李老師說(shuō)到這打開(kāi)了身後的屏幕：“這衆(zhòng)多種族，不管是強(qiáng)大的巨龍、天龍還是弱小的人類(lèi)或者亞人類(lèi)地精、侏儒，只要還是生物，那他們生下來(lái)就會(huì)存在著優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?！?

此時(shí)李老師用手中教棍點(diǎn)了一下講臺(tái)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)人類(lèi)全息圖出現(xiàn)在半空中，而李老師身後現(xiàn)實(shí)了大量的文字信息：“比如人類(lèi)，肉體脆弱、生命短暫，這是他們最大的缺點(diǎn)，但他們的優(yōu)點(diǎn)也很明顯，那就是魔力親和都會(huì)高於平均值很多，這也是爲(wèi)什麼他們修行速度會(huì)比其他種族快上很多的原因?！?

接著李老師再次揮動(dòng)了一下教棍，講臺(tái)上方出現(xiàn)一條有巨大翅膀，身上覆蓋著鱗片的巨龍以及一條體長(zhǎng)優(yōu)美有四爪的天龍：“這兩種生物雖然是完全不同的兩個(gè)種族，但他們的特點(diǎn)幾乎相同，因爲(wèi)天生的肉體強(qiáng)大，生來(lái)便是強(qiáng)級(jí)巔峰。但這也導(dǎo)致了他們能容納的魔力比其他種族多上幾十甚至上百倍，所以他們要升到兇級(jí)就要花費(fèi)其他生物的數(shù)倍時(shí)間。而且因爲(wèi)其魔力的龐大，在普升狂級(jí)的時(shí)候伴隨的風(fēng)險(xiǎn)也是成倍的。當(dāng)然天龍也同樣要面臨這個(gè)問(wèn)題，他們的肉體雖然沒(méi)有巨龍強(qiáng)悍，不過(guò)他們?cè)谠厣系膬?yōu)勢(shì)卻足以彌補(bǔ)這方面的差距。這個(gè)世界是公平的，大自然關(guān)了你一扇窗，肯定就會(huì)在另一處在給你開(kāi)扇門(mén)?！?

李老師再次變換全息圖：“元素；每一種元素生命在誕生之時(shí)就會(huì)被另一種元素剋制。但由此帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)就是，天生能完美控制自身所屬的元素。比如一個(gè)兇級(jí)火元素在熔巖之城內(nèi)，他們就能很簡(jiǎn)單地越級(jí)使用高階火系魔法。這也是爲(wèi)什麼元素能在相對(duì)應(yīng)的環(huán)境內(nèi)，增加越級(jí)挑戰(zhàn)的機(jī)率。

獸族；他們的肉體在所有生物中算是比較強(qiáng)大的一個(gè)種族了，生命也比普通生物高上不少。但他們戰(zhàn)鬥起來(lái)是非常容易失去理智變爲(wèi)一個(gè)狂戰(zhàn)士的，這雖然能爲(wèi)他們提升不少戰(zhàn)力更能免疫一些狀態(tài)，可一個(gè)失去理智的瘋子，就算再厲害那也緊緊只是一個(gè)沒(méi)了理智得瘋子。

妖族；他們不但有著強(qiáng)大的身體，還有驚人的法術(shù)天賦，但妖族並非自然進(jìn)化產(chǎn)物。因此他們本身很稀缺，而且因爲(wèi)自身原因，他們繁育後代也是困難無(wú)比，就算人工干預(yù)也不行。

亡靈；天生怕火，沒(méi)有繁殖能力，但他們幾乎可以在任何極端環(huán)境中生存，而且還有著接近於無(wú)限的生命。

妖精；這是一個(gè)比較特殊的種族，之所以說(shuō)他們特殊，是因爲(wèi)這些小傢伙就目前研究來(lái)看，他們沒(méi)有任何明顯的缺點(diǎn)，不管是身體的強(qiáng)度，還是對(duì)魔力的親和，還是壽命，他們都堪稱(chēng)完美。一個(gè)成年妖精就算不做任何修煉，他們也能輕鬆跨入兇級(jí)。

不過(guò)我也說(shuō)過(guò)了，大自然是平衡的，它不可能創(chuàng)造出絕對(duì)完美的生命。這些小傢伙到狂級(jí)雖然比別的生物輕鬆了很多倍，但據(jù)魔界有史以來(lái)，他們可沒(méi)有任何一隻成功超越過(guò)狂級(jí)，就連衝擊神級(jí)的挑戰(zhàn)者都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，所有大多數(shù)人推測(cè)這可能就是他們的缺陷.....”

李老師在上面滔滔不絕地講著，課堂的積極性比起上一節(jié)課，明顯下降了一個(gè)等級(jí)，很多人都顯得無(wú)精打采，畢竟這些知識(shí)都是些可有可無(wú)的。

過(guò)了不久，李老師終於講完了魔界的所有常規(guī)種族。聽(tīng)完這些東西，我第一感覺(jué)就是這真的很像地球上的各種基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)籍，那真是又臭又長(zhǎng)又難啃。

當(dāng)李老師說(shuō)完後他掃視了一眼教室，此時(shí)所有的學(xué)生都強(qiáng)打起了精神坐直腰板，李老師清了清嗓子喝了點(diǎn)水：“剛纔說(shuō)了那麼多，有些事情我還是要提醒一下，妖和妖精是兩個(gè)完全不同的種族，你們最好別弄混了，區(qū)分他們很簡(jiǎn)單，“妖”說(shuō)白了就是一些動(dòng)物有了智慧，這種生物一般只有原生星球上纔會(huì)大量存在，剛纔我講過(guò)，他們想要自然繁殖是很困難的，但大多數(shù)原生星球每隔一段時(shí)間就會(huì)降下一些帶有信息得神奇物質(zhì)，這些物質(zhì)被動(dòng)物植物或者其他東西吸收後，它們就會(huì)開(kāi)啓靈智。而且這些物質(zhì)裡還包含了各種雜亂繁多的信息，它們很像是生物的遺傳信息，但通過(guò)研究，我們發(fā)現(xiàn)不管它們包含了多少種信息，裡面都會(huì)包含一種或者幾種“幻化”之術(shù)，以便他們?nèi)谌胄乔蜓e的主導(dǎo)生物羣體。

而妖精是我們魔界一直以來(lái)就存在的生物，它們雖然有著尖耳朵，人類(lèi)的面孔和身材，但因體型只有普通人類(lèi)手掌大小，所以說(shuō)區(qū)分這兩個(gè)種類(lèi)很容易?！?

李老師講完這些要點(diǎn)，對(duì)著講臺(tái)敲了一下，全息圖熄滅：“雖然每個(gè)種族都有缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，但這些並非無(wú)法克服的，只要有一顆不懈努力的心，就算在弱小的種族都能變爲(wèi)強(qiáng)大無(wú)比的存在。

好了，接下來(lái)我們講一講施法與招式。

首先是施法，上堂課我們略微提到過(guò)；當(dāng)一個(gè)生物到達(dá)強(qiáng)級(jí)，就能攝取外界的魔力。而這些魔力一旦被歸納到生物體內(nèi)，就會(huì)成爲(wèi)那生物的一部分。然後他就可以控制體內(nèi)魔力，通過(guò)某種儀式來(lái)釋放強(qiáng)大的法術(shù)。但我剛纔也說(shuō)過(guò)，一個(gè)生物沒(méi)有達(dá)到狂級(jí)時(shí)身體的魔力容量是有限的。

用有限的魔力去釋放法術(shù)，就算是一隻巨龍也不可能在狂級(jí)之前堅(jiān)持太久，那些超大範(fàn)圍的魔法就更不用說(shuō)了。

所以這個(gè)時(shí)候就需要咒語(yǔ)了，你們可以把咒語(yǔ)當(dāng)成是某種指令，你是下達(dá)指令的將軍，體內(nèi)的魔力是你們的將領(lǐng)。當(dāng)你開(kāi)始念動(dòng)咒語(yǔ)時(shí)就相當(dāng)於你在下令，這時(shí)你的將領(lǐng)會(huì)離開(kāi)你的身體，去外界徵用那些無(wú)處不在的“魔力”充當(dāng)你的臨時(shí)士兵，然後讓它們組成方陣，也就是所謂的魔法模型。當(dāng)魔法形成後你要做的就是指揮你的將領(lǐng)帶領(lǐng)你的士兵去進(jìn)攻敵人。

這聽(tīng)起來(lái)可能有點(diǎn)繁瑣，但這一切繁瑣的鏈接都包含在了那些咒語(yǔ)之內(nèi)，如果你們想要學(xué)會(huì)某種魔法就必須要記住魔法模型，如果想要無(wú)咒釋放某個(gè)魔法，那就必須要理解透徹它們。

對(duì)了，這裡還有一個(gè)重點(diǎn)，那就是生物到達(dá)強(qiáng)級(jí)，他也不可能釋放出超出自身等級(jí)太高的法術(shù)。畢竟你自身的魔力是有限的，用咒語(yǔ)調(diào)動(dòng)外界魔力組成模型，就算使用的魔力少，那也是相對(duì)的。對(duì)於那些大型或者特殊的魔法而言，需要調(diào)動(dòng)的魔力動(dòng)輒就是天文數(shù)字，基礎(chǔ)魔力不夠只會(huì)自討沒(méi)趣，而且還有可能會(huì)遭到術(shù)式反噬，因此不到萬(wàn)不得已千萬(wàn)別這樣做，成功機(jī)率低到可以忽略不記，就算成功了，如果沒(méi)有戰(zhàn)勝對(duì)手，那你也會(huì)因爲(wèi)魔力使用過(guò)度反噬致昏迷，到時(shí)候你將成爲(wèi)粘板上的魚(yú)肉。

釋放說(shuō)完了，我們?cè)趤?lái)說(shuō)說(shuō)武系的招式。

招式這個(gè)東西其實(shí)與法系的咒語(yǔ)區(qū)別並不是很大，如果說(shuō)法術(shù)是通過(guò)嘴來(lái)調(diào)動(dòng)魔力，那招式便是通過(guò)身體來(lái)調(diào)動(dòng)魔力。因爲(wèi)武系所吸收的魔力特性原因，他們發(fā)出的招式通常不能持續(xù)太久，因此大多數(shù)武系招式都是強(qiáng)調(diào)一次性攻擊。畢竟武系生物可以用魔力強(qiáng)化肉體，以達(dá)到身比鋼堅(jiān)得程度，所以戰(zhàn)士通常都是比較喜歡近身戰(zhàn)。

當(dāng)然這裡說(shuō)戰(zhàn)系喜歡近身戰(zhàn)，並非說(shuō)他們就不會(huì)遠(yuǎn)程攻擊，誰(shuí)要是這樣想的話(huà)，那麼上了戰(zhàn)場(chǎng)第一個(gè)掛的可能就是他！

以上就是這堂課的內(nèi)容，有不明白的可以提問(wèn)了！”

“李老師！”李老師的話(huà)音才落下，一個(gè)蜥蜴頭舉起了爪子，從這個(gè)蜥蜴頭上那始終與他保持一致的水晶球來(lái)看，他應(yīng)該是個(gè)法師：“請(qǐng)問(wèn)，如果真像你剛纔說(shuō)的那樣，那法師與戰(zhàn)士打起來(lái)不會(huì)很吃虧麼？畢竟法師可不會(huì)去拉那些活躍的魔力強(qiáng)化身體，這就導(dǎo)致我們?cè)诳窦?jí)之前身體強(qiáng)度基本只比常人好上一點(diǎn)，這要是被武系抓到了，那不就直接等於完蛋嗎？”

李老師：“戰(zhàn)系的肉體是很強(qiáng)大，他們的力量速度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高於法系，但我不是說(shuō)過(guò)麼，他們的招式一般都不能持續(xù)太久，只要躲了過(guò)去那就會(huì)露出相當(dāng)大破綻。戰(zhàn)系雖然也能進(jìn)行遠(yuǎn)程攻擊，但同級(jí)別的戰(zhàn)系想要通過(guò)遠(yuǎn)程攻擊打到一個(gè)警惕的同級(jí)法系，那無(wú)異於癡人說(shuō)夢(mèng)話(huà)！”

“但是......”那蜥蜴人被李老師盯著，我估計(jì)他的小心肝也在亂顫：“他們的速度很快??！就算提前給自己施加了危險(xiǎn)感知和瞬間移動(dòng)，他們不是也能很快就追上來(lái)嗎？”

李老師：“能提出這個(gè)問(wèn)題，你應(yīng)該是個(gè)初級(jí)法師吧？”

那蜥蜴頭點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)李老師突然“哈哈”大笑一聲：“你個(gè)蠢貨，你的導(dǎo)師沒(méi)告訴你，一個(gè)老練的法師在對(duì)戰(zhàn)前應(yīng)該釋放好幾種保險(xiǎn)麼？如果一個(gè)戰(zhàn)士開(kāi)局就冒然接近一個(gè)法師，那這個(gè)戰(zhàn)士不是蠢蛋就是天才。

當(dāng)你面對(duì)一個(gè)法師時(shí)天真的以爲(wèi)面前的影像，就是他們本體的話(huà)，那你離死也不遠(yuǎn)了。真實(shí)幻想這咒術(shù)只是中級(jí)法術(shù)，強(qiáng)級(jí)入門(mén)就可以學(xué)習(xí)。而當(dāng)那衝過(guò)去的蠢蛋打破那幻象時(shí)，等待他的估計(jì)就是幾套必殺的連環(huán)法術(shù)。

當(dāng)然如果那戰(zhàn)系是個(gè)天才的話(huà)，那他也有辦法利用這種局面反敗爲(wèi)勝，這一切都要看臨場(chǎng)的隨機(jī)應(yīng)變！”李老師說(shuō)到這用教棍指著那學(xué)生：“你要記住，真是的對(duì)戰(zhàn)永遠(yuǎn)是千變?nèi)f化的，現(xiàn)實(shí)情況往往很複雜，一味照搬書(shū)上的東西，只會(huì)讓你死的很難看，只有不懈地努力，讓自己隨時(shí)都能應(yīng)對(duì)任何情況，才能立於不敗之地。

還有就是，如果你認(rèn)爲(wèi)自己不是蠢蛋的話(huà)，那就也別認(rèn)爲(wèi)你的對(duì)手是個(gè)蠢蛋。因爲(wèi)蠢貨永遠(yuǎn)不可能和天才站在同一競(jìng)技場(chǎng)。”

李老師說(shuō)完這些，就連我這個(gè)人類(lèi)都能明白，那全身綠色的蜥蜴臉上的表情爲(wèi)“若有所思”。接著李老師又點(diǎn)了一個(gè)人，這次是個(gè)重量級(jí)生物，那一身的肥肉都快佔(zhàn)滿(mǎn)了課桌前後的間距，這無(wú)不表示他一頓飯絕對(duì)能抵上別人十頓，但就是這樣一個(gè)看上去就很粗的傢伙，竟發(fā)出了很細(xì)的聲音，這娘娘腔差點(diǎn)讓我噴了出來(lái)，還好我強(qiáng)行忍了下來(lái)，不過(guò)課堂上有這種表現(xiàn)的生物可不只我一個(gè)，很多人都在憋笑。

但那胖子貌似對(duì)著現(xiàn)象並沒(méi)有什麼反應(yīng)，他慢慢開(kāi)口問(wèn)道：“李老師，你說(shuō)越級(jí)挑戰(zhàn)狂級(jí)只要有外力就能增加機(jī)率，那是不是一個(gè)兇級(jí)擁有一件神級(jí)道具就有資格面對(duì)狂級(jí)；甚至打敗他們呢？”

這不符合形象的娘娘腔提的問(wèn)題到是很好，一下就抓住了大家的心，大多數(shù)學(xué)生都一臉期待地等著李老師的答案。此時(shí)課堂內(nèi)鴉雀無(wú)聲，就見(jiàn)李老師思索一會(huì)說(shuō)道：“你這個(gè)假設(shè)的答案是可能的，但這也僅僅只是假設(shè)，至於爲(wèi)什麼！那是因爲(wèi)神器級(jí)別的道具基本都有自己的意識(shí)與異空間領(lǐng)域，這樣的話(huà)，兇級(jí)生物就會(huì)因爲(wèi)道具的原因，把起點(diǎn)與狂級(jí)拉到了一平，所以是有可能。”

“但這裡面最大的問(wèn)題是...”李老師指著那“肉山”雙目圓瞪：你一個(gè)兇級(jí)想控制一把神器，這從出發(fā)點(diǎn)就是不可能的。我剛纔說(shuō)了，神器有自己的意識(shí)，先不說(shuō)他們本身會(huì)不會(huì)承認(rèn)你這個(gè)弱小的生物，就算它們的主人暫時(shí)賦予了你這個(gè)資格，但你想要使用它們，那也是需要你自身魔力進(jìn)入武器內(nèi)部給它下達(dá)命令才行，這樣武器纔可以發(fā)揮出效果，可問(wèn)題是你區(qū)區(qū)一個(gè)兇級(jí)生物那一點(diǎn)魔力量，憑什麼去驅(qū)動(dòng)一把神級(jí)的道具？一滴水融入大海可是連個(gè)響都沒(méi)有。

當(dāng)然你也可以不輸入魔力把這些道具當(dāng)成普通道具使用，可這樣的話(huà)，它們與堅(jiān)固鋒利的合金刀又有什麼區(qū)別呢？

這裡我說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，那就是我們每代院長(zhǎng)所使用的“哈卡神仗”，如果一個(gè)兇級(jí)拿到它不輸入魔力，就神仗那硬度還不如一根燒火棍！就連院長(zhǎng)自己使用那東西時(shí)都是小心翼翼地，他都生怕動(dòng)作大一點(diǎn)就把那東西給折了，那維修費(fèi)可不是個(gè)小數(shù)目。

畢竟學(xué)院有史以來(lái)那東西可是斷過(guò)兩次，其中一次就是斷在這任手上。那次神仗斷後，可是讓我們那原本風(fēng)光滿(mǎn)面視金錢(qián)如糞土得院長(zhǎng)，直接變成了一個(gè)爲(wèi)了金錢(qián)甚至可以出賣(mài)自己肉......”李老師說(shuō)到這，可能發(fā)現(xiàn)自己的言語(yǔ)有點(diǎn)不妥，因此他立刻停了下來(lái)假“咳嗽”一聲:“不信的話(huà)你們可以去大圖書(shū)館查一下,很簡(jiǎn)單就能找到詳細(xì)的影像與文字記錄。”

李老師回答完那重量級(jí)學(xué)生的問(wèn)題，又回答了幾個(gè)不疼不癢的問(wèn)題，這些問(wèn)題我也只是聽(tīng)個(gè)樂(lè)子，關(guān)於更深層次的意義.....我哪裡知道。

就在我心裡一遍遍地想著下課鈴聲時(shí)，那悅耳的聲音終於想了起來(lái)：“今天你的課就到這了，一些離的遠(yuǎn)的同學(xué)或者不想回去的同學(xué)，可以在地圖上找到食堂，下午我們將進(jìn)行相性召喚！”

接著李老師說(shuō)了一聲“下課”便轉(zhuǎn)身走出了教室。