對於自己的“偉人”進度上漲的事,衛(wèi)書洵沒什麼感覺?！皞ゴ蟮娜恕边@個任務(wù)是衛(wèi)承強加在他身上的,他本人從沒有這種想法，也沒有可以努力的方向。就算將來有機會成爲(wèi)學(xué)者,教授，甚至中央高層,那也不是偉人。
這個任務(wù)他早就不管了。
在衛(wèi)書洵發(fā)呆的時候,陸軍官已經(jīng)將學(xué)生們領(lǐng)進飛行控制大廳?？刂拼髲d非常寬闊,類似於大禮堂一般，大廳的四面牆上全部裝有寬大的熒幕,而大廳正中是並排的十二列電腦桌。按陸軍官的介紹，航空飛行時,地面指揮人員就通過這些電腦檢查每個角落的細節(jié)，並及時做出調(diào)整。
因爲(wèi)近段沒有航空飛行計劃,因此這些電腦大部份都擱置著，只有大熒幕和前幾排電腦在監(jiān)控空間站的情況。
當(dāng)然，學(xué)生們是沒資格碰電腦的，只是讓他們看了看地面指揮員們工作的場景，拍照自然是不準(zhǔn)的。然後又領(lǐng)著學(xué)生們到偏廳看宇航員們的訓(xùn)練錄像，還有火箭升空時的場景。
學(xué)生們都發(fā)出哇哇的興奮聲，畢竟這是新聞上看不到的東西。
衛(wèi)書洵趁著這段空閒時間，埋頭看向?qū)W習(xí)機提供的資料。
方纔關(guān)程教授提起的“氣動彈性對域”其實全名是“氣動彈性對域仿真系統(tǒng)”，是火箭飛行時的預(yù)測智能系統(tǒng)的。在製作火箭的最初，它的作用是模擬航空飛行時的狀態(tài)，檢測內(nèi)部和外部氣壓等情況。在火箭正式飛行後，通過各方感應(yīng)器，能提前3秒預(yù)測內(nèi)外部空間，壓力的狀態(tài)，併發(fā)出相應(yīng)的調(diào)整命令。
並非太核心的程序，卻又是航空項目中不可缺少的技術(shù)。
關(guān)程教授所謂的rvp，指的是對域壓力分析，提高的話，可以令氣動彈性對域的智能預(yù)測提高至5秒，按照飛行器核心智能的運轉(zhuǎn)速度，5秒說不定能讓原本要墮落的飛行器再次升空。
學(xué)習(xí)機能給出資料，說明關(guān)程教授後來還是研究成功了，不知道是不是在3個月後，還是更久以後。
總之，他現(xiàn)在完全沒頭緒，並認爲(wèi)不可能完成的技術(shù)，在衛(wèi)書洵手裡。
“問題是，我該怎麼給他？”衛(wèi)書洵煩惱了。如果是在學(xué)校，還可以假裝一時靈感，歪打正著，甚至匿名都可以。
但這個地方太敏感了，航空飛行控制中心，這裡的人員除了研究員，一半以上是軍官。剛纔只是和黃軍官過了幾招，就差點被懷疑，現(xiàn)在再拿出一個學(xué)生不可能擁有的高科技，不被懷疑是美帝的間諜纔怪！
當(dāng)然，也沒有回學(xué)校再給的可能。關(guān)程教授這邊才談了幾句氣動彈性對域的話題，你轉(zhuǎn)眼就把技術(shù)送上來了，什麼時候偷聽到的？技術(shù)從哪來的？
妥妥不打自招的間諜??！
想不出自然而然把技術(shù)交給關(guān)程教授的辦法，衛(wèi)書洵已經(jīng)打算放棄了，拉回神遊的思緒，專心看錄像。
不過這時候錄像機已經(jīng)到尾聲，準(zhǔn)備進入飛行艙的三位宇航員對著鏡頭揮了揮手，轉(zhuǎn)身離開。
“好了，結(jié)束了。”陸軍官關(guān)掉大熒幕，笑著問：“大家覺得怎麼樣？”
“太棒了！”
“好刺激！”
“沒想到宇航員的訓(xùn)練那麼辛苦。”
“默默無聞的研究員們太偉大了，沒想到他們做了那麼多工作！”
學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的感想，基本都是好厲害，好祟拜之類的說辭。
突然有一名戴眼鏡的男學(xué)生舉起手，一本正經(jīng)的說：“陸長官，我有話要說。”
“這位同學(xué)，請說。”陸軍官笑道。
“我剛纔看了研究員們的預(yù)備工作錄像，我認爲(wèi)，有一個地方有錯誤。”
不只衛(wèi)書洵，所有人都用不可思議的目光看向他。
在各種怪異的目光下，那名男學(xué)生仍舊籌躇滿志，充滿自信：“剛纔說到推進器的時候提到GNSS導(dǎo)艙，據(jù)我所知，GNSS導(dǎo)艙的作用是固定和平衡，與推進器中的紅外引導(dǎo)系統(tǒng)銜接，據(jù)說會有3%的機率產(chǎn)生死循環(huán)，這也是早幾年一些國家發(fā)射衛(wèi)星墜毀的原因?！?
陸軍官不負責(zé)技術(shù)，聞言挑了挑眉，看向一旁。衛(wèi)書洵順著他的目光，才發(fā)現(xiàn)大熒幕旁邊的電腦桌後，還坐著一名二十五六歲左右的年輕人。他推了推眼鏡，站起身，就露出了身上的白大褂，似乎也是研究員的身份。
單從年齡來看的話，他大約就是李教授提過的碩士研究生之一。
這名碩士研究生走到正中的講臺上，笑道：“現(xiàn)在的學(xué)弟真是越來越厲害了，再過幾年我恐怕就要死在沙灘上啦！”
他的話令一時僵硬的氣氛緩和下來，所有人都發(fā)出善意的輕笑。隨後他繼續(xù)說道：“這位同學(xué)怎麼稱呼？”
“我姓金?！蹦敲袑W(xué)生微微仰起下巴，帶著滿臉的自信：“金偉平，南廈航空航天學(xué)院三年級。”
“好的?！毖芯可c了點頭，對著臺下的所有學(xué)生說道：“我要說的是，這位金同學(xué)剛纔提出的問題是正確的?！迸_下的學(xué)生一片譁然，研究生繼續(xù)道：“並且，我要誇獎他，只從錄像的幾句解說就能看出問題，並大膽的提出。還有誰看出這個問題了嗎？”
他這麼一問，臺下就有五六個學(xué)生舉起手。
他們看出來了，但沒有膽說。
“真是了不起的後輩們，等你們畢業(yè)我恐怕就要失業(yè)啦！”那名研究生笑道，走回電腦桌旁操作：“那麼，趁這個機會，我就向各位學(xué)弟學(xué)妹們講解一下。”
“推進器的問題和很多人還沒學(xué)到的課程有關(guān)，《航空宇航推進》，應(yīng)該是大四第一學(xué)期的課程，也就是金同學(xué)提到的GNSS導(dǎo)艙實驗。”研究生笑道：“關(guān)於他提出的死循環(huán)問題，在前年的時候就也已經(jīng)有了解決方法，與時俱進的學(xué)校應(yīng)該會教到。它的相關(guān)課程是《 Fraunhofer衍射實驗》，嗯，也就是大四下學(xué)期的課程。”
這名研究生隨後又詳細講解了一些航空原理，在場全部都是與航空航天專業(yè)有關(guān)的學(xué)生，即使沒學(xué)過也知道大概原理，都聽得津津有味。
衛(wèi)書洵也一樣，不過更令他在意的是，金偉平的表現(xiàn)。
這名研究員說有解決方法時，他並不驚訝，顯然是知道的，那麼剛纔故意站出來指責(zé)研究員們工作錯誤，就是故意的了。
這名研究員準(zhǔn)備講解結(jié)束時，側(cè)廳外有人敲門，一名三十多歲的研究員走進來，問：“小鄭，播放還沒結(jié)束嗎？”
“已經(jīng)結(jié)束了?！毙∴嵭Φ溃骸澳屈N，各位同學(xué)，今天就說到這，希望各位回去好好學(xué)習(xí)?！?
小鄭走下講臺，和那名研究員說了幾句話，又指向金偉平，那名研究員擡頭看了金偉平一眼，金偉平適時的微微鞠躬，即自信又不失禮。
“失算了……”衛(wèi)書洵旁邊的一名學(xué)生不甘道：“沒想到還有這招，早知道我也會指出來的?！?
衛(wèi)書洵默默的點點頭。
他剛纔根本沒用心看錄像，完全沒資格說“失算了”，但是，他也忍不住想感嘆，原來還有這招！
反正他們是學(xué)生，說錯話也不怕被人嘲笑，說對了，就像金偉平一樣，在研究員的心中留下高智的印象。
衛(wèi)書洵倒不稀罕給研究員們留下什麼印象，但是，他想他知道該怎麼攻略關(guān)程教授了。
作者有話要說：昨晚一更新就被網(wǎng)審，以至於下半章沒能更上來。
（“氣動彈性對域仿真系統(tǒng)”確實是航空的一個技術(shù)，但它實際作什麼用的，我不知道……所以再次說明，文中的科技都是瞎編的，你們只要看出裝13的感覺就夠了）