大總裁的小姑奶奶，此時正在吃飯。
幼兒園的午餐很豐盛，跟綿綿在蘇家吃的差不多。她大口大口安靜的吃，第一個吃完後乖乖把碗送回到保育老師那裡，然後就按照老師的要求，坐在圖書角看書。
顧悠悠很久沒和綿綿一起吃飯，沒想到綿綿吃飯有這麼快，著急的也提高了吃飯的速度。
司徒吒也沒吃完。
發(fā)現(xiàn)綿綿吃完了，他也飛快的扒拉飯菜。
潘立也吃得很快，看見綿綿一個人在圖書角看書，眼珠子轉了轉，賊兮兮的靠過去。
先前故意攔著綿綿和顧悠悠被看出來，現(xiàn)在潘立決定換一個方法。
他拎著椅子靠近綿綿，假裝從綿綿旁邊路過，實則伸出腳，想踩綿綿。踩下去的時候，心裡還得意：爸爸總是帶他和一個阿姨玩兒，那個阿姨就告訴他，在幼兒園如果被誰欺負，可以從那人旁邊經(jīng)過的時候，踩那個小孩的腳。
只要眼睛看著前面，踩腳就不會被發(fā)現(xiàn)，就算老師看到了，也不會批評他，因爲他也不是故意的。
那個阿姨對他可好了，比媽媽對他還好，這次肯定不會被批評！
潘立洋洋得意，覺得這次肯定能讓小光頭哭。
可等腳踩下去，他才發(fā)現(xiàn)踩了個空。
潘立一低頭，就看見綿綿早就已經(jīng)把兩隻腳順到旁邊，看也沒看他繼續(xù)看書。
“你爲什麼把腳放在這邊？”潘立生氣的問。
綿綿的目光從書上移到潘立身上，歪著頭說：“爲了給你讓位置。”
潘立憤憤不平，又不好說他想踩綿綿的腳，恨恨的坐在椅子上，隨便拿了一本書看。
拿好了書，潘立也不安分，看了兩頁就又站起來，故技重施。
還想故意揮手伸懶腰，想打綿綿的臉和腦袋。
但他的每一次計劃，都被綿綿躲過。綿綿動作幅度不大，也就是側側頭，擡擡手，換個姿勢看書。
劉安安看潘立這樣，跟潘立說了動作幅度小一點，潘立敷衍式的點頭，扭頭就繼續(xù)。
而且，潘立還固執(zhí)，綿綿每躲開一次，他就要問一句爲什麼。
綿綿一開始還回答，到後面就懶得理會了。
過了一會兒，顧悠悠和司徒吒也坐了過來。
司徒吒早就在觀察這邊，到了以後一屁股坐在潘立旁邊，學著潘立揮手。他速度又快，揮手一下就打在潘立的臉上，發(fā)出啪的一聲脆響。
潘立傻眼，捂著臉問司徒吒：“你打我？”
司徒吒一臉無辜：“是啊，我就是要這樣打你，這樣是不是很好玩？”
潘立發(fā)現(xiàn)自己剛纔想做的事情被拆穿了，氣得找老師：“老師，老師，司徒吒他打我。”
劉安安其實一直在旁邊。
司徒吒揮手之前，做了些假動作。而打在潘立臉上那一下，又自然又快，真的就像是普通的轉了個身，要去拿下一本書看。
事情已經(jīng)發(fā)生，可劉安安也不好直接介入。幼兒園就是要培養(yǎng)小孩子們解決問題的能力，中班的小朋友了，有矛盾要先自己調和，培養(yǎng)解決問題的能力。如果喊了老師，她再介入。
當然，她站在旁邊，肯定不會讓事情變得更加嚴重，會在矛盾更深之前攔住。
“老師看到了。”劉安安說，“吒吒說他是想轉身，這就證明他不是故意的，你可以要求他給你道歉。當然，你也可以選擇不原諒他。”
潘立喊劉安安，就是希望劉安安批評司徒吒，結果劉安安不但沒有批評，還只跟他說他可以不原諒司徒吒。
如果是廖老師，肯定會說，如果司徒吒不道歉，他可以打回來。
潘立想打回來。
“我不喜歡你，我只喜歡廖老師。”潘立說了這話，推了劉安安一下，飛快的跑到廖老師那裡去告狀。
廖老師聽到事情和司徒吒有關，又頭疼了。
這可怎麼辦？
別的小朋友，在道歉和被打回來之間，都會選擇道歉，然後去接受面壁思過的懲罰。但司徒吒肯定不會，也不會覺得去角落裡面壁思過有什麼不好的。
“吒吒，你願意給潘立道歉嗎？”
司徒吒直接搖頭：“我不道歉。”
廖老師皺眉：“爲什麼？”
司徒吒咧嘴一笑：“因爲我是故意打他的。”
廖老師覺得心梗：“爲什麼故意打他呢？”
司徒吒不說話，只是看著廖老師。
在先前那個幼兒園上學的時候，他看到有男孩子扯女孩子頭髮，覺得這樣不舒服，他就扯那個男孩子的頭髮，想幫那個女孩子。
老師發(fā)現(xiàn)以後，只把他叫到一邊，單獨批評他欺負人。
他說過是因爲男孩子欺負人，可老師卻說那兩個小孩是好朋友，只是鬧著玩兒的。等他挨完批評回來，果然發(fā)現(xiàn)那個被扯頭髮的女孩子，還是和那個男孩玩得開心。
“人家是好朋友，鬧著玩的，你司徒吒以爲你很正義嗎？你纔是最喜歡欺負人的小孩。”
“因爲我喜歡欺負人。”想到先前的老師們說的話，司徒吒仰著頭，一臉認真，“我故意打他，因爲我就是喜歡欺負人。”
反正以後，蘇綿綿說不定會和潘立成好朋友，老師也還是會說他是個喜歡欺負人的小孩。他只是做了他想做的事情而已，就像那隻鬼，也只是想打，所以纔打死。
別人知不知道他爲什麼要這樣，又有什麼關係？
“吒吒不是喜歡欺負人才打潘立的。”在司徒吒想著些，把手放在口袋裡滿臉無所謂時，綿綿的聲音傳了過來。
廖老師一愣：“綿綿，你怎麼知道的？”
綿綿認真的說：“老師不是說有監(jiān)控嗎？剛纔潘立一直想‘不小心’踩綿綿腳，只是綿綿躲開啦，所以綿綿覺得，他是因爲這個原因才問潘立這樣好不好玩。”
廖老師一聽，只能說：“那你們等一等，老師看看監(jiān)控。”
說完，她先找了劉安安了解情況。
劉安安聽完廖老師的轉述，還很迷惑：“我剛纔是一直聽到潘立問綿綿爲什麼動手，爲什麼動腳什麼的，我還以爲是閱讀角的模仿對話……對不起廖老師，是我的錯。”
廖老師聽劉安安語氣是已經(jīng)相信了綿綿，又覺得頭疼了。
她這個配班老師，怎麼感覺呆呆的？這到底是怎麼被這所幼兒園聘請的？
“咱們是老師，看問題不能有濾鏡。”廖老師嘆息一聲，“實事求是，你別先入爲主先相信。”
劉安安更加尷尬了。
她確實相信綿綿，她覺得綿綿不會撒謊。
老師去看監(jiān)控了，司徒吒瞪著綿綿說：“你剛纔說錯了，我不是因爲你纔打他，知道不？”