72 校長劉東來（上）
1908的4月，劉東來他們的手錶工廠也正式開業(yè)了。不過，開業(yè)了好幾天，硬是一塊手錶都沒有生產(chǎn)出來。那些學(xué)徒工生產(chǎn)出來的手錶哪叫一個(gè)慘不忍睹，沒有一個(gè)是完好的。那些機(jī)芯，硬是弄得亂七八糟，絕大多數(shù)機(jī)芯都沒有拼裝得起來，少數(shù)拼裝得起來的也是無法運(yùn)轉(zhuǎn)的。那些能夠運(yùn)轉(zhuǎn)起來的，也是非常奇怪的，不是特別快就是特別慢，甚至?xí)r快時(shí)慢。
劉東來也知道，這個(gè)急不來的，只能慢慢讓那些學(xué)徒工慢慢學(xué)。劉東來他們從後世弄了一些技工培訓(xùn)手冊，並且使用電腦把那些簡體字翻譯成了繁體字，在重新打印出來。這些技工手冊可是後世解密的，比這個(gè)時(shí)代的技工學(xué)習(xí)手冊高了不知道多少。在重金聘請的那些破落秀才的教導(dǎo)下，那些工人開始了邊當(dāng)學(xué)徒工一般開始識字掃盲的過程。
與此同時(shí)，一家小學(xué)也開始迎接學(xué)生入學(xué)了
。這所小學(xué)是劉東來他們從後世的網(wǎng)上下載了小學(xué)生的課本，然後用軟件翻譯成繁體字然後請印刷廠印製的。後世畢竟是領(lǐng)先了一百年，那些小學(xué)課本所學(xué)到的知識恐怕在清末這個(gè)時(shí)空至少要高中學(xué)生才能學(xué)到。也就是說，如果能夠從劉東來這個(gè)小學(xué)畢業(yè)之後，在學(xué)識方面也就是一個(gè)這個(gè)時(shí)代的高中生了。雖然人情世故方面和高中生無法比，所以才被成爲(wèi)半個(gè)高中生。
至於這所小學(xué)的校長，那就是劉東來劉先生，他從小就知道民國時(shí)期蔣光頭蔣大校長開辦的黃埔軍校，那就是蔣光頭培養(yǎng)人才的地方。後來，蔣光頭就靠著黃埔的學(xué)生成就了民國的霸業(yè)。劉東來現(xiàn)在也想體會(huì)一下當(dāng)校長的威風(fēng)，這個(gè)並不是希望能夠真正的培養(yǎng)學(xué)生，而是劉東來有一個(gè)惡趣味而已。
劉東來從小學(xué)習(xí)不咋地，經(jīng)常被老師罵。在劉東來眼裡，老師就是一個(gè)非?？植赖娜朔N。而那些老師，在校長面前就乖乖的，在小時(shí)候劉東來眼裡，校長就是世界上最強(qiáng)大的生物。劉東來從小就希望能夠成爲(wèi)一個(gè)校長，現(xiàn)在他終於體會(huì)到了。
“老鄭啊，以後這個(gè)小學(xué)就要你親自抓起來了。你是我們這所小學(xué)的常務(wù)副校長，以後絕大多數(shù)的事務(wù)都要你親自抓起來?，F(xiàn)在招生找到了多少了？”劉東來問道。
這個(gè)老鄭大概只有三十多歲，叫鄭源，是個(gè)留學(xué)生。鄭源以前去到了德國留學(xué)，發(fā)現(xiàn)德國的義務(wù)教育體制非常先進(jìn)，也想回國弄一個(gè)義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)教育興國?？墒?，他曾經(jīng)向清廷反應(yīng)，不過猶如石沉大海，杳無音訊。他努力了好幾年，最終在一個(gè)朋友的指點(diǎn)下，他明白了原因。先不說那些全國義務(wù)教育所需要的經(jīng)費(fèi)多大，就說那些大佬願(yuàn)不願(yuàn)意高義務(wù)教育。自古以來，我國政府都是實(shí)行愚民的策略，義務(wù)教育和愚民的策略大不一樣，甚至是顛覆性的。何況，有這些錢還不如自己貪腐，何必投資那個(gè)義務(wù)教育這個(gè)無底洞呢！
鄭源只好散盡家財(cái)，在廣州弄了一個(gè)小學(xué)堂，開始傳授外國的科學(xué)之類的小學(xué)校。之後，在劉東來去廣州購買機(jī)牀的時(shí)候，也想順便招收一些小學(xué)教師。之後在別人的告知下，來到了鄭源開辦的那所破落小學(xué)裡面。鄭源那所學(xué)校只有幾個(gè)老師，都是和鄭源一樣，希望能夠靠著教育興國的理想主義者?？墒抢硐胫髁x不能夠代替經(jīng)濟(jì)，所以小學(xué)的規(guī)模一直不大。
在劉東來拿出了後世的那些課本之後，鄭源馬上心動(dòng)了。他發(fā)現(xiàn)這些課本極其先進(jìn)，知識水平足以達(dá)到外國的高中階段。而且，最大的一點(diǎn)就是不會(huì)讓人感覺拔苗助長
。如果按照現(xiàn)在的教育方法，在幾年之內(nèi)從小學(xué)直接提升到了高中，那可是要拔苗助長的。可是鄭源看了這個(gè)課本，卻沒有發(fā)現(xiàn)有拔苗助長的可能。這一套小學(xué)課本完美的把相當(dāng)於高中時(shí)期的知識嵌套在小學(xué)裡面，能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到高中程度的知識，卻不會(huì)有太多的影響。
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在這個(gè)時(shí)代，高中文化的學(xué)生，那已經(jīng)是一個(gè)高級人才了。甚至，在很多列強(qiáng)的政府部門裡面，能有高中學(xué)歷的人恐怕?lián)我粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)幹部都不成問題。很多政府部門的小職員可能也只是小學(xué)文憑，這個(gè)和後世的政府大學(xué)生不如狗的情況正好相反?，F(xiàn)在有了這套教材，讓鄭源有了教育興國的希望。所以他和那幾個(gè)朋友放棄了原來的學(xué)校，來到了廣西做一個(gè)新設(shè)立的小學(xué)當(dāng)常務(wù)副校長。
“劉東來校長，有了你編寫的這套教材，我相信不出十年，我們就會(huì)有很多相當(dāng)於列強(qiáng)的高中畢業(yè)學(xué)生出現(xiàn)。劉東來先生，你這是千古第一的鬼才，居然弄出了這等好的教材?。∵€請劉東來先生一定要對這些教材保密，如果泄露給了列強(qiáng)，那就是我華夏之難啊！”鄭源感慨的說道。
劉東來也一副大尾巴狼的說：“鄭源先生，我一定會(huì)保密。還有，我比較擅長那種學(xué)術(shù)研究，可能不太擅長管理，如果我有什麼失誤，還請你多多指教！”
“好說！好說！在教育學(xué)方面，我是不如劉先生了?！编嵲匆仓t虛的說道。
劉東來突然有些愧疚，自己忽悠了這個(gè)鄭源??！自己只是拿著後世那些蘊(yùn)含了無數(shù)代教育家的心血的小學(xué)教材，就說是自己編寫的，冒領(lǐng)了人間的功績。劉東來有把握，有了這些教材，自己能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得大量等同於這個(gè)時(shí)代高中生的人才。反正這個(gè)時(shí)代高中生已經(jīng)是超級優(yōu)秀的人才了，可不是後世那種水貨高中生能比的。有了人才作爲(wèi)基礎(chǔ)，自己的事業(yè)將會(huì)節(jié)節(jié)高，畢竟人才是第一生產(chǎn)力??！
“鄭源先生，現(xiàn)在那些學(xué)生的家長簽署了那些委託培養(yǎng)合同沒有？還有多少?zèng)]有簽署呢？”劉東來問道。
所謂的委託培養(yǎng)合同，那就是讓這些學(xué)生畢業(yè)出來之後替劉東來他們分配工作，必須要幹十年才能夠結(jié)束這個(gè)協(xié)議，恢復(fù)自由身。劉東來也不是傻子，他可沒有幫自己的敵人培養(yǎng)人才的想法，所以他必須要簽署一份委託培養(yǎng)協(xié)議。其實(shí)，這個(gè)和賣身契沒有什麼區(qū)別，一旦簽署了這個(gè)協(xié)議，那些學(xué)生在學(xué)校和未來畢業(yè)後十年就要任由劉東來他們驅(qū)使了。
鄭源聽到了這裡，臉上露出了難色。
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