而林平這邊自然也在開班會(huì)，林平講完自己所說的話後並講了一些安排後，便讓每個(gè)學(xué)生都起來發(fā)言，站在講臺(tái)上來說一說自己想說的話，可以給大家講個(gè)故事，也可以向林平問問題，實(shí)在不行也可以給大家背誦一首古詩，但一定要談?wù)勛约簩?duì)未來的期望和人生理想。
林平鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言、暢所欲言，也是在培養(yǎng)他們的語言交流和口語演講能力，經(jīng)常說話的人更加外向也更容易自信，而不喜歡說話的學(xué)生更內(nèi)向更容易自卑。
學(xué)生們被林平一個(gè)個(gè)的請到講臺(tái)上發(fā)言，學(xué)生們性格各異，但大都比較活潑，有能說在講臺(tái)上能講二十多分鐘，有內(nèi)向一點(diǎn)的上去站了一分鐘就想下來。
有七八個(gè)學(xué)生髮過言後，馮春秀突然來到教室門口敲了敲門找林平。
林平趕緊出去問道：“怎麼了？馮姨。”
馮春秀一臉焦急地說道：“這不是要給孩子們做午飯嗎？三百多個(gè)孩子在學(xué)校裡吃午飯，不行啊，太多了，我忙不過來，趕緊派老師來幫我啊。”
林平看了看錶，十一點(diǎn)，也確實(shí)到了該準(zhǔn)備午飯的時(shí)間，於是說道：“好，我讓今天應(yīng)該幫您一起做法的兩位老師現(xiàn)在過去。”
馮春秀說道：“不行，兩個(gè)老師不行，中午吃飯的學(xué)生們太多了，又要煮飯又要炒大鍋菜，您還要求至少炒兩個(gè)菜保證學(xué)生們飲食的不同需求，今天爲(wèi)了迎接學(xué)生，特意燉雞湯，得多派兩人。”
林平點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“好，那就讓四個(gè)老師幫您。”
接著林平想了想說道：“以後都是四個(gè)吧。”
林平趕緊把老師們召集起來，然後跟大家說明了一下情況，進(jìn)行一下改變。
改變的內(nèi)容爲(wèi)：除了馬忠國外，八位老師分成兩撥，一撥四人按天輪流負(fù)責(zé)幫馮春秀做飯。
每天上午第四節(jié)課和下午第四節(jié)課都要四個(gè)老師去幫馮春秀做飯，另外四個(gè)老師把兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生併到一個(gè)班裡，然後看著他們做作業(yè)自習(xí)。而如果課程安排剛好是於夢菲的美術(shù)課和音樂課或者是張易鵬的體育課，那就正好給兩個(gè)班級(jí)一起上課。
而馬忠國因爲(wèi)一年級(jí)的情況比較特殊，班上的學(xué)生多且馬老師身體有殘疾，所以就沒給他安排去廚房幫做飯的事情，讓他把一年級(jí)的學(xué)生們看好就是最大的任務(wù)。
林平安排下去後，幾位老師立刻按照分工行動(dòng)了起來。四位老師去幫著馮春秀做飯，四位老師回到班級(jí)把兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生合併在一起看管起來，
二三兩個(gè)年級(jí)合併、四五兩個(gè)年級(jí)合併、六年級(jí)和初一合併，而於夢菲的初二和林平的初三合併在了一起。
於夢菲去幫馮春秀做飯，林平看管著初二初三兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生。
臨走時(shí)於夢菲突然跑了回來把林平拉到教室外面說道：“林老師，我們班上有個(gè)孩子有些特殊，就那個(gè)，叫李新童的，你照顧一下別讓孩子們欺負(fù)他。”
於夢菲給林平指了指班上坐在角落裡的一個(gè)小男生，那個(gè)小男生正失落的趴在桌子上，其他的孩子都不是很待見他的樣子。
林平掃了一眼這個(gè)孩子的屬性，很正常，學(xué)習(xí)天賦C，努力程度B，沒有什麼特別的，也沒有自帶天賦，看來需要解鎖，這反而讓林平更加好奇，這個(gè)孩子有什麼特殊的。
“這個(gè)孩子有什麼特殊的？”林平問道於夢菲。
於夢菲微笑著擡起了手晃了晃剛要說話，樓底下就傳來張易鵬的聲音：“快走啊，夢菲，去幫馮姨做飯，你在那磨蹭什麼呢？”
於夢菲回道：“好的！馬上！”
於夢菲對(duì)著林平一笑：“你自己去發(fā)現(xiàn)，看看這個(gè)孩子有什麼不同。”
說完於夢菲轉(zhuǎn)身就跑下了樓。
“呵，還跟我賣關(guān)子。”
林平搖著頭笑了笑，然後走進(jìn)初二的教室裡拍了拍手說道：“我是你們的林老師，現(xiàn)在你們於老師給你們做飯去了，所以我來看著你們，而且你們也有新朋友要到這個(gè)班級(jí)上來，就是你們初三的學(xué)姐學(xué)長們。他們以後每天上午第四節(jié)課和下午第四節(jié)課都會(huì)過來和你們一起學(xué)習(xí)，你們都往前坐，兩個(gè)人坐在一起給初三的哥哥姐姐們讓出個(gè)位置來！”
林平一聲命令下達(dá)，這羣孩子比較聽話的開始調(diào)整座位，很快就兩兩坐在了一起把後面的空間空了出來。
但林平發(fā)現(xiàn)沒人願(yuàn)意跟那個(gè)叫李新童的學(xué)生坐在一起。有個(gè)學(xué)生單獨(dú)坐在一張桌子前也不願(yuàn)意過去和李新童坐在一起。
林平對(duì)著李新童說道：“李新童，你去和那個(gè)同學(xué)坐在一起！”
結(jié)果那個(gè)叫柳和聲的同學(xué)一臉反對(duì)的說道：“不行！他愛坐哪坐哪！不能跟我坐在一起。”
林平看向這個(gè)柳和聲，之前見過，當(dāng)時(shí)林平跟著阿所去阿所家裡時(shí)，那幾個(gè)翻牆進(jìn)阿所家的孩子就有這個(gè)柳和聲。
“柳和聲，你爲(wèi)什麼不讓李新童做你旁邊？給老師一個(gè)理由！”林平嚴(yán)厲而不容置疑的問道。
柳和聲撇了撇李新童：“老師，他……他是個(gè)怪物！”
林平聽到柳和聲的回答，整個(gè)人一愣。
“對(duì)，李新童是個(gè)怪物！”另一個(gè)孩子應(yīng)和道。
所有的同學(xué)都看向李新童，李新童難過的趴在桌子上把頭埋在桌子裡。
林平看著大家，想了想開口說道：“其實(shí)我也是個(gè)怪物，雖然我們第一次見面，我能知道你們每一個(gè)名字，你們信不信？”
所有的學(xué)生都看向林平。
林平笑著把每一個(gè)學(xué)生的名字都叫了出來，所有的學(xué)生都發(fā)出了驚訝的聲音，他們沒想到這個(gè)初次見面的林校長真的能把他們的名字都叫出來。
就連李新童也擡起了頭看著林平。
這時(shí)柳和聲開口說道：“老師，你這不叫怪物，他，纔是個(gè)怪物！”
林平笑著的說道：“大家都長得差不多，兩條胳膊兩條腿，頭上沒有角，屁股上也沒有尾巴，哪有什麼怪物？”
有幾個(gè)同學(xué)聽到林平的話也笑了起來。
這時(shí)柳和聲說道：“但是老師你看他的手！”
另一個(gè)男生也附和著說道：“就是，老師，你看他的手！他有六根手指頭！”
李新童聽到他們的話把手塞到了懷裡，頭伏在桌子上，整個(gè)人似乎特別傷心。
【系統(tǒng)：學(xué)生李新童解鎖了特別信息——手指畸形變異：六指少年！】