在分班制度會(huì)議上，年輕的林平多次受到學(xué)校的老師的質(zhì)疑，大家普遍的質(zhì)疑林平這樣大動(dòng)干戈是否合適，畢竟這些老師都已經(jīng)習(xí)慣了之前學(xué)校相對(duì)安逸的教學(xué)環(huán)境，在之前的環(huán)境下，大家混混日子就好，沒(méi)有太大的壓力。
而且，還有很多人質(zhì)疑林平搞的這麼興師動(dòng)衆(zhòng)，結(jié)果最後卻沒(méi)有成功怎麼辦，豈不是在耽誤學(xué)生，尤其是高三的學(xué)生，還有半年，準(zhǔn)確的說(shuō)還有四個(gè)月就要高考，大部分老師認(rèn)爲(wèi)高考前就應(yīng)該維穩(wěn)，而不應(yīng)該在如此的大費(fèi)周折。
但是林平力排衆(zhòng)議，拍著板下定決心把這項(xiàng)制度推行了下去，同時(shí)爲(wèi)了配合階梯班級(jí)制度，林平還提出了新的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)校除了會(huì)按照當(dāng)?shù)亟逃ㄒ?guī)制度來(lái)實(shí)行績(jī)效管理外，會(huì)額外加大對(duì)教師們的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)收入除了用來(lái)償還貸款外，其餘的都將用在學(xué)校發(fā)展和教師福利上。
爲(wèi)此，林平特地爲(wèi)各個(gè)班級(jí)設(shè)定了目標(biāo)，以高三爲(wèi)例，林平要求各個(gè)班級(jí)要在三月份的第一次市模考前達(dá)成以下要求：
高三均衡班的學(xué)生第一次模考成績(jī)要比現(xiàn)在的成績(jī)提高60分，平均每科提高10分；
高三補(bǔ)強(qiáng)班的學(xué)生第一次模考成績(jī)要比現(xiàn)在成績(jī)提高60分，其中補(bǔ)強(qiáng)的科目成績(jī)至少要能提高30分；
高三主固基班的學(xué)生要消滅200分以下的成績(jī)，所有學(xué)生在一模考試的成績(jī)?nèi)窟_(dá)到200分以上。
學(xué)校將根據(jù)班級(jí)的一模情況給達(dá)成要求的班級(jí)各任課老師發(fā)放獎(jiǎng)金，達(dá)不成的什麼獎(jiǎng)勵(lì)都沒(méi)有。
林平下了死命令，學(xué)校裡的老師見(jiàn)校長(zhǎng)如此堅(jiān)決，又有獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，便也一個(gè)個(gè)不好再說(shuō)什麼，只能積極的投入到新的教學(xué)之中。
林平學(xué)校改革的事情不知道怎麼的就傳到了縣教育局的耳朵裡，王弘文親自給林平打電話把他喊了過(guò)去，說(shuō)道：“林平啊，聽(tīng)說(shuō)你在你們學(xué)校搞什麼教學(xué)改革，而且動(dòng)靜鬧得挺大，有部分老師對(duì)你頗有微辭，舉報(bào)電話都打到李局長(zhǎng)的辦公室了。”
林平也不含糊，直接把自己的改革方案和實(shí)施計(jì)劃擺在了王弘文面前，然後說(shuō)道：“不管怎麼說(shuō)，也不管誰(shuí)舉報(bào)，西貝四中必須要改革，如果怕改革失敗，那西貝四中就沒(méi)法發(fā)展。西貝四中要想改變現(xiàn)狀，提升教學(xué)成績(jī)，就只能改革。”
王弘文看著林平那倔強(qiáng)的樣子笑著說(shuō)道：“道理我明白，叫你來(lái)也不是爲(wèi)了阻止你改革，反正你們西貝四中穩(wěn)坐西貝教育的吊車尾，天天給縣裡拖後腿，縣局都已經(jīng)習(xí)慣了，也明白不改革是不可能有變化的。喊你來(lái)只是要提醒你一下，改革歸改革，但也要聽(tīng)取羣衆(zhòng)的意見(jiàn)，和羣衆(zhòng)搞好關(guān)係，不要讓下面的人把舉報(bào)電話打到李局長(zhǎng)的辦公室去，光李局長(zhǎng)就一天接了三個(gè)舉報(bào)你的電話，李局長(zhǎng)都煩。所以，李局長(zhǎng)讓我好好跟你談?wù)劇！?
林平笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“嘿嘿，我們四中那羣老師混日子混習(xí)慣了，改革初期難免有些不適應(yīng)會(huì)發(fā)牢騷，很正常，王局長(zhǎng)多幫幫忙，縣局多擔(dān)待一些。”
接著林平又向王弘文保證道：“不過(guò)，請(qǐng)王局長(zhǎng)和縣局放心，我林平的改革必定能取得成功，保證把西貝四中的教學(xué)成績(jī)搞上去，讓西貝四中成爲(wèi)嶄新的四中，也正確能讓四中可以賣個(gè)好價(jià)錢。”
王弘文笑著說(shuō)道：“什麼叫賣個(gè)好價(jià)錢，你這是什麼混蛋話。”
接著又說(shuō)道：“反正你悠著點(diǎn)吧，別搞的太過(guò)火，自己心裡要有數(shù)，搞的太大我也幫不了你。”
林平趕忙笑著說(shuō)道：“我知道，謝謝王局長(zhǎng)，讓王局長(zhǎng)麻煩了。”
從縣教育局回到學(xué)校，林平心裡多多少少有點(diǎn)氣，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到竟然還真有人舉報(bào)自己，幸好局裡開(kāi)明，而且自己的改革也沒(méi)有太大的違規(guī)內(nèi)容，頂多就是那個(gè)下午第四節(jié)自習(xí)課用來(lái)給學(xué)生補(bǔ)課多少涉嫌了一點(diǎn)，但也是縣裡市裡乃至省裡默認(rèn)的事情，省裡還有文件明確要求晚自習(xí)不許老師講課，但照樣有學(xué)校晚自習(xí)會(huì)存在老師講課現(xiàn)象，畢竟出成績(jī)纔是硬道理，偶爾在晚自習(xí)講講課都是小問(wèn)題。
不過(guò)林平還是就這件事召開(kāi)了一次會(huì)議，在會(huì)議上林平說(shuō)道：“對(duì)學(xué)校改革，我們也是在探索，目的只有一個(gè)就是爲(wèi)了改變現(xiàn)在的西貝四中，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果在座的各位對(duì)改革有什麼意見(jiàn)和想法，可以去我的辦公室進(jìn)行私下探討，我會(huì)和你友善和理性的溝通。但是，有的人竟然打電話給教育局瞎舉報(bào)，我就不懂你著什麼急，等改革沒(méi)效果沒(méi)成績(jī)的你再舉報(bào)也不遲啊，你現(xiàn)在舉報(bào)有什麼意義？”
林平掃視了一圈臺(tái)下的衆(zhòng)人：“之前舉報(bào)的，我權(quán)當(dāng)不知道，既往不咎，今後再瞎舉報(bào)的，我醜話說(shuō)到前頭，我以後就死盯著你，你要是能教出成績(jī)教育好學(xué)生，我不說(shuō)什麼，照樣給你獎(jiǎng)勵(lì)，你要是教不好學(xué)生教不出成績(jī)，還整天瞎搞亂搞，到時(shí)候可千萬(wàn)別說(shuō)我給你穿小鞋。”
林平的話裡有些威脅的意思，但其實(shí)他並不知道是誰(shuí)舉報(bào)了自己，不過(guò)這番話卻讓下面的人覺(jué)得他好像從縣局那裡知道了是誰(shuí)打的舉報(bào)電話，大家相互看了一眼默不作聲，但心裡也都明白了林平得到了縣裡的支持，甚至有的人認(rèn)爲(wèi)縣局和這個(gè)校長(zhǎng)林平串通一氣。
不過(guò)，這對(duì)林平來(lái)說(shuō)都不重要，改革初期總要面對(duì)一些流言蜚語(yǔ)和困難，林平早就做好了心理準(zhǔn)備。
林平最後說(shuō)道：“這樣，咱們以實(shí)際成績(jī)說(shuō)話，改革有效果，大家就繼續(xù)一起努力，爭(zhēng)取打造更好的西貝四中，讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，改革沒(méi)效果，大家該批評(píng)批評(píng)，該舉報(bào)舉報(bào)，我接受批評(píng)。但是有些人現(xiàn)在不要急，你說(shuō)你急什麼呢？”
正月十六，西貝四中正式開(kāi)學(xué)。
這次開(kāi)學(xué)對(duì)於西貝四中的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是極爲(wèi)新鮮的，因爲(wèi)學(xué)校的餐廳進(jìn)行了裝修，他們還重新了分配了班級(jí)。