“中國式家長？”
王劍在看到隨機(jī)策劃書上游戲的名字時(shí)，愣了一下。
這個(gè)名字很有意思，讓他一瞬間回憶起了曾經(jīng)的學(xué)生時(shí)代。
他自從小時(shí)候接觸到了人生中第一款電子遊戲後，就逐漸喜歡上了。平時(shí)放學(xué)一回家，就坐在電腦前面玩遊戲。
小學(xué)的時(shí)候還好，功課很簡單，他腦袋也比較聰明，學(xué)習(xí)起來書上的知識(shí)毫不費(fèi)力，每次成績都考得不錯(cuò)，父母因此也對(duì)他玩遊戲比較寬容，只有玩得實(shí)在太多的時(shí)候會(huì)讓他別玩電腦，看看書或者出去玩。
但是在上了初中之後，學(xué)科的難度都慢慢開始增加，王劍雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真，但是回家以後還是玩電腦，因此成績從最優(yōu)等的那一批，滑落到了年級(jí)前百左右，偶爾能考到前五十，只有少數(shù)幾次運(yùn)氣好，別人沒做出來的題目他做出來了，才能考進(jìn)前十。
父母對(duì)他玩遊戲的態(tài)度，也從默許，變成了反感。
不再允許他每天玩遊戲，只有週末的時(shí)候可以讓他玩一玩，而王劍那時(shí)也是正值青春叛逆期，爲(wèi)此沒有少和父母吵架，甚至爭吵極爲(wèi)激烈。
而父母想給他報(bào)課外輔導(dǎo)班，他也執(zhí)意不想去：“報(bào)輔導(dǎo)班有什麼用？純粹就是浪費(fèi)錢。學(xué)習(xí)又不是一件急功急利的事情，平時(shí)上課認(rèn)真學(xué)習(xí)成績就能提上來了，浪費(fèi)這個(gè)錢幹什麼。”
王劍對(duì)於學(xué)習(xí)還是很有自己理解的，認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)的方法比勤奮更重要，不然也不會(huì)在偷懶只使出部分精力學(xué)習(xí)的情況下還能保持年級(jí)前百。
他不想進(jìn)輔導(dǎo)班，一方面是認(rèn)爲(wèi)輔導(dǎo)班沒什麼卵用浪費(fèi)錢，另一方面也是不想浪費(fèi)自己學(xué)校以外的娛樂時(shí)間。
最後父母好說好歹，總算是給他勸進(jìn)了一個(gè)語文老師的輔導(dǎo)班。
不過王劍的語文成績，即便報(bào)了輔導(dǎo)班很久還是不溫不火，保持著120分左右。
因此，父母后來又想給他報(bào)一個(gè)英語班，被他嚴(yán)詞拒絕了，打死都不樂意去。
甚至還說出了一句日後父母和別人聊天談笑時(shí)，聊起各自的孩子們時(shí)經(jīng)常把他這句話作爲(wèi)談資的名言：“我是個(gè)華國人，學(xué)英語有什麼用？”
王劍日後聽到父母聊起這件事，也覺得小時(shí)候的自己頗爲(wèi)好笑。
現(xiàn)在想一想，那會(huì)父母爲(wèi)了讓他成績更好一點(diǎn)，簡直是操碎了心。
既想著讓他更好，又要照顧他的情緒，尊重他的想法。
報(bào)英語輔導(dǎo)班的事情因爲(wèi)王劍的堅(jiān)持，還有其他科目看得過眼的成績就這麼算了，不過他因爲(wèi)對(duì)英語沒什麼好感，學(xué)習(xí)起來也沒什麼動(dòng)力，只認(rèn)識(shí)一些基本的單詞，考試基本就靠連蒙帶猜。
做閱讀理解的時(shí)候在原文中尋找和題目相似的句子，雖然不知道說的是什麼意思，也能選到正確答案——這也是一種應(yīng)試技巧。所以他的英語雖然一直學(xué)得不怎麼好，但是每次考試也勉強(qiáng)能夠及格。
甚至王劍還有過一件嗅事，在考試時(shí)做一道英語的閱讀理解題目，答題的時(shí)候怎麼都覺得不對(duì)勁，最後看了半天才發(fā)現(xiàn)，原來是捲紙翻面的時(shí)候，失誤把一道閱讀的上半部分和另一個(gè)閱讀的下半部分拼起來了。
然而那道閱讀的幾個(gè)題目他都已經(jīng)做完了。
到了高中，連蒙帶猜也沒那麼管用了，英語成績想要及格，是真的看運(yùn)氣。
直到高考前，王劍自己意識(shí)到了英語成績的重要性，畢竟高考要考嘛，不學(xué)不行啊。突擊特訓(xùn)之下，終於用半個(gè)學(xué)期把英語成績提高到了140分，順利考入了星河遊戲大學(xué)。
比起其他人來，父母對(duì)他已經(jīng)是很寬容的了。
不過王劍依然和他們發(fā)生過許多不愉快的爭吵。
再想起來，王劍也已經(jīng)能體諒父母的心情，理解他們做出的一些行爲(wèi)那時(shí)自己不理解的行爲(wèi)，比如削減他玩電腦的時(shí)間，對(duì)成績嘮叨，給他報(bào)輔導(dǎo)班，高三的時(shí)候找了個(gè)高人給他買了一道開光的符籙，燒香拜文曲星君，還順便買了一盆文竹放在他的書桌前。
他那時(shí)覺得這是什麼啊？太迷信了。燒香拜佛就能提高成績？
雖然確實(shí)沒什麼用，但是花一點(diǎn)小錢，能給父母一個(gè)心理安慰，不是也挺好的嗎。
王劍被遊戲的標(biāo)題勾起了回憶，遙想片刻當(dāng)年風(fēng)景。
搖了搖頭，收回發(fā)散的思緒。
策劃書的封面也令他很是懷念。
潔白的教學(xué)樓，外側(cè)的旋轉(zhuǎn)樓梯，和他當(dāng)年的高中並無二致。
只不過很久都沒有回去看了，不知道現(xiàn)在是不是建設(shè)得更漂亮了呢。
漫天飛舞的捲紙，撕成碎片的課本，亦是曾經(jīng)的難忘回憶。
拍畢業(yè)照的那天，他還拿著相機(jī)，拍下了不少寶貴的照片，趁機(jī)還和幾個(gè)漂亮的女同學(xué)來了合影。
高考之後，就是各自奔赴前程，去往全國天南海北的學(xué)校，除了最好的幾個(gè)基友，其他人很少再聯(lián)絡(luò)了。
王劍看向遊戲的簡介，摸了摸下巴，若有所思：“扮演一個(gè)出生在普通家庭的孩子，體驗(yàn)一段從出生到成人的成長之旅，感覺還挺有意思的？”
買了！
閉上眼睛，隨機(jī)策劃書的信息流很快就被他吸收消化。
王劍的表情逐漸變得有趣起來，嘴角帶起一抹笑容：“這款遊戲，肯定能引起玩家的共鳴！”
他已經(jīng)在遊戲中發(fā)現(xiàn)了許多親切熟悉的元素。
面子比拼！
零花錢！
過年發(fā)紅包！
可愛的女同學(xué)！
遊戲的內(nèi)容，是一個(gè)孩子的成長之旅。
從一個(gè)嬰兒呱呱墜地，上幼兒園、上小學(xué)、上初中、上高中，迎接高考。
最後，根據(jù)在遊戲中的表現(xiàn)，獲得未來的職業(yè)，相親結(jié)婚生子，再開始下一代。
不過，又似乎不是在單純地扮演孩子。
第一週目的視角是從一個(gè)孩子開始的，玩家們能從其中回憶起小時(shí)候的種種場景，而第二週周目開始，當(dāng)初的孩子已經(jīng)長大變成了家長，玩家或許會(huì)在這時(shí)將自己代入爲(wèi)家長，感受到作爲(wèi)一名家長撫育後代的感覺。
怪不得遊戲叫做《中國式家長》呢。