首先，很抱歉，前幾天的確很忙，導(dǎo)致更新不給力，而且有點(diǎn)心力交瘁，質(zhì)量也不是很好，然後這兩天有空翻看了一下評(píng)論，對(duì)一些讀者的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
第一，爲(wèi)什麼總寫(xiě)劉向前，而且在性格方面寫(xiě)的不是很討喜？
劉向前是本書(shū)的一個(gè)重要人物，他會(huì)貫穿本書(shū)的劇情，而且人生經(jīng)歷波瀾起伏充滿(mǎn)傳奇色彩。
首先，要提一下，主角林平的學(xué)生並不是都會(huì)是正面的、牛逼哄哄的，很多學(xué)生還是會(huì)平凡的，也有的會(huì)成爲(wèi)反面教材，會(huì)走彎路。
雖然林平一直在給學(xué)生進(jìn)行正確的三觀和正能量教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的思想，但是每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的人，都有自己的思想意識(shí)和個(gè)人性格，並不會(huì)完全接受教導(dǎo)，不會(huì)完全遵守林平的思想教育。
比如說(shuō)劉向前，劉向前很敬重林平，但是他頭腦靈活，心思活躍，很有自己的想法，而且膽子也很大，人際交往能力也很強(qiáng)，厚臉皮。
但是，劉向前這個(gè)人缺乏原則性，喜歡投機(jī)取巧，有點(diǎn)不擇手段。
而一切綜合起來(lái)促成了劉向前的成功，也成了大老闆，但卻也導(dǎo)致了他鋃鐺入獄。
是的，在劉向前的人生之路上是要吃幾年牢飯的，這纔是最符合他的現(xiàn)實(shí)劇情。至於怎麼吃的牢飯，爲(wèi)什麼吃牢飯，涉嫌劇透就先不在這裡提了。
而將劉向前抓捕入獄卻恰恰是忠厚老實(shí)原則性極強(qiáng)的李樹(shù)林。
第二點(diǎn)，關(guān)於劉青梅和男主的關(guān)係。
首先，作者本人很喜歡劉青梅這個(gè)角色和這種女生，很多男讀者應(yīng)該也會(huì)很喜歡，她就是一灣清澈乾淨(jìng)的溪水，單純而美好，給人歲月靜好的感覺(jué)，是這個(gè)浮躁喧譁的社會(huì)中難得的安靜。
但是，她不是女主，和男主林平也僅限於師生關(guān)係，或者說(shuō)劉青梅打心底裡是愛(ài)慕林平、仰慕林平的，但這種感情只能是保持距離的追隨。
受到質(zhì)疑的就是前幾章林平送了劉青梅一個(gè)青色的梅花髮卡，然後劉青梅幾乎戴了一輩子，重大場(chǎng)合總會(huì)戴著那個(gè)髮卡，表面上說(shuō)的是劉青梅對(duì)這個(gè)青色梅花髮卡的喜歡，實(shí)際上也是由物及人，表達(dá)了劉青梅對(duì)林平的一種敬愛(ài)和喜歡。
劉青梅從見(jiàn)到林平的那一刻起，幾乎追隨了林平一輩子，先是林平的學(xué)生，然後又回到林平的學(xué)校當(dāng)老師，林平給了她一些股份，最後劉青梅是學(xué)校的元老級(jí)人物，地位舉足輕重，直到林平去世，她還接管了大學(xué)幾年，是教育集團(tuán)的實(shí)權(quán)派人物。
劉青梅喜歡林平，但她把那種喜歡轉(zhuǎn)化爲(wèi)了事業(yè)上的追隨。
第三，爲(wèi)什麼不讓李雨霏和林平在一起。
首先，作者本人也很喜歡李雨霏這個(gè)角色，也有很多讀者希望李雨霏能成爲(wèi)女主，跟林平在一起。
無(wú)論家世、相貌、才華、氣質(zhì)，李雨霏都很完美，白富美，大家閨秀。
但正因爲(wèi)如此，我也不想讓林平和她在一起，這又不是贅婿文。林平和李雨霏會(huì)慢慢的昇華出深厚的情誼，這種情誼最終無(wú)關(guān)愛(ài)、無(wú)關(guān)性，是相互欣賞和支持。
而且，林平本來(lái)就是一個(gè)極度理想化的事物，有點(diǎn)傾向於聖人文，或者純粹的事業(yè)文，或者說(shuō)，林平就是一個(gè)在培養(yǎng)並觀察學(xué)生的旁觀者，很多時(shí)候我只是借用林平的主角去描述書(shū)中的各個(gè)學(xué)生。
不給主角安排愛(ài)情和婚姻，是爲(wèi)了可以把更多的文字和感情寫(xiě)在學(xué)生身上，也可以讓林平的心更純粹。
關(guān)於林平的感情以上都是廢話，下面纔是重點(diǎn)。
我寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候單身而且一直是禁慾主義，對(duì)愛(ài)情沒(méi)有什麼渴望和追求，所以，我都沒(méi)有女朋友，憑什麼讓主角林平有甜甜的愛(ài)情，對(duì)不對(duì)！
他得給我單著！
我單著我書(shū)中的主角就得單著，啥時(shí)候我擁有了愛(ài)情，我筆下的主角才能談戀愛(ài)，我結(jié)婚了他們才能結(jié)婚，嘿嘿嘿。
所以，懶得寫(xiě)女主。
別人可以擁有甜美的愛(ài)情，比如張易鵬和於夢(mèng)菲，比如林平的某些學(xué)生，但林平不可以，誰(shuí)讓他是男主，給爺單著！
行，讀者的問(wèn)題就說(shuō)這三個(gè)吧，大家有什麼問(wèn)題和意見(jiàn)可以隨時(shí)在章節(jié)或者文章後面評(píng)論，我有時(shí)間就會(huì)翻閱，然後對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行回答。
還有，最後再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這本書(shū)裡只有男主林平和他的教育事業(yè)是趨於理想化的，但教育事業(yè)也是趨於當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的教育改革趨勢(shì)，裡面很多教育改革我都是有了解甚至經(jīng)歷的。
而對(duì)於書(shū)中的其他人，都是很現(xiàn)實(shí)的，你們要做好看到生老病死的準(zhǔn)備。
林平的學(xué)生們有的會(huì)功成名就，
但也有的會(huì)鋃鐺入獄；
會(huì)富可敵國(guó)，
但也可能會(huì)英年早逝；
會(huì)萬(wàn)人仰慕，
但也可能會(huì)意外犧牲。
有的人爲(wèi)國(guó)爲(wèi)民，
也有的人會(huì)飽受爭(zhēng)議挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的社會(huì)倫理。
林平引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，但終究不能引導(dǎo)他們一輩子，畢竟有些事情林平自己都跟不上時(shí)代無(wú)法作出合理的引導(dǎo)。
比如，方盛和他的人類(lèi)基因改造工程，方盛致力於研究基因改造，希望通過(guò)改變基因來(lái)改變一個(gè)人的身體、外貌甚至先天的性格和愛(ài)好。
不過(guò)，這些就稍微有點(diǎn)遙遠(yuǎn)了，那時(shí)候林平自己也已經(jīng)是一個(gè)行將就木的老校長(zhǎng)，當(dāng)然那時(shí)的林平桃李滿(mǎn)天下，死而足矣。