此時(shí)，夢影和碧雲(yún)正往大海延伸的另一頭而去。
越向下走，碧雲(yún)就越不願(yuàn)意走下去，一個(gè)勁地讓夢影回頭。
但這次，夢影並沒有同意碧雲(yún)的請(qǐng)求，而是繼續(xù)走了下去。她跟碧雲(yún)說，如果你想回去，可以先走，我一個(gè)人走。碧雲(yún)也無可奈何，只得跟著夢影繼續(xù)走了下去。
走到了一個(gè)地方，前面好像再也不能走下去了，但卻有人從那邊走了過來。原來，那是一處很狹窄的海邊巖石，喜歡冒險(xiǎn)的人會(huì)踩著那巖石邊的一條小水道走了過去，所以給人一種“山窮水盡疑無路”的一種錯(cuò)覺。
夢影停住了自己的腳步，她不是怕自己出事，而是感覺牽在自己手中的碧雲(yún)的手心有點(diǎn)發(fā)涼了。
海水已經(jīng)漫過了那巖石邊走過來的人的小腿處，看到這，碧雲(yún)心中的恐懼更加地重了。
夢影也想起了碧雲(yún)父母的囑託，於是，她決定也不再深入。
改天，當(dāng)她只有一個(gè)人的時(shí)候，她可以獨(dú)自一人前去。
從小到大，很多事情都是她一個(gè)人做，幾乎沒有求過別人。
這也養(yǎng)成了她堅(jiān)毅固執(zhí)的性格，但同時(shí)也讓她變得過於成熟與冷靜，被別人誤解爲(wèi)她是個(gè)不會(huì)流露真情，不會(huì)落淚的“冷美人”。
她並非不會(huì)落淚。但，她的淚水只是一瞬間，淚珠一落，很快就被她自己那顆冷冷的心給風(fēng)乾了，凍成了寒冰。
她看到旁邊有一個(gè)很大的巖石，就好像是一塊大大的露臺(tái)，於是，她說道：“碧雲(yún)，我們?nèi)ツ巧厦嫒プ蛔桑俊?
“那上面？”碧雲(yún)看了看那凹凸不平的巖石，那貝殼狀的小凸點(diǎn)，會(huì)把她嬌嫩的肌膚給刮破的，而且，那上面似乎又髒又冷。
“夢影，你不怕坐在那上面很涼嗎？而且，你還穿著裙子啊？”
“沒關(guān)係的。我?guī)Я诉@個(gè)。”夢影從自己的包裡拿出一團(tuán)報(bào)紙，不知道她怎麼會(huì)隨身帶著這個(gè)，“我把這些報(bào)紙鋪在上面，就可以坐了。”
“我，我還是不上去了吧，我還是在這下面站著吧。”
“那也好。”夢影也不勉強(qiáng)了，她很靈巧地踩著巖石旁邊的幾塊更小的石頭，就爬了上去。
看到夢影那矯捷的身姿，還有那雙潔白如玉，但健美有力的雙腿，碧雲(yún)自嘆不如。
從小，父母就很少讓她去做什麼家務(wù)活，更不用說是上山下海了。除了上學(xué)讀書，她也很少與外面的世界接觸。她的內(nèi)心雖然渴望著自由，但她又恐懼這種自由。
夢影很輕鬆地爬上了巖石，鋪上報(bào)紙，提起裙子，就坐了上去。
巖石確實(shí)有點(diǎn)冰涼，不過鋪上幾層厚厚的報(bào)紙，夢影還是坐下來了。
她他的雙腿斜靠在一起，這樣就不會(huì)讓裙下的風(fēng)光顯露，就如同那著名的美人魚雕像的姿勢一樣。
從高處看下去，果然風(fēng)光不同了。
只見這海灣就如同新月的邊緣，將那大海半抱在自己的懷裡。那海岸線也不是很圓弧的，而是中間有無數(shù)的凹凸，那是一塊塊突出或凹入的巖石。
海浪就在與這些巖石的鬥爭中，一進(jìn)一退，不停地吞沒，又不停地撤回，不停地侵蝕，又不停地屈服著。
海浪與巖石，彷彿就是一對(duì)生生世世都在一起的情人，互相纏繞著，又互相眷戀著，互相鬥爭著，又互相依偎著。
碧藍(lán)的海水，裹挾著海風(fēng)吹了過來，迎面撲到夢影的臉上，連被壓在身下的裙子也跟著飄動(dòng)了起來。
夢影的心情，也被這海風(fēng)給翻騰了起來。
一幕幕往事，如風(fēng)一樣，回放在夢影的腦海裡
??
“常老師，你一定要回去嗎？”
同樣是一個(gè)夏天的下午，同樣是一座校園，一個(gè)穿著白色短袖上衣，黑色短裙的學(xué)生裝的女生，對(duì)著眼前的一個(gè)很帥氣的男老師問道。
這個(gè)男老師的眼裡帶著一種淡淡的，迷離的眼神。
這個(gè)男老師，正是夢影高二時(shí)候的語文老師——常浩天。
再過幾天，學(xué)校就要放假了。
“是啊，夢影，我必須回去了。”常浩天露出他那迷人的微笑，說道。
眼前的這個(gè)夢影，這個(gè)他班上的女學(xué)生，學(xué)習(xí)委員，不知道爲(wèi)什麼，總喜歡找他這個(gè)老師問一些關(guān)於文學(xué)的問題，比如詩詞歌賦啊，小說戲劇啊，而其他學(xué)生問他的，更多是關(guān)於考試的題目和答案。
常浩天很喜歡文學(xué)，爲(wèi)此，他考上了上海的一所師範(fàn)大學(xué)，畢業(yè)後就分配到江南市這所最好的高中教書，他所教的課程就是語文。
可惜，中學(xué)裡的教程，多半是與他的愛好無關(guān)。作爲(wèi)語文老師，他不能讓學(xué)生陶冶於文學(xué)的海洋裡，讓他們從中感受文字的美麗，文學(xué)的神聖，相反，他只是在教他們不停地背誦，不停地解剖這些主謂賓、定狀補(bǔ)。
學(xué)生們單調(diào)的記憶，重複，老師們緊張的教書，應(yīng)付考試與升學(xué)的任務(wù)，評(píng)先進(jìn)，爭待遇，很快就讓這個(gè)文學(xué)青年淪爲(wèi)了一個(gè)教書的機(jī)器。
他鬱悶，他感覺被奪走了想象的翅膀，被囚禁在牢籠之中，可他也無可奈何。
在這枯燥無味的教學(xué)之中，在這些已經(jīng)讀書讀得發(fā)傻的學(xué)生之中，他看不到自己的未來，看不到自己的希望。
唯獨(dú)，只有這個(gè)女生，眼中依然閃著一種渴望的光芒，和那對(duì)文學(xué)殿堂的無限憧憬。
這個(gè)女生，也和當(dāng)年的自己一樣，喜歡文字，熱愛文學(xué)。她那真摯的目光和求知的熱望，都讓常浩天重新燃起了熱情，彷彿，自己的生活，自己的工作有了一種不一樣的意義。
初見夢影的時(shí)候，他也被眼前這個(gè)帶著寒冰眼神的女生給震驚了。
他從來沒見過這麼冷的一個(gè)女生，彷彿她是一個(gè)與世隔絕，只生活在自己世界裡的仙女。
她很美，但她也很冷。
不過，後來，細(xì)心的常老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這個(gè)安靜甚至有點(diǎn)冷漠的女生在上自己的語文課的時(shí)候，是非常認(rèn)真而熱情地傾聽的。她的目光，已經(jīng)不再是冷霜，而是一種對(duì)知識(shí)，對(duì)文學(xué)的一種熱切的眼神。
不知不覺之中，常浩天也喜歡上了這個(gè)女生，這不是一種世俗的愛戀，而是一種對(duì)同一愛好的共鳴。
隨著時(shí)間的增加，他逐漸發(fā)現(xiàn)：這個(gè)女生似乎越來越離不開自己。
她總是喜歡在課後問自己很多問題，關(guān)於文學(xué)，關(guān)於藝術(shù)。起初，常浩天總是有問必答，但後來，他覺得有點(diǎn)不對(duì)勁了。
讀文學(xué)的人，總是有點(diǎn)敏感的，甚至有一種獨(dú)特的直覺。
這個(gè)女生，似乎並不是完全是因爲(wèi)喜愛他講課的內(nèi)容而聽他的課的，相反，她的心中，似乎總藏著另一種情結(jié)。
她的眼神，越來越熱烈，越來越專注。
而這熱烈與專注的中心，就是他——常浩天。
常浩天雖已明瞭夢影對(duì)自己的特殊情感，但他無法言明，更無法接受。
在他的心中，這個(gè)美女學(xué)生，永遠(yuǎn)只是自己的學(xué)生。
因爲(wèi)，他是一個(gè)已經(jīng)成家的人了
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