第27章 鍊金術(shù)與韋斯萊
弗立維教授看了一眼，說：“哦，很巧妙的引導方式——雖然是捷徑，但確實可以幫助你們更快地掌握這個咒語。維德，這一定是你的主意。”
維德彎下眼睛，露出一個燦爛的笑容。
原本神情嚴肅的弗立維教授也隨之微笑起來，他揮揮魔杖將羊皮紙複製了十來份，讓每組都能擁有一張，同時告誡說：“這是個參照，但也要真正掌握才行。十分鐘以後我會收回羊皮紙，希望那時候你們都已經(jīng)掌握了飄浮咒！已經(jīng)能讓羽毛飄起來的同學——爲什麼伱們不試著讓它在空中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呢？”
教室裡的學生們重新開始練習，弗立維教授走來走去地指導。
維德指揮著自己的羽毛，讓它在空中一會兒畫個圓，一會兒畫個方，然後開始默寫詩句。安東尼羨慕地看了一眼，卻也沒有好高騖遠，而是依然一遍遍地練習飄浮咒。
下課以後，格蘭芬多們趕著去上他們的魔法史課，拉文克勞們上午已經(jīng)沒有別的課了，維德習慣性地去了圖書館。邁克爾本來打算跟他一起行動，但還沒起身就被人攔住了。
“嗨，邁克爾?！笔矣烟┤饠堊∷牟弊樱瑔枺骸斑@段時間你每次下課都不見人影，就是跟維德去自習了吧？我聽說格蘭芬多的格蘭傑和隆巴頓也跟你們一起？”
周圍一圈小鷹目光炯炯地看著他。
邁克爾舉手作出投降的姿勢：“是這樣沒錯，我也沒瞞著你??！怎麼這麼一副陣仗？”
“所以隆巴頓都能掌握飄浮咒，就是你們自習的成果？”莉莎急忙問道，“我還以爲你們只是一起寫作業(yè)?！?
“邁克爾，能抽時間也教一下我嗎？”帕德瑪問道：“我的生火咒還不太熟練?！?
帕德瑪是個很漂亮的印度裔女孩，邁克爾一直很爲她著迷，但是要說到魔咒學習，邁克爾也不會竊據(jù)別人的功勞。
“雖然我很樂意教你我掌握的那些咒語，但是帕德瑪，很會教人的是維德，不是我——我們都是在跟著維德學習?！边~克爾誠實地說。
“維德啊——”
衆(zhòng)人都沉默了一下。
在他們的眼中，維德·格雷格外高冷，相貌俊秀卻不茍言笑，天賦出衆(zhòng)卻遊離於人羣之外。明明也是一樣的年紀，他卻不愛說笑，不愛玩遊戲，不參加聚會，甚至也不談論魁地奇，總是一下課就消失，一直到宵禁纔回塔樓。平時其他學生都習慣在休息室裡聊天寫作業(yè)，維德卻很少出現(xiàn)在公共休息室裡，小鷹們覺得自己這羣人都單方面地被維德給孤立了。
總而言之，那是個很有距離感的人。
這也是爲什麼平時很少有人找維德主動說話的原因——小巫師們都有點怕他。
……
圖書館裡冷冷清清的，平斯夫人也沒有盯著學生，而是拿著一本書慢慢翻開。見到維德進來，她也只是看了一眼，就又低下頭看書了。
開學兩個月，平斯夫人已經(jīng)熟悉了所有常來圖書館的一年級學生，很清楚哪些人可以放心地讓他們在圖書館裡待著，哪些人需要時時刻刻盯著，不然就會吵鬧、破壞書籍甚至打架。
維德就是讓她可以完全放心的一類學生。
維德熟門熟路地來到鍊金術(shù)書籍的區(qū)域——他最近開始抽出時間來學習鍊金術(shù)。
鍊金術(shù)研究四種基本元素的組成、結(jié)構(gòu)和魔法屬性，以及物質(zhì)變化，與魔藥學、魔咒學、古代魔文和黑魔法防禦術(shù)都有密切的聯(lián)繫，在霍格沃茨只有在普通巫師等級考試中這幾門功課都達到“良好”或以上的成績才能選修鍊金術(shù)，是難度非常高的一門學科。低年級的學生如果沒有相應的知識儲備，很難通過自學來掌握這門學科。
而在他們的生活中，其實又處處充斥著鍊金術(shù)的影子——禮堂中永不熄滅的蠟燭、城堡裡142個動來動去的樓梯、牆壁上仿若活著一般的畫像、會提出不同問題的門環(huán)，還有飛天掃帚、金飛賊、分院帽、巫師棋、記憶球等等。
基礎的鍊金術(shù)，其實並沒有那麼難入門，只是煉金術(shù)士們總是喜歡用各種生僻的詞彙、晦澀的表達、夾雜著幻想的誇大其詞，無形中就拔高了學習難度。
維德閱讀理解的能力前世可是經(jīng)過了二十多年的培養(yǎng)和訓練，也有著足夠的知識儲備和詞彙量，因此雖然艱難，但還是把鍊金術(shù)的書籍一本一本啃下來了。
前一段時間他看的是尼克·勒梅多年以前出版的書籍——《鍊金術(shù)初步》和《解析鍊金術(shù)》，最近這段時間，維德開始看《大自然的奧秘之書：第五元素》。
這是是十二世紀的鍊金術(shù)師雷蒙德斯·盧勒所著，所謂的第五元素就是賢者之石。
“這本書其實有點過時了，因爲尼克·勒梅煉成了魔法石，他證明了這本書裡很多理論都跟事實存在偏差。”
身邊冷不丁地傳來一個聲音，維德驚訝地擡起頭，就見韋斯萊家的雙胞胎站在旁邊，說話的是喬治·韋斯萊。
“你是一年級新生？”弗雷德干脆拉開椅子坐在對面，說：“現(xiàn)在學這個還太早了點。”
“不過不得不說，你很有眼光！鍊金術(shù)就是魔法中最有魅力的一門學科了！——閉耳塞聽?！眴讨握f著，揮了揮魔杖，免得平斯夫人衝過來。
“但是霍格沃茨要到六年級才能學習——”
“真的是蠢透了的決定，爲什麼不能一年級就開設鍊金術(shù)課程呢？”
“那大部分學生暑假的時候都不敢回家了。”弗雷德故作嚴肅地說：“因爲他們的期末考試中註定會有一個‘T’（極差）?！?
“除了我們——”
“我們天生就擅長這個——”
“所以從一年前就開始自學了！”喬治說：“作爲前輩給你一個建議，小拉文克勞，你應該先從《鍊金術(shù)初步》開始看起！尼克·勒梅是現(xiàn)在還活著的最偉大的鍊金術(shù)師！他的書更值得學習?！?
維德攤了攤手：“但是那本書我已經(jīng)看完了?！?
“哇哦！”弗雷德挑了挑眉，“那《解析鍊金術(shù)》呢？”
“看過了?！?
“那——《論物種的多樣性》呢？”喬治問。
“十二世紀托馬斯·阿奎那的著作？”維德猶豫了一下，說：“我有看到，不過沒有細讀，因爲他的書中好像不涉及到魔法的應用?！?
喬治說：“其實那是因爲當時環(huán)境的限制，他不得不把書籍委託給麻瓜出版，與魔法有關(guān)的內(nèi)容寫得很隱晦。當然，我們更推薦18世紀埃斯內(nèi)爾·瓦爾加斯重新修訂的版本，他新增了兩百多種神奇生物和上千種魔法材料，更全面，也更準確?！?
韋斯萊們至少看了二三十本鍊金術(shù)方面的書籍，而且都深入地研究過，講起來如數(shù)家珍。
維德如獲至寶，乾脆拿出羊皮紙都記了下來。如果不是下午還有課要上，他甚至都不想放人離開。幾人聊得太開心，以至於分別的時候他們都沒有注意到——沒有詢問彼此的名字。