天下沒有不透風的牆。

雖然張悅臨走之前說過：此事到此爲止。但是，或者當時她們說話聲音大，沒有避人，也或者李莉的同屋多了口舌，反正沒兩天功夫，這件事已經衆人皆知，而張悅在學校也聲名鵲起。

這個聲名和全省第一的名頭可不一樣。張悅一天之內連吵兩架，把N個人給噎得半死。原本大家心裡的嬌小姐忽然炸了毛變成了一朵刺玫瑰。－－這，在平靜的校園，是多好的話題啊！

張悅雖然對這些不在心，可多少有些忍不住的懊惱。好端端的，自己怎麼成了出頭的竄子？

這不，還沒幾天，班主任曾老師就找她了。

看見張悅走進辦公室，曾老師的眼睛都笑得瞇在了一起。對於這個課代表，曾老師是相當的喜歡的。

先不說她一篇篇作文，彷如信手拈來，可個個都構思精巧，妙筆生花。即使老師們看來也忍不住嘖嘖稱讚。單是她在古詩詞方面的素養，就令曾老師大爲欣賞。

曾老師家學淵源，在來外國語之前，在學術界已經聲名赫赫了。他是全國優秀教師，他拿過全國的公開課金獎，他桃李滿天下。這些都不重要，最重要的是他對古詩詞有一份癡迷，關於古詩詞的著作他寫了N多本，其中多部被定爲高中生必選的輔助教材。

這樣的老師，教初一，說實話是有點大材小用了。但曾老師的本意是希望從小帶起，一直把這個班能夠帶下去，把這些孩子的根基紮實了。

對於孩子們來說，遇到這樣的老師是天大的運氣，但是也有很痛苦的地方－－這樣的大家來教小幼苗兒，一不小心就講深了好不好？！聽曾老師的課，必須全神貫注，還得做好複習預習，因爲他的課範圍太廣，內容太多。他一不小心，觸類旁通，興致大增時，下面孩子就會睜著一雙茫然的眼睛望著他－－聽不懂啊聽不懂！然後耐心的等著他自己發現，好拐回來。

可張悅自然是除外的。對於這樣的課程，張悅哪裡僅僅是如魚得水，那感覺，簡直就是久旱逢甘霖，每節課她都聽得津津有味，看著曾老師的眼睛也是熠熠生輝。那眼神都是帶著話的，分明在說：“老師，用你的知識砸死我吧！”

和老師打過招呼之後，張悅規規矩矩的站在曾老師面前，等待老師問話。

看張悅那副拘謹的樣子，曾老師不禁有些好笑，故意逗她：“張悅，你最近很出名啊！”

聽了曾老師的話，張悅一頭黑線，真是好事不出門，壞事傳千里。這多打點兒事啊，怎麼連班主任都驚動了？

張悅嘟了嘟嘴，壓下心裡的委屈，不情不願的對老師道歉：“曾老師，對不起，我知道錯了，下次不敢了。”

看張悅那副模樣，曾老師也覺得搞笑，更起了逗弄她之心：“哦？你知道錯了，那你說說看，你哪裡錯了。”

“我，我不應該不和同學搞好團結，不應該和同學吵架。”張悅絞盡腦汁的想自己的錯誤，同時組織著措辭。可說著說著她不禁委屈了：“老師，可我沒覺得我錯了啊？！”

曾老師哈哈大笑，爽朗的笑聲把旁邊的老師們也給驚動了。大家都笑著指責曾老師：“你好好跟孩子說吧，逗她幹啥？人家沒做啥錯事啊！”

曾老師慢慢止住笑，對張悅說：“誰說你錯了？上來就道歉，你對自己的行爲就這麼沒信心？！我覺得你做的很好嘛！要我說，你的處理方法，值得表揚！”

“啊？！”張悅啊了一聲，驚訝的半天也沒合上。－－“那你找我幹嘛？”