“當然，說這些並不是在懷疑忘憂清樂道場有否具備同時培養兩位天才少兒棋手的能力，我想問的是：兩位同樣有希望的小孩子在同一個地方學棋真的就好嗎？”樑明泉問道。

“這......，應該沒問題吧？古時候範西屏和施襄夏不就是同時跟一位老師學習的嗎？”方品璋遲疑地反問道。

之前，方品璋從來沒有想過學習班上其他學生對自已外甥的影響，此時被樑明泉一問，心裡邊怎麼可能不打鼓。

“呵，沒錯，你舉的這個例子很好。的確，如果有一個好的學習環境再加上一位旗鼓相當的對手兼夥伴往往可以取得一加一大於二的成果。但具體事要具體分析，不能生搬硬套。

我記得在施襄夏所著《弈理指歸自序》中曾經寫到“同裡範西屏長予一歲，從越郡俞長侯夫子遊，年十二而與師齊名，因慕而從學焉。”

從這裡我們可以知道，範西屏年方十二便已經能和老師相抗衡，其師俞長侯，山陰人氏，號永嘉，棋居三品，雖不及國手徐星友，程蘭如和樑魏今，但除此三位以外，卻是當時首屈一指的高手，範西屏能在短短數年間就和其師相抗衡說明他已濟身當時一流棋士之列，由此可知範西屏的天賦如何之高。

而施襄夏不僅比範西屏小一歲，而且入門時間也遠遠晚於範西屏，此外，施襄夏兒時“性拙喜靜，羸弱多病”，天賦雖然也很高，但比起範西屏還是差上那麼一點。

所以從種種方面來看，身爲後來者的施襄夏就一直處於追趕的位置，這一點是有定論的。

我們再來分析這兩個人的性格。

範西屏出身圍棋世家，家境貧寒，爲人介樸，專嗜弈，“弈以外雖求之千金，不發一語；遇窶人子顯者，面不換色，有所蓄，半以施戚里。”性格豪放不羈。

施襄夏自幼入塾學八股文，工詩善弈，爲人穩重刻苦，謙恭多禮。

這兩種性格再加上修業時的情況，兩個人所以纔會成爲相互學習相互進步的對手兼夥伴。

那麼現在我們再來分析一下方孟揚和王一飛的情況。

王一飛，現在六歲，方孟揚九歲，兩個人差三歲。

進入忘憂清樂道場的時間，兩個人都是今年七月底的暑期提高班，完全一致。

棋才，剛纔你也說了，王一飛的天份明顯要高上一些。

由此可知，範西屏和施襄夏和情況完全不能套在這兩個人身上。

至於性格，兩個人我都不是很清楚，所以也就就說了，不過這個問題你應該心裡有數。

現在我們假設他們兩人繼續在一個班裡學習，可以想見在可以預知的時間內，王一飛很快就能追上你的外甥，而且搞不好還會反超。

想想，一個九歲大，思想還很不成熟小學生在現一個小自已三歲、水平原本比自已差上一截的學齡前小孩子竟然超過了自已他會有什麼想法？

原則上，作爲教師應該是有教無類，對自已的學生一視同仁，公平對待，但那只是一種理想化的追求而已，實際上，教師首先是人，其次纔是老師，就算再怎麼注意，對那些成績特別優秀的學生多多少少都會有些偏心。

不要以爲小孩子就沒有虛榮心，從某種意義上來說，他們的虛榮心也許多成年人還強烈的多，只是因爲他們不會表達，或是在表達時往往由於他們的年紀而讓大人以爲那只是犯孩子氣而被忽略掉。

小孩子們的心思非常敏感，成年人不在意的小事對他們或許就會產生很大的影響。

比如昨天兒童組最優棋手的評比，王一飛和方孟揚的成績相當，選誰做最優棋手都很正常，不過考慮到兩個人的年齡，所以我和高興宇在研究之後還是選擇了王一飛，我想大多數成年人都會理解這個決定。

但是小孩子呢？昨天臺上我注意到，在王一飛上臺領獎的時候，方孟揚一直都在繃著臉，而且王一飛向他招手的時候他也故意裝出沒有看見的樣子，我想，那個時候他的心情一定很不好吧？”樑明泉問道。

“這......，樑社長，您真是厲害，什麼事兒全讓您給猜中了。昨天比賽結束我們回去的時候，揚揚突然說他不想再學棋了，我問他爲什麼，他也是說獎評得不公平，後來我勸了半天他纔打消息念頭。”方品璋佩服地叫道。

“呵呵，我這也是憑經驗說的，沒想到還真猜對了。現在你應該有些想法了吧？”事情跟自已原先的猜測基本一致，樑明泉心中暗自慶幸。