蕭銘承認(rèn)自己過(guò)去的成績(jī)不好，但是考試絕對(duì)不會(huì)作弊，除了因爲(wèi)不屑以外，更因爲(wèi)懶。
自己過(guò)去都懶得學(xué)習(xí)了，怎麼會(huì)勤快著作弊。
每次考試，蕭銘看到陳林和萬(wàn)濤準(zhǔn)備了一大堆小抄，考試的時(shí)候滿頭大汗東翻西翻還是找不到答案，名次依舊是班上的倒數(shù)，蕭銘實(shí)在不明白作弊的意義何在。
所以，說(shuō)他一診作弊的這人，一定是過(guò)高的估計(jì)了蕭銘。
“今天去學(xué)校找你，你們班主任廖老師說(shuō)的！”蕭建強(qiáng)說(shuō)道這裡氣不打一處來(lái)，“我都四十好幾的人了，還替你挨老師的批評(píng)，你以爲(wèi)我好受。”
蕭銘冷靜了下來(lái)，把處理污水的事先擱一擱說(shuō)道：“廖老師憑什麼說(shuō)我作弊？”
看到兒子的反應(yīng)，蕭建強(qiáng)也冷靜了下來(lái)，依照他對(duì)兒子的瞭解，要是兒子說(shuō)話，早就跳八丈高了，此時(shí)他卻相當(dāng)冷靜，而且眼神很坦然，沒(méi)有躲避。
知子者莫若父，蕭建強(qiáng)便把廖老師說(shuō)一診試題泄露，不少學(xué)生提前知道試題答案的事說(shuō)了一遍。
蕭建強(qiáng)說(shuō)道：“你月考才三百多分，一兩週的時(shí)間就考到五百多分，進(jìn)步了兩百多分，所以被列爲(wèi)重點(diǎn)懷疑對(duì)象，還要在小範(fàn)圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)。”
這就是部分高中學(xué)校老師長(zhǎng)期教學(xué)養(yǎng)成定式思維，成績(jī)好的學(xué)生考好了是應(yīng)該的，成績(jī)差的學(xué)生忽然考好了，那就是作弊。
蕭銘很坦然地對(duì)父母說(shuō)道：“你們是相信自己的兒子還是相信老師？”
何慧和蕭建強(qiáng)這時(shí)候纔想到，這段時(shí)間蕭銘的確很刻苦，如果不提今天逃課的事，他在生活和學(xué)習(xí)自律上已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)格的在要求自己了。
“高三了，作弊還有意義嗎？高考的成績(jī)?cè)俨钜膊粫?huì)比上次月考差。”蕭銘用成年人的眼光看著蕭建強(qiáng)，“污水淨(jìng)化設(shè)備還需要紙廠污水的樣本做實(shí)驗(yàn)。”
蕭銘遞給蕭建強(qiáng)一支一升的量杯說(shuō)道：“爸，下次上班的時(shí)候一定要取一點(diǎn)污水回來(lái)。”
說(shuō)完，蕭銘也不去學(xué)校上晚自習(xí)，回到寢室後繼續(xù)複習(xí)英語(yǔ)等科目。
蕭建強(qiáng)和何慧對(duì)視一眼，兩人都覺(jué)得，蕭銘長(zhǎng)大了。
沒(méi)有不心疼兒子的父親，也沒(méi)有不信任孩子的父母，冷靜下來(lái)後的蕭建強(qiáng)夫婦有些後悔對(duì)兒子剛剛的態(tài)度。
“他會(huì)不會(huì)生氣了？”蕭建強(qiáng)小聲問(wèn)道何慧。
何慧看著緊閉的臥室大門，說(shuō)道：“不會(huì)！這幾周來(lái)，蕭銘成熟了不少。”
“要高考了，也該長(zhǎng)大了！”蕭建強(qiáng)看著手裡的量杯陷入了沉思。
……
第二天一大早，蕭銘和往常一樣晨跑鍛鍊然後去學(xué)校上早自習(xí)。
剛剛進(jìn)教室，蕭銘就感受到了異樣的眼光。
考試作弊的消息昨天已經(jīng)傳遍了全班，學(xué)生們明顯都有些鄙視蕭銘。
“師父，你來(lái)了！”陳林和萬(wàn)濤馬上過(guò)來(lái)迎接，他們是唯一相信蕭銘的人。
“前天佈置的題做了嗎？”蕭銘問(wèn)道，“做完給我檢查下。”
學(xué)練要結(jié)合，每天佈置一道針對(duì)性的題是蕭銘提高二人成績(jī)的特訓(xùn)方式之一。
學(xué)生們小聲議論著：
“考試都作弊了，還裝什麼學(xué)霸？”
“還在輔導(dǎo)陳林他們，這不是渣成一堆了麼？”
此時(shí)，班主任廖老師走進(jìn)教室，大家一下變得安靜起來(lái)。
廖老師說(shuō)道：“蕭銘你到我辦公室一下。”
“要被請(qǐng)家長(zhǎng)了。”
“作弊的話，全校通報(bào)批評(píng)吧！”
高三老師的辦公室，廖老師坐在那裡，冷冷看著蕭銘。
因爲(wèi)是大辦公室，三班不少的任課已經(jīng)早早的來(lái)到辦公室。
“說(shuō)吧。”廖老師側(cè)著身子坐在老闆椅上，寒氣逼人。
這是高中老師常用的談話手段，只叫你說(shuō)吧，又不告訴你到底說(shuō)什麼，一副坦白從寬的樣子。
這時(shí)候，學(xué)生就在想說(shuō)還是不說(shuō)，要說(shuō)說(shuō)多少？說(shuō)少了會(huì)被冠以欺騙的罪名，懲罰更重。說(shuō)多了，把老師不知道的事都抖出來(lái)，自己把自己套住得不償失。
陳林就上遭過(guò)一次套。
廖老師是問(wèn)陳林上課不遵守紀(jì)律的事，陳林被廖老師一個(gè)“說(shuō)吧”一個(gè)眼神，嚇得把早上遲到、廁所抽菸、打架的事全部坦白。
結(jié)果可想而知，這個(gè)可憐的傻孩子。
蕭銘當(dāng)然比一根筋的陳林聰明。他選擇沉默。
兩人對(duì)峙了幾分鐘，廖老師首先沉不住氣說(shuō)道：“一診考試的題，是不是提前記了答案或者做了小抄？成績(jī)不好沒(méi)關(guān)係，作弊就是品德的問(wèn)題，你知道嗎？”
扣帽子，第二招。
蕭銘還是沒(méi)有說(shuō)話，廖老師忍不住要發(fā)火了。
此時(shí)，數(shù)學(xué)方老師走進(jìn)來(lái)，看到蕭銘站在這裡，問(wèn)道：“小廖，蕭銘怎麼了？”
廖老師氣不打一處來(lái)，說(shuō)道：“方老師，你昨天沒(méi)有來(lái)，已經(jīng)小範(fàn)圍通報(bào)了，這次一診試題提前泄露，蕭銘提前知道了答案，所以這次一診蕭銘才從300多分考到560分。”
“不會(huì)吧！蕭銘作弊？”方老師這幾天感受到了蕭銘數(shù)學(xué)的進(jìn)步，連蕭銘輔導(dǎo)的陳林和萬(wàn)濤都取得了進(jìn)步，他說(shuō)道：“蕭銘應(yīng)該沒(méi)有作弊，數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)答題可沒(méi)有辦法背答案。”
廖老師拿出了自己的判定理由：“方老師，你不用爲(wèi)他說(shuō)話了。你想一想，蕭銘從高一到高三，每次考試都是班上倒數(shù)，怎麼會(huì)忽然一夜之間從三百多分考到五百多分，不是作弊是什麼？”
方老師有時(shí)候古板，但是爲(wèi)人還是相當(dāng)正直，他說(shuō)道：“廖老師，凡是都要講理由。你看到蕭銘作弊了嗎？反正我沒(méi)有看到，我只看到了蕭銘這幾周來(lái)的進(jìn)步！你不能冤枉積極向上的好學(xué)生嘛！”
兩人卯在一起，廖老師說(shuō)道：“方老師，你也從教快四十年了，你見(jiàn)過(guò)有學(xué)生在兩週之內(nèi)提高兩百分接近三百分的嗎？”
“這倒沒(méi)有！”
“那就是考試作弊！”
蕭銘萬(wàn)分無(wú)語(yǔ)，兩個(gè)老師倒是先吵起來(lái)了。
一班的數(shù)學(xué)楊老師冒出一句，“作沒(méi)作弊在事後很定不好判斷，你們讓蕭銘再做一套試卷測(cè)測(cè)不就得了。”