第一次到這個(gè)地方的客質(zhì)疑奇怪的事，一位舊客解釋道：
根據(jù)信仰，從前，這裡的搖族人牽著牛羣穿越佛指草地，而沒(méi)有人預(yù)料到許多牛口吐白沫，眼睛發(fā)白，倒地而死。
人們困惑萬(wàn)分，日夜苦苦尋找原因，終於發(fā)現(xiàn)隱藏在雲(yún)霧之中，在母山的搖族人看到了乘風(fēng)破雲(yún)的每羣馬剪影，進(jìn)而輕奔到佛指頂，悠閒地吃草。
身著天庭官服的高大男子，揹著布袋，手持鞭子，緊隨其後。他選擇坐在高高的土爲(wèi)了方便管馬，傍晚時(shí)分，他默默地趕著馬匹回到了天上。這時(shí)，人們才意識(shí)到犯錯(cuò)誤了，紛紛設(shè)立祭壇祭禮，請(qǐng)求玉皇大帝寬恕。
羣仙同情無(wú)知的凡人，選擇解釋的話來(lái)幫助他們。合情合理的勸告說(shuō)服上帝，所以赦免，頒佈規(guī)則，每當(dāng)想經(jīng)過(guò)畜牧天馬場(chǎng)，任何人必須在高土丘上放置一塊石頭，向主管草原神請(qǐng)求允許通過(guò)，家畜纔可以安全。
漸漸地，佛指峰形成了一座怪石覆蓋的土丘。搖族人感謝上蒼的寬恕，每年都會(huì)到高土丘燒香祭祀，以表示尊重玉皇大帝，祈求神靈保佑家畜健康和擁擠的分娩。
蒼天不負(fù)有心人，高興獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)把任何沾滿吃草馬的唾液的地方變成一片治癒所有疾病的草藥田。好消息傳遍四面八方，來(lái)自四處的郎中們不畏萬(wàn)里路，熱情地爬山，跨過(guò)河流，艱辛越過(guò)密林，尋找神奇的藥草。
講述了一個(gè)充滿人性的故事後，常客和新客都興奮地走進(jìn)神殿。一道人影突然從裡面跑了出來(lái)，速度極快的穿過(guò)了人羣。客們回頭望去，只見(jiàn)銀髮在薄霧中飄揚(yáng)。
越青揹著天衝下山。老師很緊急，學(xué)生們不停地問(wèn)他爲(wèi)什麼這麼急，他沒(méi)有回答但記住了神殿裡的一切。
正殿內(nèi)有一座大石砌成的祭壇，上面放置著雒鳥(niǎo)形狀的香爐，後面有黑銅鑄成的遊牧男子雕像和花容雕像。
他連忙檢查這塊石頭，又舉起香爐，仔細(xì)看了好幾遍。老師四處搜尋，點(diǎn)擊了雕像，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何東西。小子很難理解這種奇怪的行爲(wèi)：
- 你要尋找什麼？
他說(shuō)了重要的東西。每次集中注意力的時(shí)候，老師都討厭被打擾。天害怕老師再罵他，於是他翻到了“古代文化”部分，記錄了雕像背後的花仙女傳說(shuō)的壁畫(huà)。
與母山傳說(shuō)的畫(huà)類(lèi)似，苔蘚和暗淡的灰塵緊貼，但仍然難以擦除壁畫(huà)上的水形象。
觀察非常功勳用色和修復(fù)方法，藝術(shù)家想要的是“水”和黑色搭配海軍藍(lán) - 這兩幅壁畫(huà)中水元素最突出的象徵。
生動(dòng)的雕刻圖案描繪了兩隻被射殺並受重傷的雒鳥(niǎo)。遊牧男子下到深淵捕捉獵物。回去的那羣獵人看到了，就留下來(lái)等待結(jié)果，但天上下著大雨，風(fēng)大，所以他們很快就離開(kāi)了。
遊牧男子四處張望，很快就看到滿地都是血。遠(yuǎn)處，雒鳥(niǎo)竭盡全力地拉著陷入泥潭的鳥(niǎo)寶寶。發(fā)現(xiàn)到人影，雒鳥(niǎo)鳥(niǎo)拍動(dòng)翅膀，不斷嚎叫。
他傻眼了半天，才跑過(guò)去，卻沒(méi)能把鳥(niǎo)寶寶從沼澤裡救出來(lái)。雒鳥(niǎo)痛苦地嚎叫著，那悽慘的聲音如同萬(wàn)箭穿入遊牧男子的心臟。
這場(chǎng)悲劇在獵人的心中銘刻了追逐和殺戮鳥(niǎo)的恥辱，現(xiàn)在他必須在那個(gè)被鄙視是無(wú)知的動(dòng)物面前低下頭。
雒鳥(niǎo)昏倒在地，他斬?cái)嗔松钌钋度胨w內(nèi)的箭矢。儘管風(fēng)吹雨打，他仍徹夜不眠地照顧受害者。靈鳥(niǎo)治癒了傷口，輪到他生重病了。
在恩人養(yǎng)傷的日子裡，雒鳥(niǎo)瘋狂地驅(qū)趕著威脅要吃掉兩個(gè)的猛獸。當(dāng)他康復(fù)時(shí)，戰(zhàn)鬥結(jié)束了。雒鳥(niǎo)請(qǐng)求他再次治癒它的傷口。
人救動(dòng)物，動(dòng)物報(bào)人。人和動(dòng)物共同越過(guò)生死。靈鳥(niǎo)感激地跪在恩人腳下。獸沒(méi)有多想，人類(lèi)責(zé)怪自己，所以站著一動(dòng)不動(dòng)，動(dòng)物於是飛向東北。動(dòng)物按照他的意志行事無(wú)情，感到內(nèi)疚的人尋找回家的路。
當(dāng)他走出山谷時(shí)，雒鳥(niǎo)攜帶灰色的爪子，飛了下去。爪子是靈鳥(niǎo)最強(qiáng)大的武器，無(wú)論情況如何，它總是保護(hù)爪子比生命更重要。
靈鳥(niǎo)把它的驕傲給予遊牧男子，以表達(dá)對(duì)與之共生共死的恩人的敬意。靈鳥(niǎo)等到恩人坐穩(wěn)背上，才展開(kāi)翅膀，飛向山頂。
塔形山上迎黎明的人和靈獸的圖案在老人的眼前閃爍。這一幕，敦促他捧抱學(xué)生趕緊衝出了神殿。它大聲喊道，說(shuō)還沒(méi)有寫(xiě)完，但他沒(méi)有像往常那樣耐心地逗留。小子一路上嘮叨：
- 老師一點(diǎn)也不像平時(shí)。我都說(shuō)還沒(méi)寫(xiě)完，你怎麼還像被鬼追著一樣逃跑？幸好我及時(shí)觀察完幅畫(huà)，不然今晚我就睡不著了。
在神殿裡，他猜測(cè)老師非常專(zhuān)注於瞭解關(guān)於古董。現(xiàn)在離開(kāi)神殿了，老師卻依然心不在焉，生氣的小子拍著老師的臉，在他耳邊尖叫：
- 你聽(tīng)到我說(shuō)的話了嗎??? 我太憤怒了！！！
老師見(jiàn)回到了現(xiàn)實(shí)，就說(shuō)到那座塔形山峰，會(huì)解釋了一下。當(dāng)師徒到達(dá)時(shí)，他沒(méi)有回答，而是問(wèn)它：
- 你是否注意到在母山和佛指的兩幅壁畫(huà)有什麼不尋常之處？
天聽(tīng)說(shuō)了古董，就忘記了正在等待老師的回答。它瞇著眼睛，皺著眉頭，記住每一個(gè)細(xì)節(jié)：
- 老師，那個(gè)兩與水有關(guān)的畫(huà)，對(duì)吧？
老人點(diǎn)頭確認(rèn)：
- 這兩幅畫(huà)中的一切都與水有關(guān)。這就是藝術(shù)家的意圖！
天驚訝地質(zhì)疑。老者環(huán)顧四周，說(shuō)了兩幅畫(huà)。它撓了撓頭問(wèn)道:
- 刻有鳳凰圖案的屋檐和流向神殿的河流和溪流又?jǐn)y帶雒鳥(niǎo)的圖案是什麼意思？這兩件事有何關(guān)聯(lián)？
老師回答說(shuō)：
- 河流和溪流的形狀像一隻雒鳥(niǎo)，它的喙朝向到在佛指山的神殿。藝術(shù)家想讓我們?nèi)シ鹬干讲t解五行中“水”字形的神殿。
- 老師，他們想說(shuō)什麼嗎？我束手無(wú)策了，猜不出來(lái)。
老人瞪大了眼睛，在山頂?shù)教帉ふ遥?
- 藝術(shù)家希望我們關(guān)注鳳凰屋檐。鳳凰的形象與四靈神器之一的水鳳劍的傳說(shuō)有關(guān)。
天曾經(jīng)聽(tīng)老師講了許多關(guān)於傳說(shuō)中的四靈神器的有趣故事，它興奮地感嘆道：
- 啊我懂了。水鳳劍和水形的神殿都屬於五行中的“水”行。這將引導(dǎo)找到那把劍。- 它茫然 - 哦，既然如此，那我們就去佛指山的神殿裡找找才正確吧？你爲(wèi)什麼來(lái)這裡？
他微笑著解釋道：
- 我四處尋找，除了與在佛指類(lèi)似神殿的塔形山體的圖案之外，什麼也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。座山是雒鳥(niǎo)和遊牧男子的記憶。也許這座山上就埋藏著水鳳劍的秘密。
天一臉苦相問(wèn)道：
- 爲(wèi)什麼一開(kāi)始就不說(shuō)清楚呢？
老人皺眉道：
- 當(dāng)時(shí)有人在場(chǎng)，所以我不能說(shuō)。壞人搶先到拿著聖器，後果不堪設(shè)想！
天點(diǎn)點(diǎn)頭，幫老師挖。很長(zhǎng)時(shí)間尋找，卻一無(wú)所獲，他翻遍了一切，以堅(jiān)持他動(dòng)搖的信念。
一枝一草，每一層土都被挖掘，最後只有一個(gè)青銅罐。老師緊張地打開(kāi)了青銅罐的蓋子，裡面有一層緻密的稻殼。他從青銅罐裡取出每一把稻殼。
無(wú)憂無(wú)慮的徒弟打量古董，翻閱書(shū)籍做筆記。它蹲下來(lái)，一邊在書(shū)上描述，一邊擦去青銅罐表面的污垢。
一層泥巴一片片剝落，露出了盤(pán)繞在青銅罐上的鳳凰圖案。它目不轉(zhuǎn)睛地盯著，圓圓的眼睛擡起，嘴巴張得大大的：
- 老師，快過(guò)來(lái)看看吧！- 它伸手拉了老師的襯衫 - 這個(gè)青銅罐有鳳凰形狀的，老師！
取稻殼到半天，卻無(wú)濟(jì)於事，青銅罐仍然只有稻殼。正在心急的老師突然聽(tīng)到“鳳凰”的兩聲，熄滅的希望之火立刻燃起，所以他即刻觀察仔細(xì)著鳳凰圖案飛過(guò)大海的波濤。他全倒了出來(lái)。混在稻殼裡的東西是一個(gè)山羊皮袋和一條玻璃項(xiàng)鍊。
還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，小子就要求他把項(xiàng)鍊給它。孩子鷹視地看著閃閃發(fā)光的藍(lán)色青金石珠子串子，愛(ài)撫著形狀像一隻張開(kāi)翅膀的雒鳥(niǎo)的吊墜。把左邊翻過(guò)來(lái)，它看到上面刻著一個(gè)像越古字，於是問(wèn)老師:
- 老師，這個(gè)詞的意思是“水”嗎？
老師仔細(xì)觀察。在暮色的景象下閃閃發(fā)光的字跡突然像熊熊的火焰一樣閃爍。“起火”字只是一閃而過(guò)，老人的精神就被吸入了奇異的現(xiàn)象之中。
- 快把書(shū)給老師吧！
天從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)老師的聲音這麼響趕緊。它連忙把書(shū)遞了過(guò)去，不敢再問(wèn)。老師翻到了鴻龐記部分 - 越古文字部分，書(shū)上的字映著夕陽(yáng)，立刻像火炬一樣“燃燒”猛烈起來(lái)。
奇怪的畫(huà)面閃過(guò)，然後又消失了。師徒高興地笑了，因爲(wèi)他們?cè)诠艜?shū)上見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)在燭光下也是閃爍的，現(xiàn)在吊墜上的字也一模一樣地閃爍起來(lái)。證實(shí)了建造這座神殿並刻字的人希望後人跟隨蹤跡的猜測(cè)。
師徒打開(kāi)皮包，取出了畫(huà)。這幅畫(huà)描繪了一位寒微時(shí)以漁夫爲(wèi)生的遊牧男子。離開(kāi)母山時(shí)，他駕船乘風(fēng)破浪，駛向大海，花容緊隨其後。在河上漂浮了月日，雒鳥(niǎo)消滅了各種想要傷害他和花容的水怪。
天皺起眉頭，不明白這幅畫(huà)的意思，擡起眼睛，看著老師正在難以形容的喜悅。第一次看到老師表現(xiàn)出情緒，所以天好奇地問(wèn)道。老師微微一笑，指著畫(huà)上出現(xiàn)的黎明道：
- 船頭面向初升的太陽(yáng)。他們要我們向東走。水浪包圍，證實(shí)了與“水”有關(guān)的一切都不是巧合。
它皺著眉頭，抓了抓頭髮?zhuān)?
- 但是必須明確指出哪個(gè)位置在東方，這樣就我們知道需要走哪條路，難道必須永遠(yuǎn)向東走嗎？- 它繃臉哀嘆 - 這一生也找不到了！
老師看著學(xué)生不自在的樣子，失笑了：
- 讀這首詩(shī)！
他把畫(huà)翻到背面，這樣它就能讀到這條信息：
“你是有緣人，而我們等了幾千年！期待有天見(jiàn)面！”
問(wèn)候語(yǔ)下面有詩(shī)：
雲(yún)天白霧
煙覆千葛
山河如畫(huà)
綠林如繪
外邦入侵
人獸同生
東征北戰(zhàn)
人獸共死
千秋不滅！
天讀了一遍又一遍，才明白這首詩(shī)是關(guān)於麗海婆王[1]在葛山抵抗外國(guó)軍的戰(zhàn)爭(zhēng)。它燦爛地笑著問(wèn)老師：
- 他們?cè)诟鹕降任覀儼桑蠋煟?
他不敢確認(rèn)：
- 我們到達(dá)那裡才能確定。
天興奮地想立即到達(dá)那裡。老師笑著拍了拍徒弟的頭：
- 等待武術(shù)大會(huì)結(jié)束，我們會(huì)出發(fā)！
註釋
[1]即是，Trieu Trinh Nuong (趙貞娘) 也被稱爲(wèi)婆趙。