夫君聽到我同意了他的想法，便也興奮了起來，“秀英，朕明天就下詔書，讓大本堂的老師去教兩個小傢伙。不知道秀英你有沒有興趣，和朕一起去吧！”

面對夫君的邀約，我豈有不從的道理，便點著頭，笑道：“妾身自然是有興趣陪著陛下一起去的！”

“那就好！那就好！”

第二天一大早，夫君便下了詔令，讓大本堂的老師去教小皇孫。這道旨意一下，整個朝堂唏噓不止，議論紛紛。他們大概也和我是一樣的想法，覺得這樣的小孩子能夠聽得懂嗎？然而也有很多人發(fā)出了贊同的聲音，認爲夫君這樣的舉動是前無古人的，開闢了一種新的教學方法。但是這些人真的是如此想法嗎？恐怕他們只是在曲意奉承罷了。

既然夫君有此提議，我早上洗漱用膳過後便沒有出門，只等著他回來和他一起去往東宮。對於如此小的孩子去念書，我倒是頗爲好奇，是以，便讓春兒將媛兒抱了來，等會兒一同去往東宮。我倒是也想看看，媛兒在聽了課之後會有什麼樣的反應。

早朝下了之後夫君沒有在御書房停留，而是直接回到了我這裡，他在聽我對他說也要讓媛兒去試試的時候，他不禁哈哈大笑起來。原以爲他會反對，沒想到他竟然沒有，而是說兒子女兒是一樣的，兒子們都那麼優(yōu)秀，女兒應該更優(yōu)秀才是，是以，他便讓我將媛兒帶著，一起去往東宮。

深秋的天氣已經(jīng)很冷了，應天更是如此，在出行前，我特意讓春兒爲媛兒多加了一些衣物，以防她被凍的感染了風寒。

沒過多久，我們便走到了東宮。往日，太子和諸位皇子上完早朝之後都會回到這裡上早課，但是因爲知道今兒個我和夫君都要來，他們便沒有上早課。這次的事情算得上是一次實驗，是以，並未曾讓老師去往嬪妃的寢殿，而是我們都抱著孩子來到了他們平時上課的地方。這裡有雕花木的桌子和椅子，正是他們平時接受教育的地方。

此時，整個大本堂內只有太子和宋濂兩個人。而棣兒和其他那些陪讀的少年們都已經(jīng)迴避了。

太子先是迎接在門口，在看到我和夫君之後，對著我們躬身行禮：“兒子拜見父皇、母后！父皇萬歲，母后千歲！”

夫君淺笑著捋了捋自己的鬍子，而後虛擡了擡手，“太子無須如此多禮，平身吧！孩子們呢？”

太子恭敬的回答道：“瑞兒和吱兒帶著雄英和允炆在裡面候著呢！宋濂老師也在裡面，就等著父皇和母后了！”

夫君聞言，哈哈大笑了起來，“朕忽然間覺得這件事情好有意思！都爲自己的這種想法感到開心了！太子走吧，朕已經(jīng)迫不及待的想要看看效果了！”

太子笑道：“兒子相信父皇的提議一定會很好的！”說罷，就帶著夫君進了大本堂。

大本堂中，宋濂已經(jīng)在裡面等候了，他在見到我和夫君之後，亦對著我們行禮，“皇上萬歲，娘娘千歲！臣宋濂早已恭候多時！”

“宋老師在這裡正好，朕在執(zhí)行之前一直沒有詢問過關於這件事情的可行『性』，既然見到了愛卿，就想問問，這件事情，你是如何看待的！”

宋濂對著夫君深深地一揖，之後說道：“對於這件事情臣也不敢妄下結論，因爲臣也未曾接觸過此事。若不是陛下的提議，或許臣這一輩子都不會接觸到這件事情了！但是臣也曾經(jīng)聽聞，在一些國家，很多孩子都是在未出生之前也就是在孃胎裡的時候，就會受到教育。而這些教育似乎也對孩子日後的發(fā)展起了一些作用。如此，臣也就推理出了，讀書這件事情，有百利而無一害！”

宋濂的回答讓夫君很是滿意，他捋了捋自己的鬍子，而後說道：“既然愛卿如此說，那就走吧！朕還真是想看看這些孩子們的反應。”

宋濂便對夫君做了個請的姿勢，畢恭畢敬的將我們迎了進去。大本堂裡面，常瑞和呂吱已經(jīng)抱著雄英和允炆在一旁等候了！在見到我們之後，她們二人對著我們行了禮，“兒媳拜見父皇、母后！”

夫君依舊笑著擡了擡手，讓她們起身。夫君對於這兩個孫兒是極其寵愛的，是以，他在她們二人站起之後，先是看了看常瑞懷裡抱著的雄英。雄英似乎完全繼承了元兒的容貌，生的很是可愛，才過了滿月，已經(jīng)是膚『色』白皙。夫君見後，自然是非常欣喜，自然挑逗了一番。之後，他過去看了看呂吱的孩子。呂吱長得並不算差，然而允炆卻生的膚『色』有些黝黑，不僅如此，還比之雄英瘦小了幾分。若不是我提前已經(jīng)知道了雄英和允炆的事情，我一定會認爲允炆纔是那個活不到成年的小孩。

果真，夫君在見了允炆之後，眉頭微微蹙了起來，但是他也沒有說什麼，只是『摸』了『摸』允炆的小臉，而後便迴歸了正題。夫君讓常瑞和呂吱都坐了下來，而我則抱著媛兒坐在了她們的身後。太子和夫君坐在了另外一側。

在我們都坐定之後，宋濂開始講課了，他這堂課講的很簡單，就是一些古詩詞，也沒有過多的解釋，只是一直在念。這些最初級的課程自然不會讓我們這些人提起興趣，但是大家都將注意力放在了小孩子的身上。我坐的位置與常瑞和呂吱恰好是斜對角，也正因爲如此，兩個孩子的神『色』我看的一清二楚。

雄英對於這些枯燥的古詩詞似乎沒有多大的興趣，只聽得昏昏欲睡。而允炆則不同，他似乎聽得津津有味，不禁一直保持著清醒，還不斷的吸允著自己的手指，彷彿這古詩詞很吸引他。

我在心底暗暗吃驚，沒想到允炆竟然對這個古詩詞這麼感興趣，原來孩子們真的可以聽懂這些學習的內容！這樣一想，我便低下頭來看了看媛兒，但見她竟然面上『露』出了笑容，還時不時的咂巴著嘴，似乎很是享受！

這一堂課沒上了多久，就講完了，之後宋濂便開始詢問夫君的意見，看看他有沒有什麼不滿意的地方。夫君便按照自己的想法和他交流了一番。趁著這個空檔，我便將媛兒交給了春兒，然後走到常瑞和呂吱的面前，看著她們懷中的孩子，問道：“怎麼樣，上了這節(jié)課，雄英和允炆的反應如何？”

其實我早就已經(jīng)看了出來雄英和允炆的反應，但是我依舊想要問問她們兩個人，看一看她們對自己孩子的瞭解程度。如此一來，待到日後雄英和允炆長大，也好決定他們的母親在他們當中扮演著什麼樣的角『色』。

常瑞看了呂吱一眼，眼中帶著幾許得意之『色』，但是在看向我的時候，她的神『色』又變回了原本的樣子，她說道：“母后，依著兒媳看來，這樣的課程對雄英作用不大，畢竟他還那麼小，怎麼能夠聽懂這些呢！待到日後他長大一些，必定會學的很好，就像殿下一般！”

對於常瑞的話我不置可否，她說的也很有道理，依著方纔雄英的表現(xiàn)，這樣的課程確實不適合他，也許長大之後就會好很多吧，可是他真的能夠長到成年嗎？想起御醫(yī)所做的判斷，心中就覺得不是滋味。是以，便對她說道：“雖說上課是早了些，但這畢竟是你父皇的提議，而且他也很希望雄英能夠早早地接觸學問，日後才能成爲像太子一樣優(yōu)秀的皇子！”

教導完常瑞之後，我轉過頭來看向了呂吱，“吱兒，你呢？可有什麼看法？”

呂吱對著我恭恭敬敬的福身行禮之後，說道：“母后，兒媳覺得這樣的課程對於才滿月不久的允炆來說確實有些難度，但是允炆似乎對這些古詩很感興趣，他竟然聽得津津有味。所以，兒媳想要讓允炆再嘗試嘗試，若是他當真感興趣，也沒枉了父皇的一番心意！”

看起來不只是允炆，就連呂吱都是如此想的。我一直都知道呂吱是喜歡讀書的，但是由於家中的條件所致，她僅僅讀了一段時間之後就沒再繼續(xù)讀下去。也許允炆正是像極了她，纔會對讀書感興趣。想到這裡，我不免笑了笑，對她說道：“陛下正有此意，那就依你所言，再讓允炆試幾次吧！”

常瑞大概沒有想到我居然誇了允炆，面上已經(jīng)隱隱約約變了臉『色』，但是她並沒有表現(xiàn)出來，而是默默地站在了一邊。若是以前，她定然會大喊大叫，但是經(jīng)歷了幾次事情之後，她也發(fā)現(xiàn)了我並沒有因爲她的身份高貴就偏袒她，是以，她也不再在我面前做出一些不合常理的表現(xiàn)了。

這時，太子走到了我們身邊，對著我躬身行禮，“母后！”

我淺笑著擡了擡手，“太子太多禮了！快起身吧！”

太子起身之後，望著我們，淺淺一笑，說道：“母后，您和她們兩個人說了什麼？看起來你們聊得很歡快呀！”

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