北方冬天的空氣十分冷,冬青上結(jié)著薄薄的冰霜,又很乾,不少學(xué)生的手指皸裂生瘡。出了宿舍門,昌寧開(kāi)始發(fā)抖,他看到許多人都在同樣瑟瑟發(fā)抖,說(shuō)話間口中呵出團(tuán)團(tuán)白霧。
曙光扎現(xiàn),並非田野中霞光萬(wàn)丈的通透感,而是濛濛一片,白的刺眼,如同一整塊磨砂玻璃蒙在刺眼的白熾燈前,在這種白亮的天空下,石灰的牆壁和地面都呈現(xiàn)出灰白的顏色。
在此氛圍中,學(xué)生們很快進(jìn)入狀態(tài),他們馬上適應(yīng)了快節(jié)奏而單一的生活,匆忙的走著步子,從天梯陸續(xù)走上走下,開(kāi)學(xué)伊始那種散漫吵鬧的情況消失不見(jiàn),似乎完全不曾出現(xiàn)過(guò)。
昌寧幾個(gè)來(lái)到教學(xué)樓外,教室門仍鎖著,學(xué)生們站在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊中,許多人手捧書本,那些壓抑著的低低的讀書聲讓昌寧感覺(jué)有些煩悶,於是他離開(kāi)人羣,來(lái)到走廊的過(guò)道口外。
過(guò)道口前有一處小花壇,使這裡的空氣更爲(wèi)清新,昌寧輕輕地跺著凍僵的腳,腳下的綠松石花紋地面有些打滑,踩上去沒(méi)有土壤的踏實(shí)感。
身後是成羣的同齡人,在這些稚氣未脫的面孔中,昌寧找不到絲毫歸屬感,他感覺(jué)自己與之格格不入,他們能從與人交談?wù)f笑中得到精力,而他卻只能從獨(dú)自一人的寂靜中得到精力,對(duì)於這類人來(lái)說(shuō),孤獨(dú)是必不可少的補(bǔ)給品。
六點(diǎn)半,教室門打開(kāi)。教室因爲(wèi)封閉,空氣有些陳腐。走廊的學(xué)生們魚貫而入,將屋外冰冷的風(fēng)帶入室內(nèi)。昌寧望著那扇不到兩人寬的黃木門,門內(nèi)傳出屋內(nèi)桌椅摩擦地面的尖銳聲,這種聲音在逼仄的空間中顯得十分刺耳。
“昌寧。”他忽然聽(tīng)到某種聲音,混雜在其間,轉(zhuǎn)瞬即逝,昌寧一怔,聽(tīng)錯(cuò)了嗎?
他屏住呼吸,那個(gè)聲音卻再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
早課照例是班主任的班會(huì)時(shí)間,無(wú)非是強(qiáng)調(diào)新學(xué)期的紀(jì)律問(wèn)題,除此之外,有些教師喜歡將一些假期發(fā)生的趣事,有的喜歡直奔主題,稍微說(shuō)上幾句無(wú)關(guān)大雅的話後,便直接翻開(kāi)講臺(tái)上的備課本。
昌寧坐的位置離窗口比較近,他不喜歡窗外的風(fēng)景,如果一堵石灰牆也能稱爲(wèi)風(fēng)景的話。
這間教室位於一樓,窗外是辦公室的牆壁,如果是在三樓以上,尚且可以看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景,以及天空。但由於城鎮(zhèn)上方的天空絕大多是霧濛濛,所以倒也算得上公平。
或許是該感恩的,畢竟有遮風(fēng)擋雨的屋舍,吃喝不愁,生活儘管枯燥乏味,卻也平安和平,倘若辛苦奮鬥,還能追的上名利的一點(diǎn)甜頭,這樣的生活較之七八十年代那種風(fēng)餐露宿的生活,的確沒(méi)什麼可抱怨的地方,如果幸福感真的是那麼單純的東西就好了。
昌寧望著講臺(tái)上吐沫橫飛開(kāi)開(kāi)合合的嘴脣,沒(méi)多久眼前的一切開(kāi)始打轉(zhuǎn)。
這是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂課,學(xué)生們的積極性還沒(méi)有消失,課堂氣氛還算活躍,但昌寧卻總是睏倦,他感覺(jué)腦子昏昏沉沉,睡意幾乎將他淹沒(méi),完全無(wú)法僅憑毅力招架。
“醒醒。”
迴盪在教室內(nèi)的讀書聲漸遠(yuǎn),與此同時(shí)那個(gè)一直困擾著他的聲音卻再一次出現(xiàn)了,它在一刻刻向他逼近,越來(lái)越清晰,幾乎如同耳語(yǔ)一般在他的臉頰旁發(fā)出微微的氣息。
“醒醒,這不是。。。。。。”
“再說(shuō)什麼?”昌寧拼命想要在聽(tīng)清楚一些。
“車禍。”
他聽(tīng)到兩個(gè)字。
於此同時(shí),這兩個(gè)字與講臺(tái)上的老師所說(shuō)的話重疊到了一起。
他們提到了車禍?什麼車禍?昌寧拼命掙扎。
他迷迷糊糊的想到一個(gè)問(wèn)題,爲(wèi)什麼老師會(huì)在課堂上提到這些?身爲(wèi)教師,在課堂上向?qū)W生說(shuō)這些,會(huì)不會(huì)不合時(shí)宜?
他的大腦依然不夠清醒,無(wú)法判斷這些是否只是幻覺(jué)。
這種渾渾噩噩的狀態(tài)一直持續(xù)到下課。
鈴聲穿透牆壁,充斥著偌大的校園,彷彿沉睡了一個(gè)世紀(jì)的天空又活躍起來(lái)。
昌寧被鈴聲驚醒。
早班之後便是早飯時(shí)間,牆上的鐘表時(shí)針指向七點(diǎn),用餐時(shí)間僅有四十分鐘,儘管昨晚開(kāi)始他就沒(méi)有吃什麼東西,胃裡的東西早已消化,但昌寧卻沒(méi)有什麼胃口,食堂裡的環(huán)境完全引不起食慾。
其他學(xué)生倒是飢渴難耐的向食堂的方向衝去,學(xué)生數(shù)量過(guò)多導(dǎo)致任何時(shí)候都顯得很擁堵。
每間教室大約不到一百人,課桌前後捱得很近,僅有半米左右,僅僅兩側(cè)過(guò)道可以供人通行,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去盡是一片書桌,很難從縫隙中看到地面。
昌寧攔下一人。
“幹什麼啊?”那人不耐煩的說(shuō)道,手中抱著一隻飯盒。
昌寧問(wèn)起關(guān)於車禍的事。
“提到了。”對(duì)方敷衍道,“哥們,再不快點(diǎn)走又得排隊(duì)了,你不吃飯我可還要吃呢。”
“我也去。”昌寧無(wú)法理解對(duì)方那種迫切的心情,他無(wú)法感同身受,想到食堂裡的油煙氣味,他只感到噁心,但是,爲(wèi)了問(wèn)清楚一些,他也只好依從。
“我去第二食堂。”
“那我也去第二食堂。”對(duì)於昌寧來(lái)說(shuō)哪個(gè)食堂都一樣。
二中有四個(gè)食堂,第一食堂比較遠(yuǎn),大多是高三的學(xué)生使用,第二食堂價(jià)位比較適中,其中有些區(qū)域的飯菜比較昂貴,味道也相對(duì)好很多,第三食堂是回民食堂,第四食堂普遍價(jià)格低廉。
對(duì)方態(tài)度立刻緩和了,“那走吧。”
昌寧發(fā)現(xiàn),這個(gè)男孩屬於脾氣直爽的那種,說(shuō)話直來(lái)直去,想法也很簡(jiǎn)單,基本上有喜歡的飯菜可以吃就回很開(kāi)心。
昌寧喜歡和這種人接觸,由於他們班級(jí)每個(gè)學(xué)期都會(huì)重新排位置,所以直到現(xiàn)在,昌寧仍舊沒(méi)有記住全班每個(gè)同學(xué)的面孔。
“她上課的時(shí)候的確提到車禍那件事了。”男孩夾起一塊燉的酥軟的土豆放進(jìn)嘴裡。
他正在吃的飯菜是昌寧打的,在他的建議下,兩人分排兩個(gè)窗口,誰(shuí)的隊(duì)伍快,先到窗口處就由誰(shuí)來(lái)打飯,排隊(duì)的人從窗口直到後牆,因爲(wèi)沒(méi)有空間,所以半途又拐了位置,熙熙攘攘,十分混亂,生活真不容易,昌寧感慨。