下課後，大部分同學(xué)迫不及待的涌到教室後面，堵在貼有成績冊的黑板面前，有嘆息的，有歡笑的，有默默看一眼的，有不敢看的。周元輕輕的往裡擠了擠，墊了墊腳，看到了整個成績冊情況，首先查看了一下自己的排名，倒不是有多在意這個排名，只是好奇。發(fā)現(xiàn)自己班級排名第25名，年級排名782名。有點(diǎn)意外，以前在15班的時候，班級排名都是在很後的。這個成績在這個班級裡竟然能排到第25名，看來這個班不是“學(xué)霸”就是“學(xué)渣”。除了“學(xué)霸”，剩下的都是學(xué)渣，連周元這種成績能排第25名。這給了周元些許安慰，不過他也清楚這種成績不入流，也不是什麼高興的事，很快的淡忘了。
化學(xué)課是初三才剛開的課程，周元在領(lǐng)到這個化學(xué)教材的時候，就隨手翻了翻，默默的看著書本上的內(nèi)容陷入了沉思，想想自己一直以來一直在荒廢學(xué)業(yè)，現(xiàn)在玩也玩了，應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)的時候了，以前落下的各科知識，，單憑自己想要順利的追回來也可能性不大了。現(xiàn)在新開了一門課程，應(yīng)該要抓住機(jī)會，從頭開始，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以後學(xué)習(xí)起來就不會那麼吃力了。想到這裡，周元默默的下了決心，要認(rèn)真聽講。
在第一次化學(xué)課之前，周元就已經(jīng)預(yù)習(xí)了課堂上會講的內(nèi)容，沒想到化學(xué)老師和藹有耐心，幽默又風(fēng)趣，教學(xué)很有水平，不是隻教教材上的內(nèi)容就完了，還要教教材上沒有的，對系統(tǒng)學(xué)習(xí)有幫助的知識，一邊傳授教材內(nèi)容，一邊對照教案傳授教材以外內(nèi)容，每講一個元素，每講一個化學(xué)方程式，都是拓寬到教材以外，觸類旁通，不辭辛勞的從最簡單開始，有點(diǎn)把他們當(dāng)作BABY在教，細(xì)緻極了。
周元也很快掌握了教材上的內(nèi)容與老師教的其他內(nèi)容，之後的化學(xué)學(xué)習(xí)中，也沒有懈怠，所以周元化學(xué)課程學(xué)的很好。有了之前打下的基礎(chǔ)，化學(xué)學(xué)起來就輕鬆了許多，一教就會，包括化學(xué)操作程序與實(shí)驗(yàn)。
一個人一帆風(fēng)順是不可能的，周元之前的頑劣性格也不可能一下子有很大的改觀，在後面的化學(xué)課程教學(xué)中有耐不住性子的時候。比如，有時會課堂上開小差，扯閒話，還不知道小聲嘀咕。審老師聲音要提高一個八度，才能引起周元的注意力，繼續(xù)聽講。老師看他又繼續(xù)投入進(jìn)來了，也不會追究。
對於像周元這種性子的人來說，這種方式起不到約束作用。後面在課堂上“開小差”的次數(shù)越來越多，行爲(wèi)也越來越過分，還引的全班鬨堂大笑。審老師忍無可忍了，把他叫到了教室外面，語重心長的跟周元說：“爲(wèi)什麼要在上課的時候喧譁，不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真記知識。”周元看看老師表情嚴(yán)肅，自知理虧，所以默不作聲。接著審老師又說：“你現(xiàn)在成績很好，爲(wèi)什麼不好好學(xué)習(xí)憑實(shí)力考入一中，非要“走後門”花錢買進(jìn)去嗎？你這個樣子搞得我課都上不了，耽誤你自己不說，還耽誤別的學(xué)生。”看到周元表情爲(wèi)難，確有知錯的表現(xiàn)之後，審老師才叫他進(jìn)去繼續(xù)上課。對於玩性的學(xué)生，沒人約束他，他就不知道自己約束自己，容易犯錯。
進(jìn)入初三，從以前的成績墊底，心思不花在學(xué)習(xí)上到被挑出原來班級，進(jìn)入新班級，周元才覺的如夢初醒。才學(xué)習(xí)有所認(rèn)真，已往不諫，來者可追。進(jìn)入初三後，周元對每一科都提起了興趣，試著好好去學(xué)，以前落下的基礎(chǔ)就不管了，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)現(xiàn)在及將來的知識。
初三歷史主要是國際史，世界史，介紹歐洲及美洲各國。第一世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、同盟國、合約國等等。中國古代歷史、近代史在初一初二已經(jīng)教完了，對於以前的歷史知識，周元毫無印象。對於未來要學(xué)的歷史知識，周元試著做好準(zhǔn)備，好好的聽一聽老師是怎麼講的。歷史老師也講的慷慨激昂，能提起學(xué)生們的興趣，周元看著歷史書上的內(nèi)容也感覺很有意思，也像歷史老師一樣，開始記一些年份、紀(jì)元、重要人物、重要事件、事件的前因後果。做一些歷史人物議論，事件分析。歷史老師對這些年份、事件、前因後果都倒背如流，學(xué)生們都希望能像他樣，對學(xué)生們起到了很好示範(fàn)作用。潛移默化的影響著學(xué)生，近朱者赤。
物理課在初二年級就已經(jīng)開設(shè)了。當(dāng)時聽說有物理課的時候，全班同學(xué)都在議論紛紛，女孩子都說男孩子學(xué)物理很容易，能很容易學(xué)的好，有些男的也附和著表示同意。
周元當(dāng)然覺得既然都說男孩子容易學(xué)的好，如果自己在物理功課上很差，豈不是很丟臉，既然男孩子都能學(xué)好的，自己學(xué)不好，那就沒法在學(xué)校混下去了。抱著這樣的想法，物理課的時候，周元試著好好聽一聽物理課，接著發(fā)現(xiàn)真的可以聽得懂，而且映像深刻，注意力稍集中，就可以記下知識要點(diǎn)。
所以初二時周元物理這門課還算不錯，每次考試下來都能在80分上下。初三年級的物理內(nèi)容主要是光的反射、折射，傳播路徑、速度等等。電路：電壓、電流、電阻、串聯(lián)、並聯(lián)等等。牛頓第一定律：萬有引力、重力。物理老師沒什麼耐心，但是也是負(fù)責(zé)任的老師，會確定你確實(shí)聽懂了，纔會繼續(xù)講下去，如果反覆聽不懂，他就會很焦躁。還好周元的物理基礎(chǔ)還可以，初三年級物理還能跟的上，雖然初三年級的物理確實(shí)有複雜的地方，特別是磁場中多個磁場重合辨別指南針的方向的、電路中的反覆串聯(lián)並聯(lián)難度比較大。不過基本原理還是很清楚的。
英語課，初中一年級就開始學(xué)英語。剛開始學(xué)英語，最關(guān)鍵的就是單詞，背不出單詞，不知道單詞什麼意思，英語就根本無從學(xué)起。有了一定的單詞基礎(chǔ)，才慢慢進(jìn)入語法，結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，沒有單詞基礎(chǔ)，對於英語來說，一切都是零。
周元這種性格的人，玩是第一要務(wù)，怎麼可能去做背單詞這麼幸苦的事情。就是什麼事都做不了，很無聊的發(fā)呆，也絕不會去背單詞的。所以從初中一年級到初中三年級，周元的英語成績一直很差，或者說對英語基本不瞭解。進(jìn)入了初三，英語是常老師教，班主任是英語老師，在英語課上，他當(dāng)然不能放肆，只能乖乖聽講，對於老師佈置的背上課時會用到的單詞，他當(dāng)然不會那麼乖乖聽話，只要老師不查，他根本就不會背。不過就單他會在上課時乖乖聽話，英語也進(jìn)步了很多。
語文課，我們從小學(xué)語文，從拼音到漢字，再到哪個字，怎麼寫，筆畫有哪些，哪些筆順。到初中時，其實(shí)大部分字都認(rèn)得了，閱讀一篇現(xiàn)代文根本不存在什麼障礙。對於這些，周元也像很多初中生一樣，很滿足了，夠用了，現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用基本沒問題。什麼文言文、成語、生僻字、修辭手法，自然是沒有興趣的。正是這些原因，導(dǎo)致周元等這樣的學(xué)生面臨很難得高分的困境。
作文是語文考試中的大頭，佔(zhàn)有很大一部分分值。這些自我滿足的學(xué)生一到作文就卡住了，抓破腦袋寫不出一點(diǎn)東西，這一點(diǎn)都不誇張。他們能想的辦法就是隻能東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)，根本談不上文采。對於語文來說，周元只能勉強(qiáng)及格。新來的語文老師，傅老師，對於班級初期的紀(jì)律極不滿意，會耍性子，會生氣，也會罵人。無奈的時候不上課，讓你們自習(xí)，這大概是整個初中語文老師的境況。不過她開始講課的時候卻能講的很好，特別是文言文，詩經(jīng)，古詩。
很多年以後，周元還能記得《孔雀東南飛》，映像最深刻的兩句是，“蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”。“君當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉”。還有《詩經(jīng)》裡面的一句:士之耽兮，猶可脫也，女之耽兮，不可脫也”。傅老師不講課的時候，就坐在講臺邊的椅子上，讀《詩經(jīng)》，讓你知道，不單是你在學(xué)習(xí)，老師也在學(xué)習(xí)，所謂身教是也。對於新來的傅老師，周元很好奇，認(rèn)真聽她講的課，學(xué)習(xí)生僻字，特別是文言文。學(xué)習(xí)名家的文章，就算不懂也能沾染一點(diǎn)氣息。語文成績也有所起色。
數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)，我們也是從小就開始學(xué)數(shù)學(xué)的，從認(rèn)數(shù)字，到加減乘除，從各位數(shù)，到百位數(shù)、千位數(shù)......。初中學(xué)方程式、函數(shù)、幾何等等。數(shù)學(xué)好就好在只要有基礎(chǔ)，就很容易掌握，就是基礎(chǔ)差，明白定義，背誦公式，也是比較容易追的上的。也能鍛鍊思維能力，能讓人沉浸其中，解出答案之後還會讓人有一種成就感。周元雖然數(shù)學(xué)也不是認(rèn)認(rèn)真真的上，但卻很容易追的上。
新來的數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)素養(yǎng)肯定是沒話說，只是如果一個班聽課的人很少的話，他是不會講的。周元對數(shù)學(xué)課的認(rèn)真：積極的跟隨老師的思路、節(jié)奏，津津有味。在“學(xué)渣”佔(zhàn)大多數(shù)的班級，數(shù)學(xué)老師知道他聽得懂，可能覺得又找回了些許慰藉，慢慢的注意到了周元。之後還會經(jīng)常點(diǎn)撥他。我們也說過，周元的頑劣個性，不會那麼安分一直聽老師講課，可能老師真的覺得他還有救，每當(dāng)他分神閒聊搞“小動作”的時候，都會及時提醒他跟上老師。方式就是提高音量，“提醒你你正在吵鬧，思緒要到老師這邊來。”爲(wèi)什麼這麼說呢？因爲(wèi)周元以前觀察過。
16班這個班級，其實(shí)每次上課的時候“開小差、搞小動作”的人很多，甚至吵鬧的人。但卜老師根本就不理睬。因爲(wèi)他們根本就不喜歡數(shù)學(xué)，也沒學(xué)得好。但周元“開小差、搞小動作”的時候，卜老師卻會很在意。最嚴(yán)重的一次是：卜老師在上面講一元二次方程的拋物線，因爲(wèi)這是很關(guān)鍵的數(shù)學(xué)知識，卜老師講的很賣力。起初周元也認(rèn)認(rèn)真真的在聽，可是堅(jiān)持沒多久就開始鬆懈了，卜老師提醒他注意，他就會看看，過一會又跟同桌玩起來了，經(jīng)過多次提醒之後，周元就沒再在意老師了，再提醒也不聽了，卜老師還特意跑到右邊的黑板邊來對著他。這時卜老師很生氣了，把黑板擦與粉筆扔在講臺上，瞪著眼睛對周元大聲的說到：“不講了，講了你們也不聽，我在這裡這麼辛苦的講，你們一句都不聽。”很生氣。周元就是這種頑劣之性，只有意識到別人真正在SAY NO的時候纔會收斂，好言好語是達(dá)不到效果的。
周元被卜老師這麼針對的批評，當(dāng)然也就老實(shí)了。卜老師看他們老實(shí)了，知道他們其實(shí)沒惡意，就是自制力太差，不能約束自己，所以他們安靜了，他也繼續(xù)講了。這次之後，周元時常感到非常羞愧，不敢再有任何對卜老師的不敬，看到卜老師也會主動問好，卜老師的課也會乖乖的、認(rèn)真的聽。不敢在鬧什麼“幺蛾子”了。
對於地理、政治、生物這些科目，周元向來是不理睬的。這些課對他來說，其實(shí)就是玩的課。生物、政治也是到了新班級之後纔開始會關(guān)注一些，這些課程不需要基礎(chǔ)，講的都是新知識，記住也就記住了，學(xué)到也就學(xué)到了。地理卻是個需要基礎(chǔ)的科目，之前的地理知識沒掌握後面就會根本聽不懂，等高線，經(jīng)緯度，時區(qū)計(jì)算，地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)等等，沒有基礎(chǔ)基本等於聽天書。