陸柔考慮一會(huì)兒，猜測(cè)地對(duì)李棟說道：“羅士信如何？羅將軍勇猛異常，單論個(gè)人身手，可謂天下一絕！讓制兒和將軍演武，一定能強(qiáng)健其體魄。”
李棟想都沒想，搖頭否定了陸柔的建議，說道：“三弟的身手在朝內(nèi)軍內(nèi)都數(shù)一數(shù)二，可是他的神力乃是天生，他爲(wèi)人也太實(shí)心眼了，讓制兒和他學(xué)武，就成了一名赳赳武夫，只懂勇武，不懂用兵。一人所向無敵並不代表千軍萬馬無往不利，並非帝王之師也。” ”
“那單雄信有勇有謀，讓制兒和他學(xué)武，個(gè)人功夫和用兵兩個(gè)條件都具備了，應(yīng)該不錯(cuò)。”陸柔又建議道。
“他？固執(zhí)而不‘精’變化，過於草率而不善擇主，論人品實(shí)非上格。他能有今日之位，今日之功，全是沾了瓦崗軍的光輝，不行不行。”李棟又拒絕了。
“那究竟誰合適做制兒的師傅？”陸柔連續(xù)提兩位，都被李棟否定了，一時(shí)想不起來，還有誰文武雙全，智謀與武力並舉，堪作太子之師。便問李棟是如何想的，興許他已經(jīng)有了合適的人選。
李棟考慮一下，張須陀和李世民這兩位丞相，論統(tǒng)戰(zhàn)軍伍，戰(zhàn)功赫赫，朝內(nèi)幾無有人可以比肩。可是他們二人，身爲(wèi)朝廷大員，諸事纏身，哪有時(shí)間指點(diǎn)制兒習(xí)武？一旦荒廢時(shí)日，等他身子骨長硬實(shí)了，再想扭轉(zhuǎn)過來，就非常困難了。
李密和徐世績(jī)?cè)谥侵\超人一籌，個(gè)人功力卻不堪一提。尤其李密這個(gè)人。好大喜功，跟楊玄感，楊玄感兵敗洛陽。上瓦崗，瓦崗被滅，運(yùn)氣似乎一直不佳。其實(shí)還是個(gè)人武力和智力沒有完美融合，沒能真正把握住敵我雙方的實(shí)力，才導(dǎo)致一敗再敗的下場(chǎng)。
徐世績(jī)倒有空閒時(shí)間，個(gè)人功夫不太出‘色’，可謀略相當(dāng)利害。他上瓦崗寨之初。就使瓦崗從流匪變爲(wèi)替天行道的正義之軍，眼光獨(dú)到，謀略深遠(yuǎn)。是一個(gè)可以託負(fù)重任的可靠人選。
魏徵的智辯和徐世績(jī)的智謀，李制若是都深入其靈魂，掌握其‘精’髓，在朝堂之上舌戰(zhàn)羣臣。翻手爲(wèi)雲(yún)覆手爲(wèi)雨。便不被藏在暗處那些沽名釣譽(yù)的真小人糊‘弄’，自己撒手西去也就完全放心了。
不過這些學(xué)武的事，還是和魏徵師傅商量商量，畢竟得從他傳授制兒學(xué)文的時(shí)間裡，‘抽’出一些空餘時(shí)間，纔能有時(shí)間習(xí)武。魏徵師傅眼光也很毒辣，興許有讓我意想不到的人選。
李棟打定主意，便和陸柔簡(jiǎn)單‘交’待幾句。親自到塾倌瞧瞧，看魏徵如何與制兒互動(dòng)學(xué)習(xí)。
隔著很遠(yuǎn)的距離。便聽到一老一少讀書的聲音：對(duì)曰：“姜氏何厭之有？不如早爲(wèi)之所，無使滋蔓！蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之。”魏徵念一句，李制學(xué)一句。魏徵的聲音渾然若鍾，低沉而悠揚(yáng)，李制的聲音‘奶’聲‘奶’氣，明亮如鏡，如同身臨其境。
李棟知道，這段文章出自《‘春’秋?左傳》，講的是‘春’秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)的霸主鄭莊公與弟弟公叔段間的是非恩怨。莊公出生時(shí)難產(chǎn)，母親姜氏遭受很大折磨，自幼不喜歡他，而喜歡順產(chǎn)的公叔段。
母親一再向父親鄭恆公建議，廢除老大繼承之位，立老二爲(wèi)儲(chǔ)君，恆公沒答應(yīng)。莊公即位，母親給弟弟親自請(qǐng)封，母親凡有所求，莊公都一一答應(yīng)。母親卻給弟弟求國都封地，使弟弟共叔段掌握著京畿兵力。
臣下建議，莊公要及早清除懷有異心的弟弟。莊公沒有這樣做，所以纔有“多行不義必自斃”之說。後來，弟弟果然造反，莊公不動(dòng)聲‘色’一直暗中練兵，果斷乾脆剷除了弟弟叛‘亂’。母親因參與造反，被莊公冷落，他並說：“不及黃泉，不相見也。”
沒過多久他就後悔了，母親只有一個(gè)啊，哪個(gè)兒子不想孝敬母親？但說出去的話，潑出去的水，不到黃泉不相見，除非死了哪能到黃泉？有臣子便在地上挖地道，在地道里灌水，稱之爲(wèi)黃泉，使莊公和母親在地道相見。母子重歸於好。
鄭莊公和其父鄭恆公後成天下所有“鄭”姓人的祖宗，而共叔段是“段”姓的始祖。鄭與段自古便是一家人。該典故言簡(jiǎn)而意豐，有人從這故事中看出孝，有人看出忠，有人看出不義，有人看出繼承人之爭(zhēng)。
穿越前李棟在軍校學(xué)習(xí)這則典故時(shí)，主要學(xué)習(xí)鄭莊公沉著理智，大氣冷靜的用兵風(fēng)格。面對(duì)咄咄‘逼’人的形勢(shì)，他沒有立刻剷除弟弟，而放任他多做些天下人所不恥的事情，等起兵滅之時(shí)，得到天下人的支持。
莊公面對(duì)的敵人畢竟是一母同胞的親弟弟！他纔不得不採取非常手段剷除異己。帝王肩負(fù)一國安危，帝王之術(shù)首要是無情，無論是誰，哪怕是親弟弟親兒子禍‘亂’朝綱，也必需無情剷除，決不能心慈手軟。
李棟正爲(wèi)李制是否合適作繼承人，忽然聽到魏徵唸到這段話，心裡不由得打一個(gè)‘激’靈。儲(chǔ)君之廢立，關(guān)係重大，決不能馬虎大意，必需從長遠(yuǎn)來考察李制是否合適。
李棟對(duì)魏徵的傳授方式非常滿意。他確實(shí)在用心教授兒子如何做一個(gè)英明的帝王。可又隱隱覺得，帝王除了無情之外，似乎還應(yīng)該有更高超的手段，如何避免發(fā)生骨‘肉’相殘的事。
有些史學(xué)學(xué)者就認(rèn)爲(wèi)，鄭莊公放任弟弟爲(wèi)非作歹的作法，符合帝王手段，卻不符合哥哥的身份。哪有哥哥親眼看著弟弟滑入無盡深淵而不去搭救？甚至後來還荒唐的說出與母親至死不相見的狠話。若不是大臣有手段，使他們?cè)邳S泉之下見面，他豈不是落下一個(gè)不仁不義不孝的惡名？
帝王，既要有情，還要無情。說是無情亦有情，難比上青天啊！李棟苦澀搖搖頭，生在帝王之家，絕非一個(gè)多愁善感之人的福份。活得太痛苦了。
李棟心裡想著，便推塾倌的‘門’走了進(jìn)去。魏徵一見皇帝駕臨，自然下跪叩首。李棟一揮手，豪邁地說道：“孤剛纔在窗外偷聽?zhēng)拙洌簬煾挡粌H可以做太子的師傅，還可以爲(wèi)帝師！”這是一句非常高的讚譽(yù)，讚美魏徵還可以做李棟他自己的老師。
魏徵也不謙虛，脖子一梗，稱道：“我正在授課，天子駕到，豈不擾‘亂’心情？”
李棟嘿嘿一笑，好一個(gè)鐵脖子，朕今天看來得和你費(fèi)一番口舌了。李棟便微笑看著魏徵，說道：“魏師傅此言差矣，你是太子師傅，我是太子他爹，你的心情就是我的心情，我的心情也是你的心情。你與孤有共同的學(xué)生，我們都期望制兒能夠成材。爲(wèi)師傅的可以與學(xué)生相處，爲(wèi)父的難道就不能與兒子相處？”
魏徵心中一凜，好口才！好思辨！不過他不負(fù)輸，又梗脖子回道：“稟陛下，你來的不是時(shí)候！”
“何時(shí)來纔算合適？父王不關(guān)心兒子的學(xué)業(yè)，根本不合理。這來了，你也說不合適。來與不來都可找到不合適的藉口。其實(shí)來了也就來了，只要來了就合適，存在就是真理。這真理可並非永遠(yuǎn)站在你那邊哦！”李棟調(diào)皮的眨了眨眼睛，看魏徵如何應(yīng)付存在主義大師的這句哲理名言。
“那聖上也應(yīng)該等微臣授完課以後再來！”魏徵有些理屈了，李棟所說的確有道理。
“授完課，我哪能像現(xiàn)在這般，體昧師生之間如何互動(dòng)？課講完見面則屬於家庭親情，授課中探望，則是檢查學(xué)業(yè)，孤對(duì)魏師傅的授課方式非常滿意！這就是孤半路殺出的初衷。”李棟一邊反駁道，一邊把目光看向太子李制。
李制聽父皇和師傅的辯解，雖然聽不大明白，卻知道父親擠兌師傅。李制便沒有吭聲，好奇的打量著他們二人你一句我一句說個(gè)沒完沒了。
李棟呵呵笑道，問道：“好孩子，乖兒子，你爲(wèi)何不說話呀？”說著來到李制的身邊，握著他的小手，看他如何回答。
“稟父王，這邊是師傅，這邊是父王，你們都是讓制兒尊敬的人。你們大人的事情，兒子不合適‘插’嘴。”李制雙手背在身後，一板一眼地回道。
“又一個(gè)不合適，爲(wèi)何不合適呀？”李棟故意問他。
“回父王，作爲(wèi)學(xué)生，當(dāng)然要尊重師傅，我?guī)蛶煾禂D兌父王，屬於以疏諫親，於親情不合。若是制兒幫助父王擠兌師傅，則有失尊師儀禮。所以這個(gè)時(shí)候，制兒保持不說話，是最大的合適。”李制粉嫩小臉蛋稚氣十足，嫩嫩的童音響亮而乾脆。他年齡不大，卻能說出這番道理，可見他天資過人，自幼便有哲人思辨之根。
魏徵聽到李棟問李制的話，知道李棟在考察他，也產(chǎn)生了好奇之心，有意試試這個(gè)將來的帝王，是否真有過人的聰穎，便問道：“李制，如果非要讓你在師傅與父王之間，選擇一個(gè)支持的人，你會(huì)選擇支持誰啊？”。