在從鍊鐵廠回長(zhǎng)藤鎮(zhèn)的路上，焦明不斷回憶著地球的生活，尋找現(xiàn)階段鱷魚(yú)領(lǐng)能夠應(yīng)用的電力設(shè)施，思路順著生產(chǎn)和生活兩方面延展。同行的冰蓮面帶微笑地看著焦明思考，餘下的隨從保鏢識(shí)趣的落後一段，不打攪二人之間溫馨默契的氛圍。
在鍊鐵廠裡，除了靠蠻力幹活的魔法戰(zhàn)士，其他魔法師們以精神力溝通魔法媒介進(jìn)行生產(chǎn)是不能長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行的，所以雖然夏日天長(zhǎng)，但工作時(shí)間並沒(méi)有增加。此時(shí)焦明一行‘下班回家’的時(shí)候天光還是大亮，距離晚飯仍有一段很長(zhǎng)的時(shí)間。
待回到長(zhǎng)藤鎮(zhèn)，卻有人報(bào)告冰蓮夏風(fēng)求見(jiàn)。這些天來(lái)夏風(fēng)一直是半昏迷的狀態(tài)，臥牀不起，身體虛弱無(wú)比，而且時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)燒，大家雖然擔(dān)心卻也毫無(wú)辦法。而那個(gè)被‘綁架’來(lái)的醫(yī)生只是看了一眼便大搖其頭，表示這種癥狀只能靠魔法戰(zhàn)士的體質(zhì)硬抗，換做其他人早就死了。
快步趕到夏風(fēng)的房間，二人卻見(jiàn)那個(gè)原本身量極高的少女此時(shí)坐在一個(gè)輪椅上，神情落寞。冰蓮立刻撲了上去抱住夏風(fēng)，流下了激動(dòng)的淚水。而焦明卻是有些唏噓，想起最初穿越的時(shí)候是自己坐在輪椅上。
夏風(fēng)被冰蓮的激烈反應(yīng)弄得不知所措，連唯一的右臂都不知道該放在哪裡，最後沙啞著聲音說(shuō)道：“請(qǐng)小姐注意貴族形象……”
冰蓮還沒(méi)有發(fā)泄完情緒，自然是抱住不放，焦明看著這一幕眼睛竟是有些發(fā)酸了。良久之後，冰蓮鬆開(kāi)懷抱，看著夏風(fēng)喃喃道：“太好了……你能清醒過(guò)來(lái)真是太好了。”
夏風(fēng)蠕動(dòng)嘴脣，最後卻是謹(jǐn)守女僕禮儀的回答道：“謝謝小姐關(guān)心。”
“既然清醒過(guò)來(lái)了，那麼就慶祝一下吧，不如晚上加餐如何？”焦明笑著道，努力使自己的聲音歡快起來(lái)：“正好最近把鐵鍋弄了出來(lái)，我給你炒個(gè)雞蛋，黃橙橙的你絕對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”
“謝謝先生的好意，但是不必了。”夏風(fēng)禮貌了回絕了焦明的建議，然後一臉嚴(yán)肅的對(duì)冰蓮說(shuō)道：“大小姐，我不能再當(dāng)您的貼身女僕了，請(qǐng)您開(kāi)始挑選繼任者吧。”
冰蓮搖頭，說(shuō)道：“我對(duì)你還沒(méi)有絕望呢。”
“可是大小姐。”
“不要說(shuō)了，我命令你振作起來(lái)，而且在我辭退你之前不可以再提這件事。”冰蓮雙手抱住夏風(fēng)的頭，斷掌貼在夏風(fēng)的耳朵上，接著額頭頂額頭，說(shuō)道：“好不好。”
“是……是的，大小姐。”夏風(fēng)的聲音變得哽咽。
不過(guò)事情並沒(méi)有就此結(jié)束，‘振作’這種事情可不是一句簡(jiǎn)單的命令和幾滴眼淚就能做到的，更重要的是給人以希望與達(dá)成目標(biāo)的道路。
接下來(lái)冰蓮不顧夏風(fēng)的拉扯阻止固執(zhí)的親自推輪椅，焦明想上去幫忙卻也被冰蓮拒絕了。幾個(gè)人來(lái)到了焦明掛名校長(zhǎng)的新式學(xué)校裡，見(jiàn)證‘打鐵修煉法’的衍生修煉方法：鍛鍊身體修煉法。
正如焦明對(duì)冰蓮所講，自從冰蓮離開(kāi)之後，焦明因在氣系魔法上莫名其妙的有了重大突破，便一直著重研究氣系魔法和蘑菇。但修煉法一事福關(guān)係重大，以紫羽女士的爲(wèi)首的鱷魚(yú)領(lǐng)留守高層還是萬(wàn)分重視的。即使焦明沒(méi)有關(guān)注，仍舊在慢慢摸索試驗(yàn)中。
秉承了焦明提出的對(duì)比實(shí)驗(yàn)理論，這個(gè)打鐵鍛鍊法已經(jīng)精簡(jiǎn)成了一種簡(jiǎn)單的類(lèi)似肌肉抗阻訓(xùn)練的鍛鍊法，不得讓人產(chǎn)生一種殊途同歸的感覺(jué)。
而之所以是去新式學(xué)校見(jiàn)識(shí)這東西，便是因爲(wèi)這裡已經(jīng)成了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的最新試驗(yàn)場(chǎng)。當(dāng)初在建立學(xué)校的時(shí)候，焦明便按照心意將養(yǎng)老院功能融合進(jìn)來(lái)。卻出了預(yù)料之外的情況，鱷魚(yú)領(lǐng)的老人家一個(gè)比一個(gè)硬朗，根本沒(méi)人進(jìn)來(lái)‘養(yǎng)老’，都忙著掙工分，搬石頭蓋房子樣樣不比年輕人差。
無(wú)奈之下這裡只能完成另一半設(shè)計(jì)目標(biāo)：六環(huán)以下老兵療養(yǎng)院。畢竟達(dá)不到六環(huán)便不能再生肢體，而那些在戰(zhàn)場(chǎng)上身受殘疾而失去勞動(dòng)能力的人對(duì)於所在家庭也是負(fù)擔(dān)，正好被照顧起來(lái)，也免得焦明的一片苦心浪費(fèi)。
不過(guò)緊接著這些不同年齡段的五環(huán)以下魔法戰(zhàn)士便被紫羽女士等一衆(zhòng)研究修煉法的人瞄中，成了完美的‘實(shí)驗(yàn)材料’。幾輪實(shí)驗(yàn)下來(lái)的初步結(jié)論就是，肌肉抗阻訓(xùn)練居然真的可以提升與水系魔法媒介的溝通，已經(jīng)又幾個(gè)三四環(huán)的魔法戰(zhàn)士在不‘打架’的情況下提升環(huán)數(shù)。
坐在輪椅上，因被冰蓮?fù)浦鴾喩聿蛔栽诘南娘L(fēng)看向那些正在進(jìn)行各項(xiàng)肌肉鍛鍊的傷員，聽(tīng)著冰蓮與焦明你一言我一語(yǔ)的描述，眼中光彩漸盛。
“鑑於你剛剛醒過(guò)來(lái)，給你放幾天假，過(guò)幾天就過(guò)來(lái)開(kāi)始鍛鍊如何？”冰蓮對(duì)夏風(fēng)道。
“不，明天就開(kāi)始。”夏風(fēng)滿(mǎn)臉堅(jiān)決，一天都不想耽誤。
焦明握住冰蓮的斷掌，說(shuō)道：“不如你也要開(kāi)始鍛鍊，既可以陪著夏風(fēng)，而且進(jìn)入六環(huán)的話(huà)這手就能再生出來(lái)了。”
冰蓮微微一笑，對(duì)焦明道：“你也跑不了，原本看你不愛(ài)打架就饒過(guò)你了，但這次可不行了。”
“可是我很忙的，既要挖礦滿(mǎn)足你的新?tīng)t子，還要研究氣系魔法……”焦明一項(xiàng)一項(xiàng)掰著手指頭，試圖說(shuō)服冰蓮。
“冰蓮踮起腳，湊到焦明耳邊悄聲說(shuō)道：“你若是表現(xiàn)得更‘鱷魚(yú)領(lǐng)’一些，我們以後的阻力便會(huì)小一些，明白嗎？”
“你是說(shuō)‘野蠻粗鄙’一些？”焦明苦起臉，並不想接受這樣的變化，所以不無(wú)諷刺的反駁。
冰蓮素手移到焦明的手臂上，稍稍捏起塊肉，嘴角微翹瞇著眼睛問(wèn)道：“那你是不想變成‘野蠻粗鄙的鱷魚(yú)領(lǐng)魔法戰(zhàn)士’了？”
“怎麼可能，我覺(jué)得我天生就是這塊料。”焦明趕緊陪笑著抽出手臂。冰蓮卻是不依不饒的追著狠掐：“野蠻不野蠻？粗鄙不粗鄙？”
正當(dāng)二人發(fā)狗糧的時(shí)候，夏風(fēng)卻是擡臂指著更遠(yuǎn)處那些以‘捉對(duì)打架’的方式上體育課的小孩子們，說(shuō)道：“我想去那邊看看。”
焦明頓時(shí)借題發(fā)揮，做出誇張的疼痛表情，同時(shí)捉住冰蓮的手按在輪椅扶手上，說(shuō)道：“別鬧了，這次是陪夏風(fēng)出來(lái)的，正主說(shuō)話(huà)了，我們得聽(tīng)。”
夏風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭道：“既然如此就請(qǐng)先生不要亂動(dòng)，讓我家大小姐掐一頓纔好。”
“你……怎麼可以！？”焦明指著夏風(fēng)，更加誇張的表演起來(lái)，彷彿是一個(gè)電影裡被人揹叛的可憐悲情英雄正難以置信的指著罪魁禍?zhǔn)住?
二女都是笑了起來(lái)，而且冰蓮看見(jiàn)夏風(fēng)的笑臉之後，對(duì)著焦明投來(lái)了一個(gè)感激的眼神，然後推著輪椅依言向小孩子們而去。
焦明收斂了表情，跟上冰蓮，說(shuō)道：“既然如此，那麼不如順便參觀一下這所學(xué)校如何？聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)校長(zhǎng)的教育理念。”
“來(lái)自你家鄉(xiāng)的教育理念？”
“一部分吧。”
“洗耳恭聽(tīng)！”冰蓮笑道。冰蓮在學(xué)校建立的第一天便離開(kāi)了，自然不知道細(xì)節(jié)，所以此時(shí)大感興趣：“讓我看看你的這個(gè)學(xué)校和我當(dāng)初所在的初級(jí)魔法學(xué)院有什麼不同。”
“那麼就先從這個(gè)‘體育課’說(shuō)起，由於這個(gè)世界的客觀情況與鱷魚(yú)領(lǐng)的客觀情況，依託於魔法的武力纔是領(lǐng)地內(nèi)外穩(wěn)定的根本，所以下一代魔法戰(zhàn)士的培養(yǎng)是重中之重。那麼就不能再是以往簡(jiǎn)單粗放式的隨緣教學(xué)，應(yīng)該更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。”
說(shuō)話(huà)之間三人已經(jīng)到近前，焦明與幾個(gè)指導(dǎo)小孩子們的魔法戰(zhàn)士教工打過(guò)招呼，這才繼續(xù)說(shuō)道：“以工分聘用魔法戰(zhàn)士專(zhuān)職教授戰(zhàn)鬥與修煉的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這樣纔是最有效率的培養(yǎng)方式。”
“別忘了我也是當(dāng)過(guò)教師的人，這些大道理誰(shuí)都懂，講講特別的東西。”冰蓮看著一臉賣(mài)關(guān)子模樣的焦明，補(bǔ)充道：“還有你也學(xué)學(xué)怎麼控制表情好不好，猜你的心思真是一點(diǎn)挑戰(zhàn)性也沒(méi)有。”
焦明嘿嘿一笑，道：“我只是在你的面前纔不會(huì)隱藏……”
“別說(shuō)這些亂七八糟的，教壞了小孩子。”冰蓮紅著臉打斷道。
“那麼再說(shuō)說(shuō)這些小孩子們的日常生活。”焦明切換到嚴(yán)肅的表情介紹起來(lái)：“每天天剛亮便到校舍內(nèi)的畜棚餵雞鴨。”
冰蓮聽(tīng)了撲哧一笑，問(wèn)道：“當(dāng)初閃鱗他們搬石頭的時(shí)候你不是最反對(duì)童工的麼？”
“此一時(shí)彼一時(shí)也。”焦明扯了一句漢語(yǔ)文言文，再翻譯成鱷魚(yú)領(lǐng)本地話(huà)解釋一番，然後說(shuō)出起這種勞動(dòng)課的教學(xué)目的：“孩子們每人都會(huì)得到一隻母雞，若是喂的好，早晨便有新鮮的煮雞蛋，若是餵養(yǎng)的不好，便只能乾瞪眼。等到入冬的時(shí)候還會(huì)組織他們親手殺掉自己養(yǎng)了一夏天的母雞吃肉。”
這下子冰蓮若有所悟，微微點(diǎn)頭道：“有點(diǎn)意思。不過(guò)這養(yǎng)雞工作繁雜，孩子們的時(shí)間不夠吧？”
焦明指著遠(yuǎn)處的牲口棚，一衆(zhòng)苦力正在那邊忙活著，說(shuō)道：“其實(shí)大部分工作還是苦力再幹，孩子們只是喂點(diǎn)吃的然後從雞窩裡掏取雞蛋而已。建立餵雞與獲取雞蛋的關(guān)聯(lián)性纔是勞動(dòng)課的核心，抽象起來(lái)就是勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)聯(lián)性，這纔是孩子們需要學(xué)習(xí)並記住的東西。”
諺語(yǔ)說(shuō)‘崽賣(mài)爺田心不疼’正是因爲(wèi)這種教育的缺失，當(dāng)孩子們並不能體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，便會(huì)以爲(wèi)父母給於自己的一切都是‘免費(fèi)’的，自然慾求不滿(mǎn)揮霍無(wú)度。
“還有嗎？”
“孩子們八人一隊(duì)集體養(yǎng)鴨子和牛，不過(guò)這些鴨蛋和牛肉是出售的，所獲得的銅幣會(huì)發(fā)給他們。可別小看雞蛋和銅幣這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們的攀比心完全被引到了正路上，而且故意錯(cuò)漏幾次之後孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情相當(dāng)高漲。”
冰蓮似乎回憶起了什麼，感嘆道：“攀比心啊……”
“攀比心是人之本能，而人的本能就好像是河水，導(dǎo)引進(jìn)正途收益巨大，不管不顧或者野蠻封堵都是害人害己。”
冰蓮若有所悟的點(diǎn)點(diǎn)頭，嘆道：“我若是在幾年前聽(tīng)到這些話(huà)，也不會(huì)與那些賤人鬧出許多事情了。”
“這可未必，閱歷這種事可不是聽(tīng)聽(tīng)大道理就能增長(zhǎng)的，不一身傷痕的趟過(guò)去說(shuō)再多也沒(méi)用。”焦明想起了曾經(jīng)讀到的一個(gè)雞湯文，大意是父母看著孩子重走自己當(dāng)年的舊路，卻無(wú)可奈何根本勸不動(dòng)。
“不說(shuō)這些了。”冰蓮擺擺手，低頭問(wèn)夏風(fēng)想再去哪裡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。夏風(fēng)表示只想看看這些活潑的小傢伙，並請(qǐng)焦明接著講述學(xué)校的教學(xué)日常。
“吃完早飯就是數(shù)學(xué)課，按照日程安排十天左右看一段錄像，然後便是大量的做題，找?guī)讉€(gè)勉強(qiáng)識(shí)字的大媽挑出錯(cuò)誤，次日由尖子生進(jìn)行講解，並且這講解可是有銅幣報(bào)酬的哦。”
“你這還真是把金錢(qián)的力量用到淋漓盡致。”冰蓮讚道。
“謝謝誇獎(jiǎng)，我會(huì)繼續(xù)在這方面努力的。”焦明行了一個(gè)貴族禮儀，不過(guò)見(jiàn)冰蓮哭笑不得的樣子應(yīng)該是用錯(cuò)了。“數(shù)學(xué)課之後便是體育課直到中午，學(xué)校會(huì)提供足量的免費(fèi)午餐，話(huà)說(shuō)這羣孩子還真是能吃。短暫的午休之後，具有氣系和火系的孩子會(huì)單獨(dú)進(jìn)行一些魔法練習(xí)，然後仍舊是體育課，再偶爾安插少量有報(bào)酬的勞動(dòng)課，比如打鐵和搬石頭等等。”
“不得不說(shuō)你是個(gè)合格的校長(zhǎng)呢。”冰蓮笑著道。“不僅傳授知識(shí)，培養(yǎng)孩子們勞動(dòng)與報(bào)酬相關(guān)聯(lián)的思想這一點(diǎn)我很喜歡。”
“哪裡哪裡，矬子裡拔大個(gè)罷了，這個(gè)世界關(guān)於教育的理解還太膚淺。”
“也許吧。”冰蓮似乎並不認(rèn)同這個(gè)‘膚淺’的評(píng)價(jià)，但也不深究。此時(shí)夕陽(yáng)西下，天邊微微泛紅，小孩子們蹦跳打鬧著離開(kāi)校門(mén)，夏風(fēng)說(shuō)道：“我們回去吃飯吧，我想嚐嚐先生所說(shuō)的炒雞蛋。”
“保證你們吃了一次就還想吃下一次。”焦明笑道。雖然這裡沒(méi)有鹽以外的調(diào)味料，而且要用葷油代替，但焦明依舊有自信讓這些沒(méi)見(jiàn)過(guò)鐵鍋和炒菜的土包子印象深刻，蘿花與黃霞紫芒姐弟可爲(wèi)明證。