面對著下邊那人山人海，張欣意卻也沒有怯場，畢竟她也算是見過大場面的人了。無論是在朝廷的朝堂之上她都敢藐視那一羣大佬了，在軍營之中，以及南征北戰，還有統領留山衛等等一樁樁一件件的，張欣意的膽量自然不可同日而語。
再說了，這場面也不是什麼生死場面，更無需畏懼了。
“今天我要跟大家說說幾個故事吧。第一個話題就是好學。”
張欣意慢慢地說著，下邊的學生都安靜無比，一雙雙渴望的小眼神彷彿定格在了她的身上，當然，也有少許色迷迷的小眼神的。
“我要說的第一個主題是：勤學。近來許多人都知道我四處尋找史書、史料，又四處拜訪名勝遺蹟，街頭巷尾聽老翁敘說各種人物的傳奇典故。我在這個過程中，聽到了兩個非常不錯的故事，雖然翻遍史書、史料未曾找到記載，但其人物屬實，故事卻有趣，今日便與諸君分享。”
張欣意笑著說道：“兩千三百年前，國戰時期，曾有一位著名的六國相，名爲舒秦者。相信大家都知道這位名人，聯合六國以拒天葵國於函谷關外三十八載……每當舒秦感到睏意來襲之時，便會以錐刺股……”
是的，張欣意講的故事正是蘇秦錐刺股的故事，這個典故在這個世界上倒是沒有，不過卻有一個和蘇秦一樣有著大智慧大氣魄的人物舒秦！
所以張欣意直接就將這個故事給強行摁在了舒秦的身上，這典故在這個世界上沒有那還比有更能展現它的效果與魅力，畢竟新鮮嘛。
此時張欣意在舞臺上口若懸河，稀里嘩啦天花亂墜地一通亂講。
講完了舒秦錐刺股的故事之後，張欣意接著又將頭懸樑的典故按在了一名叫做孫樑的大儒身上，反正你和那原主孫敬都是姓孫，問題應該不到。接著又是一通亂講。更是發揮了自身的優勢，融合了這個世界的元素背景，添油加醋地，唯妙唯俏地講述著。反正自己只是說民間流傳的故事，誰也不知道我從哪裡聽來的，你們也就別想考證了。反正我自己都說了查遍了諸多史書典籍都沒能找到這些故事。
那意思也就多爲杜撰的了，所以怎麼說還不是由了她張欣意去說？
此時，舒秦和孫樑兩人正瑟瑟發抖地躲在角落裡，大聲咆哮著：“我不是！我沒有！你別瞎說！”
可張欣意並沒有理會他們，並向他們扔過去了兩個故事——頭懸梁錐刺股！
“如此，可見勤勉好學是一件多麼重要的事情。”未了，張欣意還總結了一句。
下邊的學生也是聽的如癡如醉，心想，自己從明天開始也要像那兩位前輩高人一樣“頭懸梁錐刺股”！要好好學習，好好修行，將來能夠做出一番大事業！（嗯，別問我爲什麼是明天而不是今天，因爲今天我約了妹子？不對不對，今天我要去耍呀！）
“接下來，我要說的第二個主題就是：思變。”張欣意將頭懸梁錐刺股的兩個典故說完之後，然後目光掃過下邊的諸多學生，接著下一個話題，“何爲思變？單單從字面的意思我們就能夠理解了，思那便是日夜所思，想要去做，變，自然便是轉變當下的固有思維，要去撕斷現有的繮繩！因爲許多東西從我們的老師、長輩那裡傳到了我們的身上，就會在無形之中形成了一條條繮繩，如同束縛著馬屁一般束縛著我們的思想。”
聽到張欣意的這些話，西州書院裡的一些老師臉色都微微的變了變，但是也有一些微微點頭便是認可的。特別是那些修爲越高之人。他們非常的清楚那種繮繩的羈絆。
張欣意接著說道：“我們想要打破這些束縛我們、侷限我們的思想，那就是要做到思變！這裡我還想跟大家分享一個故事，這個故事同樣也是我從民間偶爾聽來的。故事發生在一千五百多年前，有一位叫做司馬廣的人，沒錯，他正是著名政治家司馬廣，傳聞在他小的時候，曾經又一次他和小玩伴們出去遊玩……突然，只問呀的一聲尖叫，隨後噗通一聲從他們背後傳來，大家回過頭來卻不見任何的狀況，只看見一口足足有六尺高的大缸……大家想想看，如果當時換做是你們，自己的夥伴掉進了大缸裡，該如何去救出他？”
沒錯，張欣意現在說的正是司馬光砸缸的故事，此刻張欣意目光掃過下邊的學生，就好像老師在引導著學生思考。這可是現代教育所提倡的課堂以學生爲主啊，老師爲輔，老師來引導……
只是下邊的學生一臉懵逼：我怎麼知道該怎麼辦？
許多老師都露出了思索的神色。
“張先生，如果換做是我的話，我會以最快的速度去附近找大人來幫忙將我的小夥伴撈出來的。”一位膽大的學生站立起來，回答張欣意的問題。
張欣意點了點頭，嗯，課堂上要多鼓勵學生，即便學生的答案不是正確的，“這位同學的辦法算是一個不錯的辦法，如果運氣好的話，可能很快就找到大人幫忙。但是如果運氣不好呢？抑或是在荒郊野外呢？時間一久了，你的小夥伴可是變成水鬼了啊。”
臺下的學生一陣鬨笑。
張欣意目光再次掃過這些學生，然後接著說：“既然這樣，那就讓我們看看司馬廣同學是怎麼做的吧。就在衆夥伴紛紛驚恐逃跑之時，司馬廣卻坐在地上沉思了起來……突然，司馬廣的目光落在了不遠處的一塊石頭上。想也沒想，司馬廣走過去將那石頭撿起，然後走到大水缸前，舉起了石頭，對著那水缸嘭的砸了過去……”
聽到這裡的時候，臺下無論是老師還是學生，都紛紛眼前爲之一亮。原來可以這麼簡單？
“當水放完之後，那小夥伴也可以得救了。”最後張欣意含笑著說完，臺下掌聲如雷啊。
這就是所謂的思變，轉變思維，打破固有的思維！