這樣的結(jié)果，就造成在美國上高中的學生當中，只三分之一的學生可以上大學。而在中國，有三分之二的高中生可以上大學。
誠然世上的任何事物都不可能是完美的。任何一種教育制度也不可能是完美的。而應(yīng)試教育就是這樣，雖然它不是完美的，但它是非常適合中國國情的教育模式。
在中國，大部分的年輕人都在農(nóng)村。他們的家庭都不是很有錢。如果中國的大學也象美國那樣。好大學都要收費很高的話。那大多數(shù)的農(nóng)村孩子就別想上好大學了。
而一個人的才能與智慧，與他的家庭條件是沒有多大關(guān)係的。窮人家的孩子也可能是一個學霸。而富人家的孩子也可能是一個學渣。反過來也是一樣。
所以說，只有應(yīng)試教育，纔是一種相對公平的教育模式。它可以讓很多有才能的普通家庭的孩子，進入到國家的一流大學去深造學習，最終成爲社會的棟樑。
如果中國的好大學也收取高額的學費，還要考察人各方面的素質(zhì)才能上的話，那大多數(shù)普通人家的孩子，就算是學習再好，也不可能上這些好大學。
正因爲這樣，我們要感謝我們國家的這種教育模式，可以讓很多普通的孩子走進青華大學這樣世界知名大學去深造學習，爲我們國家的經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻。
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閒話少說，書歸正傳。
李蕓看兒子上學去了，她也就收拾一下準備去上班。
可這時，她聽到手機裡面有接到什麼信息聲音。她打開手機的微信一看，是兒子所在班的微信羣裡面，發(fā)來的一條新消息。
說是要召開一次家長會，就上一次學生的考試成績，和家長們溝通一下。再有一兩個月就要高考了，這個時候，老師和家長們也是非常緊張，時不時地就要開家長會溝通一下。
“九點鐘，全體三（八）班學生家長到學校教室開家長會。請家長務(wù)必到校參加。”這是李蕓在李易班級的微信羣裡面看到的一條消息。是他們的班主任陳文興發(fā)過來的。
“要開家長會，那我還怎麼上班。”李蕓一時不知道該怎麼辦了。
“要不給主任請個假，下午再去上班吧！兒子這一次成績不錯，進步這麼大，自己也應(yīng)該去給兒子鼓鼓勁。”李蕓想到這裡，拿起手機，撥通了車間主任的電話。
“劉主任，我是李蕓，今天上午我有點事，想請半天假可以嗎！”李蕓打電話向車間主任請假。
本來這個車間主任也是比較難纏的。現(xiàn)在公司的生產(chǎn)任務(wù)很緊。公司規(guī)定沒有重要的事情，一般不讓請假。
可是李蕓就有些例外。誰都知道她和王公理的關(guān)係。他們車間的劉主任當然也清楚了。而王經(jīng)理是這個劉主任的上司。劉主任想到李蕓和王經(jīng)理的關(guān)係，就也馬上答應(yīng)了。
“好好，沒事，半天不行的話，你請一天也行。”劉主任一聽是李蕓向他請假，那也是爽快地答應(yīng)了。
李蕓當然知道劉主任爲什麼會答應(yīng)的這麼快。不過，她可不是沒事喜歡請假玩的人，上班對於她來說是非常重要的。她每個月必須掙到三千多塊錢，才勉強能夠維持她和兒子的生活。
“不用，我就是給兒子開家長會，半天就可以了。”李蕓趕緊向劉主任解釋道。
“行，好，你趕緊去吧！”劉主任仍然是非常客氣。
給領(lǐng)導(dǎo)請好假，李蕓趕緊騎上電動車去了李易所在的學校。在李易的教室裡面，陳文興給大家召開了一個家長會。
學生們也都陪在家長身邊。大家一起開了一個家長會。
陳文興是一個身材微胖個子不高的傢伙，他有四十多歲了，也算是一個有些資格的老師。在教學上面，雖然不是特別的優(yōu)秀，可也算是有資格當班主任的老師。
只是這個陳文興有個毛病，就是喜歡學習好的孩子。對於學習差的孩子，他就是愛理不理的。要說，任何一個老師，都喜歡學習好的孩子。可是你要在這方面表現(xiàn)的比較過火的話，也會讓人感覺到很反感的。陳文興大概就是這樣一個，特別偏愛學習好的孩子的老師。
對於這一次李易的成績，陳文興一開始也是不相信。可是在實事面前，他不得不承認李易的成績。
可陳文興感覺，李易這傢伙平時也不是特別的努力。這一段時間，也不是特別的用功。可他這一次的成績就是出奇的好。這讓陳文興總感覺李易這一次的成績不太靠譜，說不定是李易用什麼別人不知道的辦法抄來的成績。
這一次開家長會，陳文興就想好好跟李蕓談?wù)劺钜椎某煽儭K且要把李易當成一個典型，好好和大家討論一下。
陳文興看家長們差不多都來了之後，他就開始開家長會了。
“各位家長們，今天我們大家聚集在一起，就是要和大家一起商量一下如何管理我們的孩子，讓他們能夠努力學習，爭取在高考時取得好成績的事情。
上一次的模擬考試成績，我都發(fā)到了班級的微信羣裡面了。大家肯定都看到了。
每一次模擬考試，總有同學進步，也總有同學退步。在這裡，我首先要表揚一下在這一次模擬考試中成績比較好的學生。”
之後，陳文興就念了一下前十名同學名字，當衆(zhòng)表揚了一下。劉曉紅當然還是第一名，自然也又受到了陳文興特別的表揚。
劉曉紅聽到了老師特別的表揚，那是很高興，臉仰的高高的，驕傲的象個小公主。就連她身邊的老媽也是瞇著眼坐在那裡，一副目空一切的樣子。
陳文興說完，就停了一下，看了看課桌上面的一個成績單。然後又說道：“成績好的同學，固然應(yīng)該表揚。可是進步大的同學，更應(yīng)該表揚。”之後，陳文興就又唸了幾個進步比較大的同學的名字。
本來李易想，自己這一次進步最大。陳文興要是表揚的話，那第一個表揚的人就應(yīng)該是他。可是他念了這些名單後，竟然沒有李易的名字。
“兒子，這是怎麼回事，怎麼沒有你的名字。”李蕓也想，既然兒子這一次考試成績進步很大。那開家長會時，兒子一定會受到表揚。可是剛纔陳文興唸的進步的人名當中，竟沒有李易的名字。
“我怎麼知道，也許是陳老師把我給忘了。”李易能說什麼，他也不知道這是怎麼回事。不過，李易纔不在乎這個表揚。
可李蕓很不解，她這一次請假來開這個家長會。就是感覺兒子這一次考試成績不錯，她這個當家長的也有面子。之前，她都不願意來開家長會。因爲兒子的成績不怎麼樣，來開家長會也沒有什麼意思。
這一次，兒子好不容易進步很大。很有可能會得到老師的表揚。這當媽的當然也會很高興了。
可李蕓當時來的時候有多高興，現(xiàn)在她心裡就有多不高興。合著陳文興是把他兒子給忘了，進步十幾名，竟然得不到表揚。那些進步三兩名的反而都得到了表揚。
李蕓雖然有些想不通，可這事你也不能直接問老師吧！當著這麼多家長的面，你能直接問老師，爲什麼不表揚自己的兒子。這也說不出口不是。別說是當著這麼多家長的面了。就算是沒有家長，你好意思問老師爲什麼不表揚自己的孩子。
所以說，現(xiàn)在李蕓也不好意思問陳文興。只能是鬱悶地坐在下面。聽著陳文興的講話。
陳文興在表揚了那幾個進步的學生後，又唸了幾個學習退步比較大的孩子。並告訴他們的家長，要注意孩子的成績，現(xiàn)在到了關(guān)鍵時刻了，不能讓孩子的成績一直往下掉。
最後，陳文興終於提到了李易的名字。他站在講臺上看著李易說道：“在這裡，我還想要著重說一說，我們班上的李易同學。這一個同學，學習怎麼樣，我想大家也都是知道的。
他的成績一直也就是三百三四十分。在班裡就是三十多名。可是這一次，他一下子考四百零三分，提高了六七十分。這真的是有些反常。
剛纔我念的那幾個同學，他們也進步了。可也就進步了三兩個名次，最多的也就進步了五六個名次。可是人家李易同學，一下子就進步了十六個名次。從三十七名到二十一名。
這樣大的進步，真的是出乎我的意料。當然也出乎大家的意料。對於李易同學這一次的成績，我保留懷疑的態(tài)度。不是我不相信李易的水平，只是我教了這麼多年書，象李易同學這一次的進步，我還是頭一次碰到。
之前我碰到過進步最大的同學，也就一下子提高了十個名次。就算是這樣，這個同學，後來還承認那一次考試，他有一科是作弊了。
而我們班的李易同學，這一次模擬考試一下子進步了十六名。這怎麼能讓別人相信是你的實力呢！就算是你超水平發(fā)揮，也不至於能發(fā)揮的這麼好，可以提高十六個名次。
所以說，我對你這一次成績，持懷疑態(tài)度，雖然我沒有真憑實據(jù)，沒有抓到你的什麼把柄。不過，你的成績我實在是不能相信。這一次，我暫時不表揚你。如果下一次，你還能考出這麼好的成績，我再表揚你。”