在聖德蘭高中流傳著一個不朽的傳說：在雲的彼端有一個彩虹國度，那是一個被彩虹包圍的空間。彩虹國度誕生了世間的美好與希望。因爲有了這樣一個夢幻的國度，雨後纔會出現晴天，身處絕望中的人們纔會重燃希望。

彩虹國度上有著一羣可愛的小生物。每一個小生物都持有一把樂器，當他們找到了自己最信任的主人時就會將樂器交給他們。樂器中寄託了強大的力量，只有內心純淨、靈魂資質深的人才能奏出直觸人們心底的動人樂章。

本校以前也曾出過一位這樣神幻的女生，名叫顏夢歌。她在世界危機四伏之時，用一支散發著強大純淨魔法氣息的長笛，喚醒了人們心底的那份美好，制止了一場即將觸發的可怕戰爭。

感恩的人們將她奉爲聖靈後，她忽然消失不見，再也沒有一絲蹤影，只是在字條上留下了關於彩虹國的事情，就在世界上蒸發，無影無蹤。

爲此，聖德蘭高中一直堅持著慣例：每位入學新生都要選擇一項自己最喜歡的樂器，每天下午的最後一節課分班學習的。

在月末會根據每位同學的音樂和學習成績進行綜合評估，全校前三十名學生就會有幸被分到音樂班，接受重點栽培，作爲一直以來對聖靈的感恩。

幾百年過去了，這段傳說一直印在學校門前醒目的石牆上，但在歲月的消磨下已被漸漸遺忘，而慣例從來沒有被打破。久而久之，便生出了一種新的說法：音樂班是對同學們興趣愛好的一種鼓勵，是一種打破傳統思維的教學模式……

選樂器這件事讓我無比抓狂：我喜歡聽音樂，卻對演奏這種事沒有半點天賦。

當時爲培養自己全面發展，我曾經吵著讓媽媽給我弄一個小提琴，可是拉了一個月的音階，從我手上蹦出來的音仍是”吱嘎——刺啦——“的刺耳響聲。較有自知之明的我發現這條路無比黑暗，於是將小提琴擱置在一個大紙箱裡，不曾打開。

愁眉苦臉的我邁著沉重的步伐走向學校。今天是要上交選擇什麼樂器的日子，因此我心事重重。

“魔鈴啊，你有沒有什麼法子賜予我點音樂才能呢？”

“就是說呀，看你這麼辛苦地爲了我，我也於心不忍，可我也沒有什麼魔法呀，不過爲了我們光明的未來，你還是想辦法繼續努力吧。昨晚又研究了通宵的書，線索尚不明確。”

魔鈴打了個呵欠，“我好睏呀，我會在夢中爲你祈福的。”話音一落，心中又恢復了寂靜。

“這個討厭的小人，就知道吃和睡，關鍵時候什麼忙都幫不上，真搞不懂養著這種廢物有啥用。”我喃喃的低聲埋怨道。

這十年來，我嘗試過不下百種方法來激勵魔鈴，卻仍不見效。十年的拼搏中，寫滿了我的名字，魔鈴的身影早就飄進夢境中去了。

“你竟敢說我是廢物！”魔鈴因我的話而全無睡意，憤憤不平的吼道。

“事實不就是這樣嗎？說要調查，結果十年一無所獲。你說你這……”

話才說了一半，就被那頭的聲音中斷，“好，既然如此，那我就讓你刮目相看，你等著！”清醒的聲音已不帶任何睡意，只留下飽滿的堅定。

細想剛纔那憤怒的小人，我的嘴角不免向上揚，哎，像她這種懶惰的守護靈估計也不多見，不反方向刺激她一下就永不悔改。

終於抓到她的把柄啦，以後的日子……哈哈！！

又解決了一個難題，我哼著小曲向學校走去。