在郝運(yùn)下達(dá)考試通知之後，他直接透支了自己的精神力將智慧光環(huán)加持在了每一個(gè)學(xué)生身上。爲(wèi)了維持這光環(huán)，郝運(yùn)直接陷入了持續(xù)的虛弱狀態(tài)之中。他體內(nèi)源源不斷產(chǎn)生的內(nèi)氣直接被他轉(zhuǎn)換成精神力量加持在光環(huán)技能之上，現(xiàn)在他的戰(zhàn)鬥力只有可憐的五點(diǎn)。
“你怎麼了？臉色怎麼這麼蒼白？”細(xì)心的夏侯詠月一眼就看出郝運(yùn)身上的不對(duì)勁，按道理武功已至化境的郝運(yùn)每時(shí)每刻都應(yīng)該元?dú)鉂M滿的，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這種亞健康、蒼白的臉色。
郝運(yùn)喝了一口水之後虛弱的道：“沒(méi)問(wèn)題的，我正在修煉一門秘術(shù)。這門秘術(shù)對(duì)身體的負(fù)荷很大，所以我現(xiàn)在看起來(lái)纔跟病秧子似的。等我秘術(shù)大成之日，我的戰(zhàn)鬥力絕對(duì)能翻倍！”
“好吧，你注意安全啊！如果你需要出門的話一定叫上我。”夏侯詠月認(rèn)真的囑咐道，郝運(yùn)每天神神秘秘的，修煉秘術(shù)也不是什麼奇怪的事兒--當(dāng)初他在基地被機(jī)關(guān)槍掃射的時(shí)候也是以修煉秘術(shù)的名義。
經(jīng)過(guò)鑑定，郝運(yùn)的秘術(shù)還是很靠譜的，所以夏侯詠月也沒(méi)有懷疑什麼，她可不知道郝運(yùn)在強(qiáng)行透支精神力維持著光環(huán)！
其實(shí)郝運(yùn)的說(shuō)法也是有一定道理的，這種極致的透支雖然會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生極大的負(fù)荷，但是對(duì)於精神力的增長(zhǎng)絕對(duì)是有益處的。由於郝運(yùn)體內(nèi)的內(nèi)氣正在急速轉(zhuǎn)換成精神力，當(dāng)郝運(yùn)停止輸出光環(huán)之後，他的精神力會(huì)暴漲一截，直接進(jìn)入第二層次，也就是異能者的e級(jí)境界。
郝運(yùn)的精神力跟異能者的精神力存在一些偏差，異能者的精神力從一覺(jué)醒便擁有了自己的屬性：比如火屬性、風(fēng)屬性、水屬性、電屬性等等，但是郝運(yùn)不同，他的精神力是無(wú)屬性的。無(wú)屬性並不代表著弱，無(wú)屬性代表了無(wú)數(shù)種可能！
由於沒(méi)有自然界的加持，郝運(yùn)的精神力的戰(zhàn)鬥力和異能者相比需要降低一個(gè)級(jí)別。也就是當(dāng)郝運(yùn)有e級(jí)精神力的時(shí)候，他使用精神力戰(zhàn)鬥的時(shí)候只相當(dāng)於一個(gè)f級(jí)異能者。但是由於他是無(wú)屬性精神力，他可以模擬出任何屬性的異能輸出--換言之，他是一個(gè)降了一級(jí)的全系異能者！
所以當(dāng)郝運(yùn)收回光環(huán)的時(shí)候，他完全就可以冒充f級(jí)的異能者出去招搖撞騙了，而且他還可以冒充任意系別的異能者。
所以郝運(yùn)現(xiàn)在必須要咬著牙維持著智力光環(huán)的輸出，一是爲(wèi)了完成支線任務(wù)，讓整個(gè)附小的平均成績(jī)對(duì)綠蘿小學(xué)造成碾壓；二是爲(wèi)了鍛鍊自己的精神力，如果自己能冒充異能者，他就能加入異能者集團(tuán)，更好的探究這個(gè)被世界隱藏起來(lái)的奧秘。
當(dāng)郝運(yùn)的智力光環(huán)加持在學(xué)生們身上的時(shí)候，所有的孩子們?cè)诘谝粫r(shí)間感覺(jué)到了自己變得耳清目明瞭起來(lái)。
“今天的課程好簡(jiǎn)單哦，我全都理解了，我又往前翻了翻，我發(fā)現(xiàn)那些知識(shí)都太小兒科了！”一個(gè)四年級(jí)的男生對(duì)身後的馬尾辮女孩嬉皮笑臉的道。
“蔣一峰！不要交頭接耳！黑板上的問(wèn)題你能解答出來(lái)嗎？”站在講臺(tái)上的老師肅然的問(wèn)道。
蔣一峰信心滿滿的道：“老師！我有思路了！給我半分鐘我就能算出來(lái)！”
老師被蔣一峰的話給氣笑了，這倒黴孩子是四年一班學(xué)習(xí)成績(jī)最差的，他每天最喜歡的事情就是跟身後的馬尾辮女孩聊天。雖然人家女孩不愛(ài)搭理他，但是他依舊樂(lè)此不疲。沒(méi)想到今天這個(gè)倒黴孩子竟然一反常態(tài)，對(duì)黑板上的題目不再抗拒！
蔣一峰接過(guò)老師的粉筆，刷刷刷在黑板上寫下了解題思路和標(biāo)準(zhǔn)答案，然後瀟灑的回到了座位上。
“蔣一峰好厲害！”
“不是他厲害，是李老師今天出的題太簡(jiǎn)單了，這種層次的題目我也會(huì)的！”一個(gè)胖乎乎的小男孩接口道。
“是呀是呀，我也有這種感覺(jué)！以前徘徊在腦子裡的難題全都被輕鬆地解決了，而且我突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)那麼難了！只要認(rèn)真的看看書(shū)什麼都懂了！”另外一個(gè)小男生順著話道。
“太神奇了！我翻了翻英語(yǔ)書(shū)！那些單詞我都記住了！那些課文我看了幾遍就能背下來(lái)了！天吶！我要成仙了！”一個(gè)沉迷於修仙小說(shuō)的孩子悠然神往的道。
一個(gè)之前學(xué)習(xí)很好的女生淡然的道：“你們說(shuō)的情況我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，無(wú)論如何這是一件好事。至少能讓我們?cè)谠驴贾皩⑺械闹R(shí)掌握。這一次咱們是和綠蘿統(tǒng)考，一定不能給校長(zhǎng)丟臉啊！”
“是是是！看書(shū)看書(shū)！”
“好好學(xué)習(xí)！”
看著滿臉興奮的孩子們，李老師有點(diǎn)手忙腳亂，她感覺(jué)今天的學(xué)生聰明的有些過(guò)分，往常只有學(xué)習(xí)好的孩子才能回答出來(lái)的問(wèn)題竟然會(huì)被一個(gè)末遊生給完美的解答出來(lái)，這不科學(xué)！
下課之後李老師連忙飛奔回辦公室跟同行們交流經(jīng)驗(yàn)，她有預(yù)感，這種事不正常！
果不其然，這種智力的增長(zhǎng)是全校範(fàn)圍的，好幾個(gè)上完課的老師紛紛驚悚的回到了辦公室開(kāi)始吐槽。
“今天我的學(xué)生彷彿集體開(kāi)竅了一般，我講什麼知識(shí)他們都能快速地吸納，簡(jiǎn)直像開(kāi)了掛一樣。”一個(gè)數(shù)學(xué)老師驚悚的道。
一個(gè)英語(yǔ)老師補(bǔ)充道：“我的課堂也是！以前老大難的單詞關(guān)竟然被他們輕鬆的越過(guò)了！這些小傢伙甚至連課文都能流利的背下來(lái)，這是要世界末日了嗎？聽(tīng)說(shuō)世界末日之前人類會(huì)爆發(fā)出各種異能...”
這位英語(yǔ)老師的話也暴露出她的腦洞，不愧是受過(guò)西方教育的人，這腦洞簡(jiǎn)直突破天際了。
“我這邊也是，這幫小傢伙兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)直接把全本《弟子規(guī)》背全了！不甘寂寞的他們現(xiàn)在開(kāi)始背《論語(yǔ)》了，我都背不下來(lái)全本的《論語(yǔ)》啊，這以後怎麼教孩子啊！”語(yǔ)文老師苦著臉的道，人的記憶力在二十多歲以後會(huì)進(jìn)入停滯狀態(tài)，甚至?xí)驙?wèi)巨大壓力產(chǎn)生減退狀態(tài)，與孩子根本比不了。當(dāng)這些孩子一個(gè)個(gè)化身智慧小妖孽的時(shí)候，老師們的壓力瞬間大了起來(lái)。
其實(shí)郝運(yùn)也想順手給老師們套上智力光環(huán)，但是他發(fā)現(xiàn)給一個(gè)成年人套上智力光環(huán)的消耗比給五十個(gè)孩子套光環(huán)還要大！智力光環(huán)的運(yùn)作原理比較接近催眠，給心思純良的孩子們套光環(huán)的壓力並沒(méi)有那麼大，但是給好幾十個(gè)心智健全、知識(shí)儲(chǔ)備量豐富的老師們套光環(huán)，郝運(yùn)絕對(duì)會(huì)被抽成人幹！
請(qǐng)恕郝運(yùn)說(shuō)一聲：臣妾做不到啊！·