《PS：這基礎(chǔ)三章，基本都是設(shè)定介紹，其中只是介紹了一個(gè)配角“魅五，男魅魔”不喜者可以跳過(guò)，不太影響劇情，因而三章一起發(fā)。》

大叔提醒完，又繼續(xù)問(wèn)道：“看你這個(gè)樣子，以前的住的地方不太發(fā)達(dá)吧？”

“嗯—？”我想了想在腦子內(nèi)把地球與魔界略微比較一下：“算是吧！我以前是在地球生活的！”

“哦—！這麼稀有的客人客竟然讓我碰上了！”大叔驚歎一聲：“茫茫人海之中，能讓我碰上你這麼稀有的客人，也算是某種緣了！爲(wèi)了這份“緣”我額外贈(zèng)送你一些關(guān)於身份卡的常識(shí)吧！看你的樣子，你肯定沒(méi)有好好閱讀那使用手冊(cè)吧？”

“餓—！”我無(wú)奈地笑了笑：“那謝謝你了！”

“客氣！”隨即前面的大叔開(kāi)始向我有條不紊地說(shuō)到。

經(jīng)過(guò)大叔簡(jiǎn)便的解釋我才明白這小小一張卡，竟然有那麼大的用處，稱(chēng)它爲(wèi)萬(wàn)能卡也不爲(wèi)過(guò)。

這張卡與使用者可以說(shuō)是密不可分的，在學(xué)院裡很多設(shè)施的使用與知識(shí)的獲取都是需要相應(yīng)的實(shí)力，而自身的實(shí)力是與這張卡掛鉤的，因此想要獲得更多的權(quán)限，就要努力提升自己的實(shí)力以此來(lái)升級(jí)身份卡。

而且它還充當(dāng)著隨身的管家的作用，消費(fèi)，通信，地圖，記錄這一類(lèi)基礎(chǔ)的功能當(dāng)然就不用說(shuō)了。它其中一個(gè)名爲(wèi)“智能管理”的功能，它可以根據(jù)使用者的身體以及生活習(xí)慣，給你定製一系列嚴(yán)格計(jì)劃，而且它還可以充當(dāng)這個(gè)計(jì)劃的監(jiān)督者，如果使用者偷懶或者怠慢，它就會(huì)施加一定懲罰。

不過(guò)這些對(duì)於我來(lái)說(shuō)幾乎是無(wú)緣的功能，到是卡內(nèi)那些發(fā)放的點(diǎn)數(shù)。我從大叔那得知，三種貨幣的兌換率都是100比1，創(chuàng)造點(diǎn)最小，魔法點(diǎn)最大。

大叔還強(qiáng)調(diào)我在學(xué)院裡面千萬(wàn)不要亂消費(fèi)，要是卡里的點(diǎn)數(shù)消費(fèi)完，學(xué)院會(huì)派遣專(zhuān)職人員聯(lián)繫卡主人，強(qiáng)制他們?nèi)プ鲆恍﹦趧?dòng)。但強(qiáng)制勞動(dòng)得到的報(bào)酬，只能是市面上的二分之一。所以很多人都會(huì)在點(diǎn)數(shù)消費(fèi)完之前，主動(dòng)去找一份工作來(lái)賺取生活費(fèi)。

當(dāng)然這問(wèn)題在學(xué)院外的地方是不會(huì)發(fā)生的，但如果在外面消費(fèi)光點(diǎn)數(shù)，再次回到學(xué)院裡，依然會(huì)被強(qiáng)制勞動(dòng)。

大叔還告訴我一定要保管好自己的身份卡，如果它被偷走或者遺失，特別是在學(xué)院內(nèi)，那將是一件非常可怕的事情！不過(guò)設(shè)計(jì)卡片時(shí)設(shè)計(jì)者也考慮到了這些因素，所以身份卡在發(fā)放的同時(shí)就已經(jīng)記錄了使用者的一切信息。就算別人得到了卡片，複製一個(gè)與你一模一樣的本體，也是不可能正常使用它的。

此時(shí)我看著手中小小的透明卡片，感覺(jué)它貌似比原先更重了一些，正當(dāng)我想感嘆一番時(shí)前面的司機(jī)大叔卻開(kāi)口道：“同學(xué)，到了，用時(shí)9分鐘23秒，你還有十分鐘左右趕到教室，快點(diǎn)去吧！”

當(dāng)大叔提醒完，那讓我剛纔還想感嘆一番的身份卡立刻放出了一小撮電弧，這一擊讓我的感嘆頓時(shí)消失無(wú)影。不過(guò)這一下也讓我想起了自身的處境，車(chē)門(mén)打開(kāi)的一瞬間我丟下一句“謝謝”便如出籠猛虎般衝了出去。

從車(chē)內(nèi)出來(lái)，我立刻打開(kāi)了身份卡上的地圖，此時(shí)身後傳來(lái)大叔地吆喝，但在這十萬(wàn)火急的情況下，我根本就沒(méi)有聽(tīng)清他在喊什麼，不過(guò)我估計(jì)他喊的也就是“加油”一類(lèi)的東西了。

此時(shí)我根據(jù)地圖上的指示，以自己最快的速度一路狂奔，期間地圖上不知爲(wèi)何出現(xiàn)了幾個(gè)顯眼得小綠點(diǎn)，那些綠點(diǎn)出現(xiàn)的雖然很奇怪，但現(xiàn)在並不是滿(mǎn)足好奇心的時(shí)候。

當(dāng)我加足馬力狂奔終於在最後一刻，趕到了教室門(mén)前，懸著的心才放下來(lái)，在我前腳剛踏入教室的一瞬間，手中那該死的身份卡又發(fā)出了一道藍(lán)色的電弧。而且這道電弧看上去要比之前的粗上了許多，緊接包裹住我雙手的閃電傳遞到我的全身，麻痹與疼痛立刻讓我的身體僵硬了起來(lái)。但我現(xiàn)在還沒(méi)有完全從奔跑的狀態(tài)停下來(lái)，慣性直接讓我我一頭栽了下去，於是我當(dāng)著全班同學(xué)的面，表演了一個(gè)漂亮得惡狗搶食。

在我被身份卡放出的電弧折磨地身體抽搐之時(shí)，突然感覺(jué)像是被人給抓了起來(lái)，緊接著一座“大山”出現(xiàn)在我眼前，那粗壯健美得肌肉堆積而成得“大山”，直接把我手中的身份卡拿了過(guò)去，身份卡發(fā)出的電弧流過(guò)他的手，彷彿就像給他撓癢癢一般，他拿著我的身份卡在講臺(tái)上過(guò)了一下。

他做完這些事情把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著我怒吼道：“你是樹(shù)懶麼？就算是樹(shù)懶都比你快，第一天就遲到！”此時(shí)那“大山”把身份卡丟給了我：“如果在有下次，我就讓你知道什麼叫電療！”

當(dāng)那山一樣得男人用能震破人耳膜得聲音衝我喊完話(huà)，他擡起手把我向著教室內(nèi)丟去。

緊接著教室內(nèi)便迴盪起了我的慘叫聲，不過(guò)幾秒我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己不但沒(méi)有摔到地上，而且還安全無(wú)事地落到了一個(gè)空著的座位上。

這時(shí)那“大山”的聲音再次響起：“都到齊了，現(xiàn)在開(kāi)始上課！”大山此時(shí)從講桌上拿起一根黑色教棍，他轉(zhuǎn)過(guò)身去在顯示器上寫(xiě)了幾個(gè)字：“我姓李，名：庫(kù)斯，兩系兼修，現(xiàn)在等級(jí)爲(wèi)兇最上，以後幾天將由我來(lái)給你們這些拖油瓶惡補(bǔ)基礎(chǔ)。我上課期間可不喜歡有人玩小動(dòng)作，所以你們最好給我放老實(shí)點(diǎn)！聽(tīng)明白麼！”

“明白了！”教室內(nèi)響起了震耳欲聾的迴應(yīng)。

“很好，下面我先從最基本的開(kāi)始！”李庫(kù)斯用手中黑色棒子在身後點(diǎn)了幾下：“現(xiàn)在我給先你們講一下學(xué)院獨(dú)特的等級(jí)劃分，我想就算是你們這羣拖油瓶應(yīng)該也明白這個(gè)，但未了避免真有那麻瓜，我還是在給你們簡(jiǎn)單地複習(xí)一遍。”

李庫(kù)斯說(shuō)到這清了清嗓子：“目前學(xué)院劃分的等級(jí)從低到高爲(wèi)六階，它們依次爲(wèi)“弱、普、強(qiáng)、兇、狂、神。”這六個(gè)等級(jí)裡面“普、強(qiáng)”分別被劃分了三個(gè)小等級(jí)，“兇、狂”被劃分了四個(gè)小等級(jí)，他們分別是“下、中、上、以及最上。”

李老師說(shuō)到這，班裡有個(gè)同學(xué)突然把手舉了起來(lái)。隨即李老師點(diǎn)了他的名字，那人站了起來(lái)：“老師，爲(wèi)什麼只有四個(gè)被劃分了等級(jí)，而前面的弱與後面的“神”沒(méi)有小等級(jí)麼？而且我聽(tīng)說(shuō)，不是還有傳說(shuō)中的第七個(gè)等級(jí)嗎？”

李老師聽(tīng)完那同學(xué)提的問(wèn)題“嗯！”了一聲：“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好，但也很愚蠢。弱就是弱，既然都弱了那劃分小等級(jí)有什麼意義？至於那“神”，因爲(wèi)只有推測(cè)，所以等會(huì)在講解。最後就是那第七個(gè)等級(jí)，那只是個(gè)傳說(shuō)，這個(gè)等級(jí)代表著什麼，就連造物主的真神都不知道，更何況我們！”

李老師說(shuō)到這裡，課堂上響起了陣陣鬨笑，此時(shí)他用手中教棍敲了敲桌子，課堂內(nèi)安靜了下來(lái)，他繼續(xù)道：“題外話(huà)到這裡，現(xiàn)在我在來(lái)幫你們複習(xí)一下各個(gè)等級(jí)的意義。

首先是“弱”；這個(gè)等級(jí)就如同它的名字一般，肉體弱小沒(méi)有任何魔法天賦，不經(jīng)過(guò)鍛鍊就連最低級(jí)的魔獸都打不過(guò)的生物，這類(lèi)生物最具代表行性的就是“人類(lèi)”。他們沒(méi)有強(qiáng)大的力量，沒(méi)有鋒利的爪牙，更沒(méi)有致命的毒素，不裝備武器對(duì)大部分生物都構(gòu)不成威脅，一個(gè)生物如果符合這些特點(diǎn)，那幾乎就可以分類(lèi)爲(wèi)“弱”級(jí)了。

然後是“普”級(jí)；現(xiàn)在魔界大多數(shù)智慧生物就是這個(gè)等級(jí)，因爲(wèi)很普通所以纔有了它的名字、這類(lèi)智慧生物通常都有著一些其他生物所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，比如力量，魔法，利爪、毒液，如果是對(duì)某一項(xiàng)東西有著天生的敏感與精通也可以分類(lèi)到這個(gè)等級(jí)裡。

以上兩個(gè)等級(jí)，幾乎囊括了大部分智慧生物，他們生下來(lái)就是如此，當(dāng)然通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以很容易地突破等級(jí)枷鎖！”此時(shí)李老師敲了敲講臺(tái)：“這是重點(diǎn)，文科考試的時(shí)候會(huì)用到，你們記好了！

下面在來(lái)講講“強(qiáng)”級(jí)；這個(gè)等級(jí)幾乎沒(méi)有天然的存在，當(dāng)然這只是說(shuō)幾乎，因爲(wèi)這個(gè)等級(jí)與上面那兩個(gè)等級(jí)有著本質(zhì)的區(qū)別。這個(gè)等級(jí)的存在都能感知到周?chē)腔驳哪ЯΓ辛诉@條件的生物與魔力建立基礎(chǔ)聯(lián)繫就會(huì)很容易，只有建立了聯(lián)繫才能把遊離在我們周?chē)鸁o(wú)處不在的魔力納入自己體內(nèi)，以讓身體或者魔法達(dá)到更高強(qiáng)度。

簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，那就是到了這一步才能算的上是一個(gè)真正的修煉者，而普通生物要是沒(méi)有外界的干擾，想要進(jìn)入這個(gè)等級(jí)就需要付出足夠的努力才能實(shí)現(xiàn)。

不過(guò)你們是幸運(yùn)的，科學(xué)爲(wèi)我們帶來(lái)了便利，因此就算是一個(gè)“弱”級(jí)的學(xué)生，在學(xué)院裡也可能通過(guò)科學(xué)與魔法誕生出來(lái)的技術(shù)簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)與魔力的聯(lián)繫。”

李老師說(shuō)道這再次敲了敲講臺(tái)：“說(shuō)到這裡，不得不再說(shuō)一個(gè)題外話(huà)，那就是一個(gè)生物在建立起魔力的聯(lián)繫後，就能根據(jù)咒術(shù)或者口訣以及肢體動(dòng)作用少量的魔力，來(lái)調(diào)動(dòng)外界魔力形成威力巨大的招式。如果對(duì)某一個(gè)招式瞭解足夠透徹，更是能直接調(diào)動(dòng)體內(nèi)的魔力實(shí)現(xiàn)無(wú)咒釋放，這消耗的魔力量雖然會(huì)很大，但作爲(wèi)應(yīng)急對(duì)策是必不可少的！”

“老師！”此時(shí)一個(gè)同學(xué)舉起手提問(wèn)道：“花費(fèi)大量魔力去無(wú)咒釋放真的有必要麼？法師在對(duì)敵前不是都會(huì)做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備麼？而戰(zhàn)士釋放武技不也都是在進(jìn)攻的同時(shí)完成嗎？”

“愚蠢，無(wú)知，紙上談兵！”李老師先訓(xùn)斥了那學(xué)生一頓，解釋道：“瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)鬥，出現(xiàn)意外時(shí)花費(fèi)大量魔力來(lái)保證自己的安全，還是拼著受傷的可能節(jié)省魔力？這種只有傻子纔去考慮的問(wèn)題，我希望你們最好別在提出第二次！”

那學(xué)生被訓(xùn)斥了一頓，尷尬地把頭低了下去，隨後李老師敲了敲講臺(tái)，讓課堂恢復(fù)了持續(xù)：“接下來(lái)是兇級(jí)；因爲(wèi)本人就是兇級(jí)，所以對(duì)這個(gè)瞭解還是比較深的，這個(gè)等級(jí)的生物已經(jīng)算的上是千里挑一的存在了，這個(gè)等級(jí)可以簡(jiǎn)單地用兩個(gè)字形容，那就是“壓縮”。

所謂的壓縮就如同字面意識(shí)一樣，把納入體內(nèi)的魔力給極限壓縮。不管什麼生物，他的身體容量都是有限的，而有限的空間不可能無(wú)限的吸收，所以需要壓縮。

你們可以把生物的身體想象成一個(gè)袋子，魔力是棉花。如果棉花不經(jīng)過(guò)處理直接裝入袋子內(nèi)，那袋子肯定裝不了多少。這時(shí)要是還想繼續(xù)裝，那隻能把棉花往下壓一壓，在騰出些空間，這就是所謂的壓縮。

說(shuō)完了兇級(jí)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)狂級(jí)；當(dāng)一個(gè)生物達(dá)到這個(gè)等級(jí)時(shí)，就可以自豪地說(shuō)自己是位強(qiáng)者了。因爲(wèi)這個(gè)等級(jí)與前面幾個(gè)等級(jí)有著雲(yún)泥之別。

首先是當(dāng)你成功普升到狂級(jí)，攝取魔力將不再受制於身體，因爲(wèi)這個(gè)等級(jí)所攝取的魔力，都會(huì)被存儲(chǔ)在普升狂級(jí)時(shí)開(kāi)闢的異空間中，其次開(kāi)闢出來(lái)的異空間本身，也會(huì)自帶一種由生物本體掌控的絕對(duì)法則。戰(zhàn)鬥時(shí)把異空間從體內(nèi)擴(kuò)散出去覆蓋到現(xiàn)實(shí)空間，異空間所波及之處你所掌控的法則就是絕對(duì)的，因此纔有了一句“狂級(jí)之下無(wú)敵手”的名號(hào)。”

最後就是所謂的“神”；這個(gè)等級(jí)我們雖然沒(méi)有具體的案例研究，但很多見(jiàn)過(guò)真神的生物留下了大量文獻(xiàn)，因爲(wèi)這個(gè)等級(jí)的很多信息都是通過(guò)資料推算而來(lái)，所以我會(huì)以四個(gè)小階段來(lái)解釋。

首先是神最下；這個(gè)剛剛脫離生物時(shí)的階段，也就是才從狂最上普升神級(jí)的時(shí)候，這個(gè)階段與狂級(jí)其實(shí)沒(méi)多大區(qū)別，只是對(duì)於魔力的瞭解更深入了一些，能夠利用魔力隨意製造一些簡(jiǎn)單事物。

接著是神中；這個(gè)等級(jí)的神，基本都可以創(chuàng)造一些複雜的東西，比如沒(méi)有智慧、靈魂遵從固定機(jī)制的生命，草木或者微生物等，當(dāng)然前提是他已經(jīng)學(xué)會(huì)所造之物的結(jié)構(gòu)。

然後是神上；這個(gè)等級(jí)被稱(chēng)爲(wèi)融合，所謂的融合就是讓自己的異空間化爲(wèi)真實(shí)的存在，這樣真神創(chuàng)作的東西將不會(huì)在被限制與自己周?chē)臻g內(nèi)的所有事物也都將由他操控。

最後神最上；到達(dá)這個(gè)等級(jí)可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的“神”了，因爲(wèi)這個(gè)等級(jí)基本已經(jīng)學(xué)會(huì)了創(chuàng)造出各種各樣智慧生物了，這也就意味著他們有了創(chuàng)建一個(gè)完整世界的能力，成爲(wèi)真正的造物主的資格。