因爲(wèi)何亮的緣故，生命科學(xué)的審覈導(dǎo)師們，集體加班，總算在最後一天晚上結(jié)束了所有答辯。
而隨之而來(lái)的。
便是國(guó)賽“筆試”。
筆試佔(zhàn)據(jù)分?jǐn)?shù)百分之五十，而且得平均小組五名學(xué)員成績(jī)。
何亮見(jiàn)到試卷之後，神色詫異，有些出乎意料。
其中考察內(nèi)容，與論文研究主題息息相關(guān)，偏向性太強(qiáng)了！
因此，他做起來(lái)得心應(yīng)手，比起省賽時(shí)還要得心應(yīng)手！
許多客觀題，全部圍繞特殊能量展開(kāi)，他怎麼可能不會(huì)？
考試結(jié)束的晚上，就是恢弘計(jì)劃集訓(xùn)的“開(kāi)班儀式”。
但考完試的何亮，並未回到宿舍整理PPT，而是前往蘇大的某間實(shí)驗(yàn)室。
......
“何亮，你來(lái)了？”
實(shí)驗(yàn)室中，已來(lái)兩人。
鄭桂，田芳！
他們兩人此刻顯然在研究什麼，見(jiàn)到何亮來(lái)了之後朝他點(diǎn)頭，臉上露出了一抹笑容。
“鄭教授，田教授！”何亮含笑迴應(yīng)。
對(duì)兩位爲(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)的老人，他心有尊敬。
“來(lái)來(lái)來(lái)！”鄭教授似是有些興奮：“我當(dāng)初聽(tīng)了你的答辯，有了突破，這幾天有了個(gè)成果，你來(lái)看看。”
他將手中的玉瓶，給予何亮。
“咦？”
何亮接過(guò)手後，神色猛地一凝。
“特殊能量？！”他仔細(xì)打量，面色肅然不少。
鄭教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)！”
何亮越是打量，神色越發(fā)鄭重。
這玉瓶之中的特殊能量，呈現(xiàn)淡藍(lán)色，竟與他先前得到的“蘇大機(jī)緣”有些相似。
“這不是限制器中那些難以利用的特殊能量！”
“這種特殊能量，能夠被人體吸收！”
鄭教授雙眸發(fā)亮，在旁邊道：“根據(jù)你的論點(diǎn)，我勉強(qiáng)做出了留存工具。”
“當(dāng)然，基本上一天就會(huì)揮發(fā)十分之九，三天就會(huì)全部揮發(fā)。”
“不過(guò)，比起之前百分之一不到的量級(jí)，是一個(gè)極大的突破！”
田教授在旁邊，也是點(diǎn)頭，眼中充滿(mǎn)驚歎。
正如何亮當(dāng)初答辯所說(shuō)。
特殊能量，具備不同性質(zhì)。
像是這種有活性，勉強(qiáng)能被人體吸收的，基本難以保存，量級(jí)都是百分之一、千分之一，甚至更少。
可何亮的觀點(diǎn)，此刻實(shí)踐而出，讓他們研究的幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題之一，有了進(jìn)展突破！
“何亮，這玩意的突破，給了官方，已經(jīng)引發(fā)轟動(dòng)！”
“我可是給官方報(bào)了你的名字，你那個(gè)論點(diǎn)原理，我初步研究......”
“咳咳！！”田教授忽的咳嗽。
鄭教授頓時(shí)有些不滿(mǎn)：“何亮之後也是我們護(hù)龍的人，而且那個(gè)論點(diǎn)原理本就是他提出的，我告訴他我的研究怎麼了？”
何亮也明白了，隨後微微一笑：“鄭教授，還是按規(guī)矩來(lái)吧。”
顯然，內(nèi)容涉及機(jī)密。
何亮一日不徹底進(jìn)入護(hù)龍，權(quán)限終究是不足的。
鄭教授略帶不滿(mǎn)的撇了田芳一眼。
隨後，鄭教授便是拉著何亮討論特殊能量問(wèn)題。
當(dāng)然，此刻也收斂了許多，知道有些東西不能提及。
“這種特殊能量，被官方命名爲(wèi)‘靈力’。”鄭教授透露道。
“靈力？”何亮挑眉。
感覺(jué)到了濃濃的違和感！
這玩意，怎麼像是修仙小說(shuō)中的東西？
可一想到自己的全能打工系統(tǒng)，他又似是有所理解。
鄭教授微微點(diǎn)頭，瞇起眼睛：“不錯(cuò)！”
“當(dāng)然，它的名字有很多，比如活性之氣、靈能、生命之氣等等。”
“只是，最受認(rèn)可的還是‘靈氣’說(shuō)法。”
鄭教授似是想到了什麼，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“何亮，人類(lèi)是地球的霸主，但太多的東西可以威脅人類(lèi)。”
“嗯？”何亮心中一動(dòng)，看向鄭教授。
鄭教授道：
“比如病毒，便是威脅人類(lèi)的其中一種。”
“事實(shí)上，從人類(lèi)誕生開(kāi)始，就在與病毒抗生。”
“人類(lèi)想要治癒病毒留下的病狀，可人類(lèi)卻又離不開(kāi)病毒，也永遠(yuǎn)難以消滅病毒。”
何亮默默傾聽(tīng)。
鄭教授接著道：“我只是舉個(gè)例子，告訴你世界上有很多存在細(xì)微，大家平時(shí)會(huì)忽略的東西。”
何亮深深的看了鄭教授一眼，覺(jué)得鄭教授另有所指。
鄭教授語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“可一旦有了‘契機(jī)’，許多平日間被大家忽略的東西就會(huì)搬到檯面，威脅衆(zhòng)人生命，讓人不得不重視。”
“說(shuō)不準(zhǔn)未來(lái)會(huì)有病毒，讓全球人類(lèi)都不得不戴上手套、口罩才能活著。”
“你有想過(guò)嗎？或許放在現(xiàn)在，是難以想象的吧？”
“就像是有一天，全球所有人不得不修煉武體.......”
“咳咳！！！”
這一次，田教授再次咳嗽，這一次的聲音比起先前要大上許多。
鄭教授也不說(shuō)了，點(diǎn)到爲(wèi)止。
他相信以何亮這小怪物的腦袋，應(yīng)該已經(jīng)猜到什麼。
何亮渾身一震，鄭教授的一番話(huà)語(yǔ)，的確讓他確信某個(gè)猜測(cè)。
“官方是在佈局！”
“研究特殊能量，恢弘計(jì)劃。包括生命科學(xué)競(jìng)賽中考試點(diǎn)偏向於‘運(yùn)動(dòng)生理學(xué)’與‘運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)’等內(nèi)容......”
“這是爲(wèi)全民武體做準(zhǔn)備？”
發(fā)生了什麼事，纔會(huì)如此？
父親何清風(fēng)的失蹤，難道與此有關(guān)？
何亮心中一驚，細(xì)思極恐。
當(dāng)然，這距離他還很遙遠(yuǎn)。
鄭教授似乎也知道自己說(shuō)的不少了，立刻撇開(kāi)話(huà)題：“何亮，今晚是恢弘計(jì)劃開(kāi)班儀式。”
“恢弘計(jì)劃，在全國(guó)一共招生兩百多人，都是各個(gè)地方的天才。”
“開(kāi)設(shè)了十二個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)二十人左右。”
“現(xiàn)在總導(dǎo)師共有四位，分別是我和田教授，還有個(gè)眼高於頂?shù)睦项B固，叫付海，你就是最後一個(gè)。”
鄭教授道：
“我們四人，各帶三個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)會(huì)有一位‘副導(dǎo)師’協(xié)助我們。”
何亮回過(guò)神來(lái)，忍不住苦笑一聲：“任重而道遠(yuǎn)啊，我還年輕，可不知道能不能教其他學(xué)生。”
鄭教授頓時(shí)吹鼻子瞪眼：“怎麼不夠了？那些東西你都研究的出來(lái)，教一羣小孩子還不夠？”
田芳在一旁都罕見(jiàn)的笑了，說(shuō)了一句：“我們不需要多強(qiáng)的教學(xué)能力，那些小孩子都是各地挑選出來(lái)的，理解能力和自學(xué)能力都非常強(qiáng)。”
“我們要做的，僅僅是啓發(fā)他們的思考。”
“從你的論文來(lái)看，比我們這些老傢伙都要厲害，你如果都不能，那我們兩人也得自我懷疑一下了。”
何亮這才點(diǎn)點(diǎn)頭。
鄭教授又拉起何亮道：“我孫女鄭可欣就在你帶的班級(jí)。”
“到時(shí)候，我介紹你們兩個(gè)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)！”
“年輕人，話(huà)題多嘛！”
他似在撮合什麼，看何亮的目光越來(lái)越滿(mǎn)意。
長(zhǎng)輩之言，何亮也不好拒絕，只能苦笑一聲。
“下次一定。”
經(jīng)鄭教授這麼一說(shuō)。
何亮纔想起另外一件事。
寧雪，貌似也是通過(guò)恢弘計(jì)劃特招上來(lái)的。
只是，寧雪是寧家掌上明珠，這個(gè)耀眼的身份，大多數(shù)時(shí)候掩蓋了她“學(xué)霸”的身份。
“我不會(huì)也帶寧雪所在的班級(jí)吧？”何亮微微一愣，笑了笑。
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