到了教室，與那雯喜歡坐最前排不同，沈青習(xí)慣性地坐在中排靠窗的位子。從小學(xué)開(kāi)始就偏愛(ài)窗邊座位，偶爾可以思想開(kāi)小差，乘老師不注意時(shí)偷看外面的風(fēng)景。鄭曉蘭親暱地坐在旁邊，上課前兩人還能竊竊私語(yǔ)。今天前兩節(jié)講《建築概論》，授課老師是名校畢業(yè)的年輕女助教，二十八九歲，觀念前衛(wèi)，言辭犀利，剛給新生上第一節(jié)課的時(shí)候，就告誡大家建築首先不是藝術(shù)。這無(wú)疑給很多人潑了一瓢冷水，尤其那些興趣從美術(shù)轉(zhuǎn)移到建築方面的同學(xué)，被老師的宣言震得目瞪口呆。《建築概論》共分建築含義、建築科學(xué)性、建築文化性、中外建築等四部分。女助教請(qǐng)大家做好心理準(zhǔn)備，今後要了解枯燥的四大力學(xué)，還有結(jié)構(gòu)材料、給水排水、暖氣通風(fēng)、電氣照明、施工與監(jiān)理等一系列工程學(xué)科。如今一幢建築物背後所涵蓋的，猶如著名的交響樂(lè)團(tuán)，鋼琴、提琴、豎琴、小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管等各種不同的樂(lè)器競(jìng)相爭(zhēng)豔。建築設(shè)計(jì)總體思想要能控制和引導(dǎo)整個(gè)管絃團(tuán)隊(duì)的表演進(jìn)程，賦予樂(lè)手豐富多樣和高低起伏的情感色彩。由於分工很細(xì)，各工種之間的互相配合至關(guān)重要，建築師已不再單打獨(dú)鬥，意大利文藝復(fù)興時(shí)期所謂集建築師、工程師、科學(xué)家和藝術(shù)家爲(wèi)一體的巨匠達(dá)·芬奇，換在今天肯定會(huì)活活餓死，因爲(wèi)什麼都懂就意味著什麼都不懂。

老師的話並不危言聳聽(tīng)，隨著課程內(nèi)容逐步地展開(kāi)，同學(xué)們漸漸清楚，十八世紀(jì)以前的建築無(wú)異於一尊可居住的雕塑，到了十九世紀(jì)情況就不同了，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展迫切需要符合工業(yè)革命後的居住要求，由此催生出以美國(guó)芝加哥學(xué)派爲(wèi)代表的新生力量，把建築功能性提升到前所未有的高度，在形式上大力主張建造高層。當(dāng)沈青看到一九零四年落成的芝加哥卡宋百貨大樓時(shí)，很自然地聯(lián)想起上海第一百貨商店，當(dāng)初華人建築師關(guān)頒聲設(shè)計(jì)它的時(shí)候，一定參考了代表芝加哥學(xué)派的卡宋百貨大樓，原來(lái)民國(guó)時(shí)期的海派商業(yè)樓宇基本上都受了美國(guó)人的影響，那個(gè)叫路易斯·沙利文的建築大師，出生于波士頓，提出形式追隨功能的口號(hào)。

好在建築科學(xué)性這一章節(jié)已經(jīng)講完，今天輪到渴望已久的建築文化性，沈青的心緒豁然開(kāi)朗，身板也不由自主挺直了。窗外樹(shù)梢上成羣的小鳥(niǎo)，不知疲倦地啾啾尖叫著，彷彿預(yù)示有好兆頭即將來(lái)臨。女助教走進(jìn)教室，滿面春風(fēng)，一開(kāi)課就矯正前些日子過(guò)多強(qiáng)調(diào)建築功能性的偏頗觀點(diǎn)，開(kāi)門見(jiàn)山地警告大家，藝術(shù)性是建築學(xué)專業(yè)的靈魂所在，工程技術(shù)可以通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)逐步掌握，而造型的美觀與否，往往無(wú)法傳授，只能意會(huì)，不能言傳，最好從中國(guó)的詩(shī)歌與書(shū)法，西方的繪畫(huà)與音樂(lè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，融會(huì)貫通。