“說起來，”我擡了擡下巴，“禰正平還在冀州？”

賈逵微一點頭，答道：“禰院長不日將向東南巡察青、兗、豫三州。”

我輕輕捶了捶額頭，苦笑道：“只在並、冀兩州就查出了六十多人，這三個中原大州恐怕也不會讓人放心吶……”

殿中衆人面面相覷，卻不知如何回答我。

只有賈詡悠悠嘆了口氣。

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八月二十三日。

即將前往冀州任職的杜畿前來向我辭行。

對於杜畿的能力，我已是相當信任，冀州雖然是個情況複雜的大州，但未必就會給他帶來太多的麻煩。

“畿或許長於治政，自問也能嚴於紀律，卻自知短於將兵。冀州新附朝廷不久，北面又緊鄰幽州盧子幹，難免會有兵事，”談話間，他向我請示道，“因而懇請王上遣一員知曉兵事的將領，輔佐屬下治理冀州。” ωwш?тTkan?℃ O

“呵，”我微笑著道，“你希望派誰去？”

他微微低了低頭：“但憑王上吩咐。”

我忽然有些明白：杜畿早期曾帶過數百人的部隊，更長期擔任虎豹軍之中的執法司馬，說他不懂軍事，恐怕不太適合，何況冀州並非沒有知兵之將——至少有張郃、李肅坐鎮兩陣——而此時他如此表示……恐怕更大意義上是爲了讓我、或者說朝廷百官更加放心。

對於他的這番想法，換做是一年前的我，恐怕不僅會斷然拒絕，而且還要剖心置腹地勉勵他幾句，但現在……我只是沉吟道：“在洛陽的幾員營長中，似乎並無合適人選……”

首先，冀州的地形以平原爲主，我肯定不會派六千步軍長途跋涉地去浪費河北的糧草；而騎兵部隊中，秦陣、褚燕、呂布三人，肯定不在考慮範圍之內，至於新提拔的黃忠、夏侯淵、文聘，似乎還不是那麼值得信賴……

“這樣吧，”我搓了搓下巴，“就讓陸仁去冀州吧，原本拓拔野降職，我是打算讓他接任營長的，但後來考慮到黃忠的年齡更長，武藝也很出衆，在河北時又立了戰功，所以才替換了他……”

“陸仁炳嗎？他在軍中也有豪爽勇武的評價，”杜畿點了點頭，“屬下明白了。”

“他只帶本旅兩百五十名輕騎，不管是擔任你的扈從，或是爲你帶領一部兵馬，都由你到了冀州後看情況決定，不必專門向我報告。”我笑了笑。

“屬下遵命。”他向我一拜到地。

從遼東時便追隨在我左右的陸仁，目前在一營中還只是旅長、中尉銜，既算是我身邊的人，也算粗通文武，有些本事，卻又不會給身爲刺史的杜畿帶來較大的壓力，未必就不是個極好的選擇。

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八月三十日，就在太學院正式開課九天之後，中華中央軍事學院也緊鑼密鼓地打開了大門。

太學院地處洛陽城西南方，軍事學院的地址則是選在城東的人工湖附近，第一期校舍的建設耗時接近三個月，大致能夠勉強容納五百人同時生活與學習。

不過……或許是宣傳力度不夠，或許是之前的太學院的光芒太過耀眼，新中國中央軍事學院第一期的學生竟然只招收了不到三百人，而且，還包括了不少如同賈穆、馬休、褚方等本身已經在軍中任職，只是半工半讀的學生……

我只能安慰自己：畢竟這是第一屆，要轉變人們的觀念還需要時間。另外……兩百多人也就夠了，能培養出二十名出色的將領就算是大賺了，何況馬上就要天下統一了，要那麼多武將也沒有什麼大用啊……

“大哥，哦，王兄……”正在戰馬身邊擦拭著佩刀的馬休見我正巡視校場，慌忙收了佩刀，向我問好。

“不用改口，”我朝他擺了擺手手，饒有興趣地打量著校場中縱馬奔馳的幾名騎士，問道，“這是在上什麼課？”

“是騎術課，”他向我解釋道，“今天的教練是拓跋將軍，練的是馬背劈砍。”

我旁觀了片刻，完整地看了一遍。大約是十人一組，要全力催馬奔馳，並且在疾馳中揮刀連續砍向三根一人高的木樁。若有人明顯減速或者木樁上刀痕深度不夠，則統統視爲不合格。

“王上？”擔任教練的拓拔野在做了一次示範後纔看到了我，慌忙跳下了馬背，一邊擦拭著臉龐的細汗，一邊向我施禮，“拓拔野拜見王上。”

他這一拜，校場中的學員們也反應了過來，騎馬的紛紛從馬背上滾落下來，竟是整整齊齊地向我行禮：“拜見王上萬歲。”

對他們這個不倫不類的稱呼，我也懶得再一一糾正，只點頭道：“不必多禮，都起來吧。本王只是來看一看，你們無需在意，好好操練就是。”

“諾！”

學員們又一次翻身上馬，開始了新一組的訓練。

或許是因爲知道我在現場觀看，或許只是我的自我意識，這一次的訓練裡，這幫學員似乎格外賣力，十人之中，竟然有兩名騎手能一刀將一根碗口般粗細的木樁砍成兩截。

我笑著鼓起掌來：“都是不錯的壯士！”

“這才第一天，只會用蠻力劈斬，若上了戰場，恐怕根本活不下去。”拓拔野倒是毫不留情。

我當然知道：那兩人爲了在我面前表現自己，那兩次極具威力的劈斬之後，木樁的反震力會讓他們的手臂肌肉在短時間內陷入麻痹。

而在真正的戰場上，一秒鐘的麻痹已經足夠讓你死上十次了！

“那你就好好教他們。”我伸手拍了拍拓拔野的後背，踱步離開了這塊訓練場，前往其他教學區域進行參觀。

在太學院的課程安排上，我幾乎沒有發表任何意見，只提議學子們應該有時間學習騎射以鍛鍊身體強健體魄；而在軍校，我則提出了諸多的建議：比如增加文化課所佔的比例。

關於文化課，我的計劃是，在第一年，軍校的學生們要學習最基本的文化知識，至少要能顧熟練使用常見的漢字，熟練掌握三位數的四則運算，懂得國家重要的法律，並學習若干篇必讀的經典文章——有足夠文化功底的學員則可以跳過進入第二年；從第二年開始，再學習兵法戰略，並逐步掌握部隊中通用的各類必備技能第三年則根據個人特點進行強化與精進，三年之後就可以畢業了。畢業後，既可以參加國家統一招錄的武考，也可以憑藉學校推薦和州郡選拔直接進入各地的軍事機構，即使最差的情況……只要能通過畢業考試，至少也能通過分配混上一份足以溫飽的工作——畢竟這是中央軍事學院！

我信步來到了一間教室門外，卻聽到了一個清朗的聲音。

“在下潁川荀彧，現在大法院任職，”荀彧的聲音不急不緩地傳了出來，“今日，是軍事學院開院的第一天，諸位來此學習，大多是偏愛武勇的壯士，想以戰功博取功名，這原本也是不錯。然而，從目前天下的形勢來看，新朝已經佔據了中原九州，舊漢只在東南茍延殘喘，不出三五年，定爲朝廷所破。諸位若還期待一場大戰，恐怕已沒有太大的可能。”

我忍不住一笑：好你個荀文若，竟然還想讓我等待三五年？

“所以，”他話鋒一轉，“三年後，諸位從此處畢業時，大概天下早已平定，諸位的功名，只能在太平世間來取了。”

“沒有仗打，又哪來的戰功？”提問者的聲音竟然也十分熟悉……赫然是我的小舅子賈穆。

“雖說將來天下歸於新朝，但舊漢積弊已久，天下豈會真的平定？”荀彧緩緩道，“譬如涼州西羌，舊漢之時，便與其攻伐往來近五十年，始終難以平復，三輔爲之不寧；又如幷州、幽州烏桓、匈奴、鮮卑諸胡，年年叩邊入侵，邊郡難以清靜；再如荊州、揚州、益州、交趾的山越，大者十餘萬，少者數千，吸附漢民盤踞山林，每每與地方紛爭不斷，想要天下真的安定下來，又談何容易？”

教室裡的學生摩拳擦掌躍躍欲試，我在教室外也是連連點頭：兩漢魏晉期間，各類異族逐漸活躍，既引發了五胡亂華的悲劇，也加劇了中華民族的融合。新朝在統一天下之後，勢必要對各個方向的異族展開一系列的軍事行動吧——前提是我有錢。

卻聽到樑聰在耳邊低聲道：“王上，兵部來報，褚燕將軍已帶兵到了洛陽城北大營。”