做很多事情，誰每個特長都不好意思說出去。”黃小培反駁道。
“反正我就說覺得作爲老師，作爲公職人員在校外辦學的這個行爲真的不好，家長想要孩子學習好，我能夠理解，那也可以按照自己的需求去校外那些專門的培訓學校嘛。”
“但是公立學校的老師在學校還是有他的職責所在的，不應該牽扯到這裡面來的，不然很多事情就會變的很微妙了。”
蘇慶春堅持著自己的觀點。
蘇慶春說完似想起了什麼，連忙又補充道，“而且我覺得這個事情國家就應該大力抓這些補習班，國家年年喊減負減負，現在學校倒是按照政策執行了，是真的減負了，小學生下午3點多就下課了，但是孩子們下課了承受的是比在學校裡更多的作業，老師甚至因爲自己本身開辦了培訓班而特意多佈置一些家庭作業，這都是可能的。”
“甚至我懷疑很多老師就是這麼做的，按照我那個同事的說法她的孩子就說這樣的。”
“像這樣的話，那那些本身就沒多少時間輔導孩子的家長只有被迫把孩子放到補習班上了，假如真的是想的這樣，那不但現在的現狀肯定是非但沒有給孩子增負，而且增加了孩子的學習負擔，同時也給家長帶來了更多的經濟壓力。”
“我發現你真的是對我們補習班有很大的偏見啊，根本沒有你說的那麼複雜的。”黃小培解釋道，“孩子這麼早下課是因爲他們那麼大點年紀就只能上兩節課，他們也只能消化的了兩節課的學習量。”
“而且你說的晚託班，很多家長是因爲都是雙職工家庭，都是工作的很晚，孩子這時候不放在晚託班那誰去接啊？”
“你以爲都跟我們讀小學的時候一樣，家裡就住旁邊，下課就自己走回去啊？”
“且不說住的遠近問題，即使的很近，現在我們的這個環境，你放心孩子那麼早下課自己回去啊？”
“出了事怎麼辦啊？”
黃小培一連幾問，倒是也讓蘇慶春覺得確實有些道理。
“你這麼說這個晚託班確實有它存在的道理，畢竟那個時代跟現在不一樣了，現在那麼多拐賣小孩的，讓一個小學的孩子自己回家確實家長也不放心，沒有專職在家的家長去接，確實也只有留在學校待家長有空來接了。”
“就說說啊！”黃小培藉機連忙呼應道，“所以沒你說的那麼複雜，晚託班就是爲了解決一下家長不能及時接孩子的問題，你要是家裡有專職的家長會按時接送小孩，根本沒有哪個老師會強制你孩子參加晚託班的。”
蘇慶春略顯擔憂地說道：“你說的這個晚託班確實是現在的現狀所致，沒辦法，可是這事情最終的情況我就怕是會演變成了一些老師的強制行爲哦。”
“只是晚託還是小事情，畢竟也是真的解決了一些家長的問題，就怕那些在校外辦學的也要求學生平時或者週末一定要去他們那裡補習，不然就另外對待，甚至什麼不去就給孩子調到差的位子上，冷嘲熱諷之類的，那就很麻煩了。”
“孩子還小，所有的價值觀都還未系統的形成，這麼小就讓他們看到這麼複雜的事情，真是很可怕的。”
“這事情還真不是我想的複雜，這是原則性的問題，別的老師這麼做我們做家長的管不了，那些都是教育監管部門的事情，但是我們至少做到問心無愧。俗話說的好，再壞不能壞教育，孩子的教育可是一個國家的根本啊！”
“要是孩子沒有教育好，那我們國家都得亡了。”
“你這話說道也太的上綱上線了吧，不就是報個補習班嘛，被你說的感覺都危害國家利益了。”黃小培嗤之以鼻，“而且你說話能不能不要這麼幼稚啊！你好歹也工作這麼多年了，說話還跟剛剛畢業的大學生一樣。”
“存在即合理！”
“縱然補習班這件事情現在有一些地方是會有些它的不合理，但是大部分都是好的，都是爲了方便孩子教育的。”
“就說我們的初衷都是好的。”
“我就不信有多少老師能夠不忘初衷？”
“你這是擡槓啊，不信拉倒。”