在大多數(shù)的時間裡，島上總是陽光明媚，風(fēng)和日麗，綠樹成蔭，海鳥高飛，景色秀美。

離徐行住的地方向西走，穿過一片由加利樹，是一排被藤蔓環(huán)抱著的綠色木屋，裡面由低到高排著座椅，前面是一個大黑板或是大白板。*

這就是孩子們上大課的地方。鐵打的營盤流水的兵，在這個奇怪的學(xué)校裡，不但學(xué)生如流水般一去不返，老師也如走馬燈般換來換去，他們毫無保留地傳授著，沒有人知道他們腦中那千奇百怪的東西自何而來，也沒有人知道他們從何而來又去了何方。

這種大課是必修的，所有的孩子都在一起，這大概也是他們瞭解彼此的最好機會，因爲(wèi)在課堂之外，再次見面也許就是生死之搏了。

........

“大家好，我是哈利.彼得森，你們的物理老師。”新老師是一個滿臉鬍子的魁梧中年人，屋子裡是二百六十六個正襟危坐的孩子，個個面無表情。

開口報出自己的名字也許是他的習(xí)慣，卻不符合島上的規(guī)矩，所以沒有得到意料中的反應(yīng)也是正常。

“物理是生活中很有用的一門學(xué)問，我聽說你們都有很好的基礎(chǔ)，那你們誰可以告訴我你對物理的認(rèn)識？”

二百六十六個孩子仍是正襟危坐，面無表情。

彼得森教授不太習(xí)慣這裡的安靜場面，在MIT的大階梯教室裡總是熱鬧非凡，每個人都想表達(dá)自己的意見，而且沒有人會輕易同意別人的看法！可是這裡，每個人都是默默無聲全無表情，不過如果你隨意叫起一個人來提問，他的回答總能讓你開始後悔爲(wèi)什麼不早點到這裡來當(dāng)老師。

“你來說說！”彼得森教授只得欽點了，他指了指最前排的一個學(xué)生。

這孩子站起來，答道：“物理是研究力的相互作用。”

“嗯！”彼得森點點頭，“你可以舉一些例子麼？”

孩子手一翻，現(xiàn)出一根尺長軍刺，寒芒閃閃，鋒可鑑人，彼得森嚇了一跳。而其它的孩子只是目光一寒，仍無異色。

“如果這樣落下，”他單手託著軍刺自半空中平平放下，軍刺落在桌面，發(fā)出一聲悶響，顯見份量不輕，“是這個結(jié)果。”

“如果這樣，……是這個結(jié)果！”他又拾起軍刺，向上一拋重新落下，只是這一回是尖頭朝下。

軍刺穿桌而入直至沒柄，可見其鋒利。屋中殺氣更盛。

“同樣的高度，同樣的力，同樣的作用物，在不同的接觸面上，截然不同的結(jié)果。”他淡淡地說道，隨手拔起軍刺，收了起來。

彼得森教授盯著桌上剛出現(xiàn)的小洞，嘆了口氣，說道：“很新穎的示範(fàn)，還有沒有人願意說明一下他對物理的理解？”

他伸手指向另一側(cè)的一個面色白皙的孩子，大概是覺得他長得有些順眼，應(yīng)該不會動不動拔刀子出來。

那孩子站起來，說道：“物理是研究能量的傳遞。”

彼得森點點頭，問道：“你可以作個示範(fàn)麼？”

他伸手撿起地上的一顆小石子，遞給彼得森：“現(xiàn)在它是冷的。”

“不錯。”彼得森點點頭道。

他伸手取回石子，放在手中，握緊拳頭，每個孩子都全神貫注，沒有人會放過了解對手實力的機會。

他的臉上帶著詭異的笑容，伸到彼得森手的上方，說道：“現(xiàn)在它是熱的！”

“帶著你的熱量！”彼得森微笑著說道，準(zhǔn)備接著那將落下的石子。

在石子落在手心的一刻，彼得森突然感覺一陣刺痛自手心傳來，那石子居然變得如在火中燒過般灼熱。

“上帝！”他忙把石子遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋出，向著教室一角飛去，坐在那側(cè)的一個孩子突然伸手一彈，石子帶著刺耳的風(fēng)聲向後飛去，孩子們紛紛閃避，眼見就將擊中徐行面門，卻在半空中停了下來，直直落在桌面上，滾了幾下。

“好功夫！”徐行心中暗道，捏起這不速之客，上面還帶著些火熱。

教室裡又恢復(fù)了安靜。

彼得森輕輕搖了搖頭，這經(jīng)歷他生平未遇，但既然已經(jīng)來了，課還是要上的，反正校長也做過保證。

“你，可以談?wù)剬ξ锢淼睦斫恻N？”彼得森伸手指著徐行。

徐行站起來，說道：“它就是這個世界！無處不在！”

彼得森微微一笑，這個答案不錯，而這個孩子大概不會那麼暴力了吧，於是問道：“可以舉個例子麼？”有了前兩回的前車之鑑，這次他不說示範(fàn)了。

而有了前兩次經(jīng)驗，其他孩子都凝神等待著徐行出手。

想看我的底牌，門都沒有!徐行暗中冷笑，聳聳肩道：“如果沒有萬有引力，我大便起來會有很**煩！我無法停在地上，也無法前進(jìn)後退，向上向下向左向右，我只能靜靜地在這裡，無法做任何動作，沒有摩擦力，我就無法走路，沒有波，我就聽不到聲音，看不到物體，哦，對了，就算是我現(xiàn)在說的話也是通過聲波傳到你的耳朵裡的，我之所以可以說話，也是因爲(wèi)通過聲帶的震動，當(dāng)然，這些都是常識，例子，嗯，就先這些……”

大多數(shù)的孩子眼中露出一絲失望，而那先前出手過的孩子突然有些後悔。

“請坐！”彼得森鬆了口氣，這大概是他最渴望的表達(dá)方式了。

“好的！”彼得森雙手一攤，道，“我已經(jīng)知道你們有很好的基礎(chǔ)，並且有著出衆(zhòng)的個人能力，希望你們能夠喜歡我的課！”

還是沒有一個人有表情！

哦！不對，有一個人有，是彼得森教授，他的臉上滿是失望。

“既然你們對常識不感興趣，有沒有想過在常識之後是什麼？對了，從那個同學(xué)的嚴(yán)肅表情我可以看出來你有了答案，請那位同學(xué)說一下。”

“規(guī)則。”

“這個答案真是簡練而精闢，沒錯，規(guī)則，就是它，這些常識之後就是規(guī)則。可另一個問題又出現(xiàn)了，這個規(guī)則是什麼？是你們所看到的一切還是被告知的一切？是存在的還是不存在的？是你們所知道的還是所有人都不知道的？嗯？嗯？好吧，我覺得你們大概會認(rèn)爲(wèi)我的問題太多了，但這就是物理，我們在問題中生存，想知道一切的爲(wèi)什麼究竟是爲(wèi)什麼，總是在解決了一個問題後又發(fā)現(xiàn)了不一樣的可能，一個答案之後藏著無數(shù)的問題，順著線條往上走，想找到最終的源頭，希望能解釋一切，但總是會留下遺憾，因爲(wèi)人的生命有限，而知識是無限的。”

“當(dāng)我小的時候，我會想這個世界是什麼樣的，但當(dāng)我站在這裡，我更好奇你們是什麼樣的，因爲(wèi)我想從你們的身上看到自己，瞭解自己，我有過一種想法，人就是這個世界的本身，這聽起來有點荒唐，但這種不正常的想法是足以借鑑的，我們就是這個世界的產(chǎn)物，世界是以什麼方式來構(gòu)造我們呢？或者說神是如何構(gòu)造萬物的？他用了多少法則，是無數(shù)種還是隻有一種，有人說世界上如果只有一種法則，那就是美。但美只是你的感覺，世界上真的有美這麼一種標(biāo)準(zhǔn)麼？想像過外星人長成什麼樣麼？生物，無論什麼樣的，只要他存在在這裡，他的身體內(nèi)就充滿著無數(shù)的分子原子，力和場，電子旋轉(zhuǎn)能量轉(zhuǎn)化，在最合理的最有效的被認(rèn)爲(wèi)是美的，所以我們就可以知道美是有不同標(biāo)準(zhǔn)的，這就像是我們看女孩子，**眼裡出西施，你喜歡的我的菜，這些道理正好說明了我們體內(nèi)有個評審委員會，我不知道他是爲(wèi)什麼存在但他肯定存在著，他告訴我們一切，無論是否正常正確，他也在指導(dǎo)著你們的行爲(wèi)，通過一系列的物理法則。看得出你們聽得很認(rèn)真……”

“或許你們已經(jīng)在腦子裡裝滿了很多問題的答案，總是能隨時告訴我最正確的那些，但我不得不說你們也正可悲地站在知識的囚牢裡，得意洋洋地以爲(wèi)自己無所不知，而其實這個世界比你們想象得遠(yuǎn)遠(yuǎn)複雜。對於我來說，你們既存在也不存在，知道爲(wèi)什麼會這樣？因爲(wèi)時間和空間的關(guān)係到現(xiàn)在沒有人可以解釋得清，有人有興趣知道爲(wèi)什麼你看見的物體已經(jīng)不存在的概念麼？那個同學(xué)，對，就是你！”

“老師你大概是把時空當(dāng)成不連續(xù)的了，比如人永遠(yuǎn)無法再次踏進(jìn)同一條河。但對我來說，我寧願相信自己是可以被輕易欺騙的，因爲(wèi)我們只能通過可憐的簡單感知來獲取信息，所以存在這種概念其實很侷限，至少你站在那裡對我來說只是某一個時間之前的事，如果你離得足夠遠(yuǎn)，或者你和我之間隔著一個巨大的引力場，那麼我會被自己的眼睛所欺騙，老師你確定你在那裡麼？”

“對於物理學(xué)來說，有一門分支叫實驗物理學(xué)，就是用實驗的方法來驗證理論的正確。你可以通過什麼辦法來試一下。”彼得森點點頭。

“太好了老師，請不要動。”

只見一道白色的小紙團劃過空氣，重重地打在了彼得森教授的臉上，那裡很快紅腫了起來。

“啊！”彼得森痛得大叫一聲。

“老師，你在那裡。從我彈出紙團的那一刻起到我聽到你的叫聲，通過光的速度和我彈出紙團的力再結(jié)合這其中的時差可以計算出你和我的距離確實只有六米，所以我可以判斷你和我之間並沒有其它的引力場，嗯，是六米。”

“不排除那是一種僞裝，老師製造出被擊中的假象，你的紙團在飛進(jìn)某個空間時已經(jīng)消失了，出現(xiàn)在老師身前的那個紙團是另一個紙團，而老師臉部的傷口或許只是由於其它未知原因造成的。據(jù)我所知，這樣的傷口有可能的原因超過一萬種！”一個學(xué)生抱著手臂冷冷地反駁道。

“或許你應(yīng)該試下。”

“你以爲(wèi)我不敢試？老師請不要動……”

“下課！”

........

校長書房裡，彼得森呆坐著生著悶氣。

門開了，校長走了進(jìn)來，冷冷地說道：“彼得森教授，今天你下課太早了。”

“因爲(wèi)有些意外情況，”彼得森扭過頭，不敢正視校長的臉，“這些孩子們帶著危險武器上課，這不應(yīng)該被允許！”

“危險武器？”校長哈哈大笑，“那只是用來防身的一些小玩意。”

“是麼？”彼得森將信將疑問道。

“當(dāng)然，這個地方有很多危險，”校長冷冷一笑，目光閃爍，“不過你放心，你的安全我會負(fù)責(zé)，我保證你不會受到傷害！”

“那就好！”彼得森吶吶自語。

“還有什麼問題？”校長淡淡問道，走到窗前。

“這些孩子都是從哪兒來的？我看他們不像平常的孩子！”彼得森期期艾艾地問道。

校長猛然轉(zhuǎn)身，打斷彼得森的話：“這不是你需要了解的，你的任務(wù)就是把課題做完，另外上好你的課！”

彼得森被校長的話嚇了一跳，心底的寒意直竄上來，背上全是冷汗，連忙點頭。

校長的語氣緩和下來，道：“彼得森，你有天賦，但少了點幫助，想想看，誰是真正幫助你的人？給你充足的研究資金，這麼好的研究環(huán)境！”

“是你……”彼得森不得不承認(rèn)這是事實，再想到此前的經(jīng)歷，長聲一嘆。

“不論是爲(wèi)了自己，還是爲(wèi)了這個世界，你都應(yīng)該做出正確的選擇，對不對？只要你按我說的做，登上科學(xué)的絕頂也不是難事！”校長不愧是領(lǐng)導(dǎo)，話中透著無比的說服力。

“好，我希望我們都信守諾言！”

“當(dāng)然！”校長冷冷一笑。

........

“天氣不錯！”身後傳來傑克的聲音。

徐行頭也不擡地雕著手中的木塊。

“你妹妹？”傑克大模大樣地坐了下來，手中還把玩著一張棕葉。

徐行心中一動，手中卻沒有停下，只是嘴裡問道：“嗯！那是什麼？”他對於那張棕葉彷彿更有興趣。

“我今天在廚房裡拿的。”傑克淡淡地說道。

徐行擡起頭，望了望天邊那掛在海面上方的紅日，嘴角露出一絲微笑。

“你是不是猜出了什麼？”

“當(dāng)然！”

傑克居然沒有問下去，也許他早就知道了，不過在這個島上，知識一向是縱向傳遞的，作爲(wèi)競爭對手的他們，不會也不應(yīng)該把任何有用的信息與同伴分享。當(dāng)然，任何主動分享來的信息都可能是迷惑對手的***，這點他們每個人都應(yīng)該明白。