辦公室裡的氣氛有點(diǎn)異常，都嘁嘁喳喳地議論什麼。

陳宗國先去教室門前看看花，一切正常，這纔到辦公室坐下。

陳宗富說：“宗國，你們班門前的花開得真好，真香，老遠(yuǎn)就聞到了。”

陳曉麗說：“宗國老師，我去掐幾枝插在花瓶裡放到辦公桌上。”

“我給你掐，要幾枝？”陳宗國說。

“我自己去掐就行了，選幾枝鮮豔的、香的。”

“不行，不行。我去給你掐，你說要什麼顏色的吧，保證香。”陳宗國不同意陳曉麗自己去掐花。

“爲(wèi)什麼呀？”陳曉麗不明白陳宗國的意思。

“路邊的野花你不要採。”陳宗富站起來扭著唱，滿辦公室的人都看著他笑。

陳宗國說：“我去給你掐那些背面的，當(dāng)眼處的不能掐，掐了影響評比。”

陳曉麗說：“那就別掐了，在陰處不見陽光，顏色淡，不好看；不要啦！”

“不，我給你掐，選背眼處的。”

王啓亮校長進(jìn)來了，後面跟著教導(dǎo)主任。

“人齊了吧？”王啓亮問。

主任逐個(gè)辦公桌看了一遍，說：“齊了。”

“開會(huì)吧。”王啓亮說。

“好，校長你先講幾句？”主任問。

“不要了，照咱商議的辦行啦。”王啓亮擺擺手。

主任第一次這麼幹脆地切入了會(huì)議的主題。

“好吧，開會(huì)啦。今天我不囉嗦，開門見山地講。校長去中心聯(lián)中開了一個(gè)重要的會(huì)，就是民辦教師隊(duì)伍整頓。工作很重要，政策性很強(qiáng)。今天就是傳達(dá)文件，佈置整頓工作。”

主任這個(gè)開場白令所有的民辦教師一下子心神不安、情緒緊張，辦公室的氣氛立馬變得沉悶。

主任接著念文件，唸完文件，主任說：“現(xiàn)在宣佈整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長，王校長；副組長，我；成員，田賢文老師、王明輝、共四人。”

“怎麼四個(gè)人？雙數(shù)——雙數(shù)怎麼表決？”

“對呀，怎麼沒有宗國？”

有人在竊竊私語。

主任好像沒有發(fā)覺教師們的反應(yīng)，繼續(xù)說：“接著我講一講工作流程。第一步是學(xué)習(xí)文件，吃透文件精神；第二步是成立領(lǐng)導(dǎo)小組，並開展工作；第三步是填寫《志願(yuàn)書》。下面有些關(guān)鍵地方請校長講一講，希望大家認(rèn)真聽。”

王啓亮笑笑，他的笑好像是個(gè)習(xí)慣表情或者是個(gè)招牌性表情，他這種笑法並不表達(dá)他內(nèi)心的喜怒哀樂。那微笑裡還含有輕蔑的意味，笑過之後說：“主任都講了，很全面，我再強(qiáng)調(diào)三個(gè)問題。”

一說要講三個(gè)問題，有人就咂舌，埋下頭偷笑。

因爲(wèi)王啓亮講話有個(gè)特點(diǎn)，爲(wèi)了證明自己講話簡練條理，總是先提綱挈領(lǐng)地說“三個(gè)問題”，基本上所有講話都是“三個(gè)問題”，第一、第二還行，到了第三，就是“母問題”了，可以繁生出很多子問題。

今天的第三個(gè)問題又是一個(gè)大肚子問題。

他講第一第二是什麼，誰也沒有聽見，更不用說記著了，到最後就成了一堆連環(huán)笑話了。

他講道：“民辦教師隊(duì)伍必須整頓了，大家想一想什麼素質(zhì)啊！講課時(shí)學(xué)著用什麼啓發(fā)式，在黑板上寫‘飛機(jī)’二字，然後自己伸開雙臂當(dāng)翅膀在講臺(tái)上飛給學(xué)生看，嘴裡還嗡嗡著。問學(xué)生，同學(xué)們，這是什麼？同們齊聲喊‘屎殼郎’。”

“哇——”鬨堂大笑。

王啓亮不笑，等大家停止笑聲了，他又講：“自己連個(gè)拼音字母都不會(huì)念，還敢教拼音，教普通話。你那普通話，藥死人啊！教‘狗’怎麼教？哥歐——狗，狗、狗——母狗的狗。”

“哈哈——”又是鬨堂大笑。

王啓亮仍然不笑，接著講：“怎麼非得母狗不行？不好牙狗的狗？我看你是翹著腿撒尿——學(xué)狗怪；要不就是母狗撒尿——謊騙撿大糞的！本來學(xué)歷就不高，還不好好學(xué)習(xí)；憑什麼勝任教師？”

王啓亮皺了皺眉點(diǎn)上煙抽了一口說：“這也不能全怪你，讓你當(dāng)老師的事啊，是支部書記一個(gè)人說了算。他說讓誰教學(xué)誰就是個(gè)老師。從今天起，這個(gè)權(quán)利必須收回來！這是學(xué)校的職責(zé)，學(xué)校權(quán)力。”

王啓亮說得很堅(jiān)決好像通過他的這一句話和這個(gè)有力的手勢，民辦教師的任免權(quán)就收回來了；而且是收在他的手中了。

王啓亮手裡舉著煙，眼睛看著菸頭上的縷縷青煙說：“支部書記和婦女主任在棉花地工作完了，婦女主任就說，嫚不願(yuàn)意幹活，嫌髒嫌累；給她安排個(gè)好差事吧！書記說，等等再說吧。婦女主任說，都快二十啦，還等？書記急了，我說等就得等。婦女主任不答應(yīng)了，好，那你從今以後也等等吧。書記沒門了，忙說，我可不想等！婦女主任抓住時(shí)機(jī)問，那嫚的事也不能等！書記說好，你看著辦行了。婦女主任說，明天讓嫚去學(xué)校吧！”

王啓亮神態(tài)安然地掃視一遍說：“就這樣?jì)牼偷搅藢W(xué)校去教學(xué)啦！怎麼教？教什麼？嫚問學(xué)生，壓在中國人民頭上有三座大山？小學(xué)生都瞪著眼搖頭，嫚就說了，哪三座大山呢——東嶗山、南嶗山、北嶗山。”

“哇——哈哈……”這次大家是真笑得緩不過氣來了。

本來開會(huì)要佈置整頓民辦教師隊(duì)伍，清理不合格人員，人人自危；辦公室裡的氣氛就很緊張。

可是王啓亮這一講話，笑得緊張氣氛化作煙消雲(yún)散。大家那個(gè)樂啊，有說有笑，嘻嘻哈哈。

王啓亮提醒大家安靜，他接著講：“像婦女主任家裡的嫚，這樣的老師必須清理，誤人子弟。話又說回來啦，這也不能怨她，她在學(xué)校也勤勤懇懇、任勞任怨，只是文化水平不高。下去也不是醜事，幹什麼工作都是光榮的。你會(huì)養(yǎng)豬就不要教學(xué)，你會(huì)木匠就不要做教師。”

這兩句話又使辦公室的氣氛又沉悶了；因爲(wèi)這很明顯，陳宗國是餵豬的，李寶柱是木匠。

王啓亮發(fā)覺自己的話指向太明顯，忙改口：“當(dāng)然我只是隨便舉個(gè)例子，打個(gè)比方，請不要對號入座。具體怎麼整頓主任已經(jīng)講了，文件上也講得很清楚。大家手裡都有一份表格，按照要求填，填好後交給主任。好，就這樣吧，各人填表，抓緊時(shí)間，好吃飯啦！”

於是大家都趴到桌子上填表。

“是否願(yuàn)意繼續(xù)任教”一欄，雖然主任反覆解釋，學(xué)歷低、業(yè)務(wù)水平差的教師要主動(dòng)填“否”，這樣上級領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮安排合適的工作；如果自己是被清理下去的，工作自己找。

最後大家還是填了“服從”。

“是否服從組織安排”一欄本來是沒有異議的，下級服從上級，這是鐵的定律。

但是這裡面有個(gè)陷阱，你填了“服從”——那意思就是把你清理出教師隊(duì)伍，你是個(gè)人情願(yuàn)的；因爲(wèi)你主動(dòng)服從組織安排。

陳曉麗拿著表到處問，看看別人是怎麼填寫的。

結(jié)果大家都填了“服從”,陳曉麗就是不想填“服從”。她的理由是——我不想離開教師隊(duì)伍，如果把我清理了，那是我沒辦法的事。我不情願(yuàn)還逼著我說情願(yuàn)，心裡彆扭。

她拿著表去問主任。

主任說：“會(huì)上都講了。你只能填‘服從’，填了這麼多年表，你看見誰填過不服從的？這是紀(jì)律，哪個(gè)人可以不服從組織領(lǐng)導(dǎo)？”

“可是這次不一樣啊，如果萬一把我清理下去的話。”

“你能不下嗎？賴著不走嗎？”

“不能，可那不是我自願(yuàn)的。”

“真那樣不自願(yuàn)也得走。”

“那我就不能填服從，那是因爲(wèi)我沒辦法才走的。”

“你願(yuàn)意怎麼填就怎麼填，那是你的事；出了問題，我不負(fù)責(zé)。”主任火了。

陳宗富拿著表聽陳曉麗跟主任爭辯，他覺著真是不合理，隨口冒出了一句：“這叫強(qiáng)姦民意。”

“你說什麼？”

主任更火了，“是誰強(qiáng)姦民意？”

陳宗富的話一出口覺著闖禍；可是已經(jīng)來不及了，又沒有人出來給他打圓場，只能自己硬著頭皮認(rèn)錯(cuò)。

“主任，我，我不是說你強(qiáng)姦民意，真的不是。”

“那你是說上級組織強(qiáng)姦民意啦？”

“不，不，真的不是。”

陳宗富一聽更急了，如果說上級組織強(qiáng)姦民意的話；有人上綱上線地一分析，那可真是不得了啦！

“以後說話注意點(diǎn)，嘴上放個(gè)把門的，多嘴的騾子沒個(gè)毛驢值錢。”

主任罵了句，等於是原諒了。

陳宗富尷尬地笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳曉麗就是不填“服從”二字。

田賢文上前交表，走到她面前小聲說“何必那麼認(rèn)真呢！”

不知道陳曉麗是如何理解田賢文的話，這一說她空著交上去了。主任把每張表都瀏覽了一遍，就是陳曉麗這份，連看沒看就放過去了。

接著又填民主評議表，大家以一種複雜而又無奈地心情交上了這份沉重的評議，然後各自回家了。