第21章 我太想進步了
沈星小小的年紀卻經歷了太多，少年露出心累的表情道：
“包！”
姜澄美滋滋的收下布票，順勢給沈星順順毛道：“姐姐給你買好吃的，乖！”
沈星晃著腦袋躲開，嘴硬的道：“我不是小屁孩！”
“好好好，你是大屁孩！”
沈星，裂開了。
姜澄哈哈大笑著回了自己的房間，沈月捂著小嘴偷笑。
第二天，四個人喝上了濃稠的小米粥，金燦燦，米香米香的。
沈奶奶還煮了兩個荷包蛋，一分爲四，四個人一人一半。
一開始沈奶奶是不吃的，在姜澄“你不吃是在害沈星沈月”的言論下，沈奶奶開始吃了。
早飯結束後，一如既往三個人一起走，岔路口分開。
姜澄到廢品站後，和每一個人都熱聊了一分鐘左右。
進入辦公室後，掃地，燒水，整理辦公室。
當王姐到的時候，姜澄已經在整理資料了。
“王姐，這是我整理出來的，你給把把關，要不我這心裡沒底兒。”
一句話，幹活的事兒她說了，還給足了王姐面子。
王姐心裡覺得熨帖，她也不是特別明白爲什麼，但就是喜歡和姜澄在一起幹活，沒事說說話都高興。
廢品站的一天平靜過去。
到了下班的時候，姜澄抓著書包和裝著網兜的飯盒，嗖嗖的就跑了。
“慢點！別摔了！”
王姐擔心的喊了兩句。
“小姜同志這是幹啥去？我看她每天都多打一份飯。”
孔姐不知道什麼時候過來了。
王姐露出姨母笑，一副與有榮焉的道：“小姜去上夜校了，這孩子就是聰明好學！”
孔姐聽見後，哦了一聲，沒在說什麼。
原來是上夜校了。
*
姜澄又是一路狂奔的到了夜校。
夜校門口不忘和王大爺打招呼，還放下一大把南瓜子。
“您留著佔佔嘴兒！”
王大爺連句話都沒來的及說，姜澄已經飛跑著進了教學樓。
姜澄一路跑進教室，拿出飯盒快速吃了起來。
不快點不行啊！
她在飯盒裡藏了兩塊大雞腿肉！
王校長過來時，就看見姜澄狼吞虎嚥。
一瞬間，心泛酸了。
原來天才的背後是這樣爭分奪秒的。
姜澄看見了王校長。
“嗯—嗚嗚嗚？”
不能張嘴，雞肉還沒嚼完呢！
王校長拎著暖壺走進來，可看了幾眼也沒找到倒水的地方。
“嗯嗯嗯”
雞肉吃差不多的姜澄舉起鋁飯盒，笑著點頭。
嘩啦啦的水聲響起。
“大門王叔的暖壺，他不能離崗，讓我給你送點水。”
姜澄笑的瞇了眼。
王校長看著飯盒裡姜澄用來解膩的蘿蔔乾，眼裡更酸了。
孩子太苦了！
光吃蘿蔔哪有營養？
王校長倒好水下樓，心裡酸的都要出水了。
姜澄也迅速吃好，漱漱口後，找呂老師上課。
趙成德依舊在，姜澄依舊沒打招呼，專心上課。
這一堂課，他們換成了俄語辭典。
辭典的學習，徹底擊碎了趙成德的自傲。
結束時，趙成德起身攔住姜澄道：“你比我強。”
“這就是你旁聽兩次課的結論？”
趙成德不懂姜澄話的意思。
姜澄漂亮的小臉嚴肅的板起來。
“趙同志，你要明白一件事，我比很多人都強，將來也會有很多人不如我，你並不是唯一的。”
趙成德蒙了。
一時間分不清對方在安慰還是在打擊。
“可強又怎樣？我們華夏幾十年，哪一場仗不是以少勝多，以弱勝強？贏——是因爲我們有堅定的目標，絕不放棄的精神。”
“我的意志比山高，比海闊，我始終堅信明天的我比今天的我更強！我堅信只要往前走，總會達到心中的目標。”
“你要謹記，呂老師培養你，不僅僅是培養你一個人，她是在爲國家的發展培養人才。”
“以身許國，何事不敢爲？”
“你怎能因有人比你強，就放棄對祖國的熱愛——”
“我沒有！”
趙成德臉色脹紅，奮力出聲。
姜澄沉默，凝視。
“我信！”
兩個堅定的漢字，給趙成德打足了雞血，鬥志昂揚的回了教室，學習。
從今天開始，學不死就往死了學！
辦公室一片安靜，呂老師久久不能回神。
“呂老師，您多給趙成德安排些學習任務，現在他學習狀態特別好，千萬別浪費。”
一身嚴肅的姜澄眨眼恢復成鄰家小妹的隨和，正拿著飯盒一點也不見外的說：“呂老師，我倒點熱水，口有點幹。”
嘩啦啦的水聲讓呂老師笑著搖頭。
剛剛那一番話，她聽的出姜澄是衝著忽悠趙成德說的，可未必沒有姜澄的真心。
“老師，我去上課了！”
姜澄端著飯盒走了。
晚上是物理和化學課，姜澄再一次演繹了勤奮好學的模樣。
下課後，兩位老師毫無意外的拿著“作業單”離開了教室。
同一時間，姜澄揹著書包也到了辦公室，堵住了數學和地理老師。
“餘老師，李老師，我昨天請教的問題解好了嗎？我實在是太著急進步了！”
餘老師和李老師對視一眼後都拿出昨天的幾頁紙，遞給了姜澄。
“姜澄，這上面的題還是有些難度的，不是單看解題過程就能明白的，找時間我給你講講。”
餘老師剛說完，就看見姜澄刷刷幾下看完數學的幾頁紙。
“原來是這樣的！”
“老師，你等我五分鐘行嗎？”
在餘老師的注視下，姜澄拿出幾張紙，刷刷刷的寫下好幾道題，再次遞給了餘老師。
“老師，你幫我看看這幾道題是這個知識點的進階，對吧？”
餘老師看一眼，再看一眼，再看一眼。
她是怎麼從問題到出題的？
“對！”
餘老師捏著“新作業”問：“姜澄，你之前真沒上過學？”
“沒有！都是各位老師教的好，要不然我不能進步這麼快。”
餘老師&李老師：要不是就上了兩節課，我們就信了。
說著話的姜澄，已經看完了地理老師解開的關於經緯度的題目。
“原來如此！老師寫的簡單易懂，我一看就明白了。”
地理李老師聽姜澄說完後，有一種預感。
“李老師，我把地理課本背下來了，但這幾個問題還需要您有時間幫我解答一下？”
果然，預感準了，他又被反向留作業了。
不過把地理課本背下來是什麼操作？
這種莫名的壓力感是怎麼回事？
最離譜的是，他纔是老師好不好！！