秦飛自詡此次同葉梓忻、王濤還有周雪婷此次的溝通聊的還是比較深的，至少內(nèi)容相對(duì)於一般高中生之間的聊天內(nèi)容還是要深入一些的。
不過秦飛留意到系統(tǒng)的界面對(duì)應(yīng)的升級(jí)進(jìn)度，依舊顯示爲(wèi)：
【當(dāng)前系統(tǒng)等級(jí)爲(wèi)lv0，升級(jí)進(jìn)度0/1】
也就是說這樣的談話在系統(tǒng)看來還不算是深入交流嗎？
還是說葉梓忻、王濤還有周雪婷都達(dá)不到學(xué)者的水平？
對(duì)於秦飛的疑問，系統(tǒng)給出了迴應(yīng)：
【宿主此次交談的對(duì)象並不能達(dá)到學(xué)者的水準(zhǔn)，宿主應(yīng)該試著去與真正的學(xué)者去交流。
另外當(dāng)下宿主與其餘人的溝通層次並不夠有深度。
只有宿主做到與學(xué)者達(dá)成深入交流，宿主才能隨機(jī)獲得對(duì)方所掌握的某項(xiàng)知識(shí)或者是專業(yè)程度較高的技能。】
好吧，原來如此。
系統(tǒng)的迴應(yīng)倒是印證了秦飛之前的猜測(cè)。
首先，普普通通的臨時(shí)談話雖然也是正常意義上的交流，但明顯不是系統(tǒng)設(shè)定的深入交流。
其次，交流的對(duì)象也要求是學(xué)者，而且系統(tǒng)還格外強(qiáng)調(diào)是真正的學(xué)者，這樣的話是不是說如果是和一些濫竽充數(shù)尸位素餐的學(xué)者即便是能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)所定義的深入交流，秦飛也不能因此而受到系統(tǒng)的能力加持（即獲得對(duì)方所掌握的某項(xiàng)知識(shí)和專業(yè)程度較高的技能）嗎？
而這樣的話，看似簡(jiǎn)單的系統(tǒng)技能似乎也不是那麼容易就可以做得到。
爲(wèi)了驗(yàn)證自己的猜測(cè)，秦飛又向系統(tǒng)問出了他先前好奇的一堆問題：
什麼樣的學(xué)者纔算是真正的學(xué)者呢？
究竟怎樣纔算深入交流呢？
還有，系統(tǒng)相對(duì)應(yīng)的等級(jí)以及升級(jí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)度條究竟對(duì)應(yīng)著什麼呢？
要靠什麼來累積進(jìn)度呢？
系統(tǒng)迴應(yīng)道：
【只要有志於學(xué)術(shù)研究，並且取得一定貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)探索者都可以被視爲(wèi)是真正的學(xué)者，真正的學(xué)者的判定無關(guān)學(xué)位，無關(guān)年齡，無關(guān)……僅僅取決於此人在學(xué)術(shù)上是否真的做出了貢獻(xiàn)?！?
好吧，這樣的要求倒是不算過於苛刻。
似乎是一些本科生也能符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
不過話說回來，秦飛問了四個(gè)問題，系統(tǒng)只回答了第一個(gè)問題是什麼情況？
另外三個(gè)問題的答案呢？
面對(duì)著秦飛的這個(gè)疑惑，系統(tǒng)依然是沒有給出正面回覆。
只是含糊其辭地迴應(yīng)道，另外三個(gè)問題的答案有待宿主自行探索。
呃，又是這番說辭。
似乎是察覺到秦飛的不豫，系統(tǒng)補(bǔ)充說明道：
【本系統(tǒng)選中並綁定宿主之後，已經(jīng)按照宿主偏好對(duì)知識(shí)的汲取體驗(yàn)以及系統(tǒng)的升級(jí)方式進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，相信宿主會(huì)滿意的，而具體內(nèi)容則有待宿主自行探索……】
這麼人性化的嗎？
按照這樣的描述，聽起來更加讓人期待了呢。
話雖如此，不過此前秦飛已經(jīng)打定主意等到高考之後再繼續(xù)探索系統(tǒng)的奧秘了。
因此現(xiàn)在也不必著急。
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一路上和朋友們有說有笑，不多時(shí)秦飛就按照記憶中的路線回到了此時(shí)的家中。
秦飛放下?lián)d包，環(huán)顧四周，房間裡的陳設(shè)也就平平無奇，說不上多麼特別。
甚至以十年後的眼光來看房間裡的部分設(shè)計(jì)明顯是有些過時(shí)的。
但身處其中，
秦飛依然覺得家中有著著一種安靜而熟悉的氛圍。
或許這就是“家”被稱爲(wèi)溫馨港灣的原因吧。
回到家後，秦飛呼喚了幾聲，並沒有得到迴應(yīng)。
果然，一如往常，爸媽都不在家。
秦飛父母經(jīng)常因爲(wèi)工作而不得不出差，這種情況對(duì)秦飛來說並不算陌生。
不過帶著無比期待的心情回到家中，卻並沒有看到最想見的人，秦飛多少還是有點(diǎn)失落。
突然，一陣手機(jī)的震動(dòng)聲打破了寧靜，秦飛拿起手機(jī)，屏幕上顯示著一個(gè)熟悉的號(hào)碼——是他爸爸的電話。
秦飛接起電話，聽到老爸略帶歉意的聲音：“飛飛，抱歉，我和你媽媽臨時(shí)要出差，可能要這周不能回家了。你一個(gè)人在家沒事吧？”
原本還略有失落的秦飛，聽到這話心中涌起一股溫暖的感覺，秦飛安撫著說道：“沒關(guān)係，爸，我一切都好?！?
電話那頭老爸繼續(xù)說道：“嗯，沒事就好，高考前你也不要給自己太大壓力，別熬夜太晚，注意休息……”
秦飛回應(yīng)道：“知道啦，我也不是小孩子了，你們忙你們的，不用惦記我，我會(huì)照顧好自己的?！?
雖然秦飛不是小孩子了，但在秦飛老爸心中秦飛永遠(yuǎn)是小孩。
秦飛老爸還是不厭其煩地繼續(xù)囑咐了秦飛很多事之後才掛斷電話。
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這通電話之後，秦飛踱步到陽臺(tái)，眺望遠(yuǎn)方的城市景色。
月光如水，灑在大地， 給人一種安寧的感覺。
重生之後秦飛之前一直感覺有些懸在半空中的心，突然有了安放之處。
秦飛突然意識(shí)到，無論爸媽是否在家，他知道這個(gè)家永遠(yuǎn)都是他的港灣，永遠(yuǎn)都會(huì)爲(wèi)他敞開大門。
心念及此，秦飛也不再猶疑，徑直走進(jìn)書房開始備考。
當(dāng)然相比於正?？忌膫淇歼^程。
秦飛備考過程無疑的很不當(dāng)人。
相比於其餘人的系統(tǒng)且有章法的備考方式，秦飛的備考方式要簡(jiǎn)單粗暴的很多。
秦飛要做的只是將當(dāng)年高考試卷中的內(nèi)容回憶起來。
然後再針對(duì)相應(yīng)的問題找到相應(yīng)的答案而後再將相應(yīng)的答案記起來就好了。
整個(gè)過程除了作文寫作要稍微麻煩一些之外，其餘內(nèi)容基本沒有任何技術(shù)含量。
不過饒是如此，秦飛依舊是很認(rèn)真地對(duì)待。
如此一件沒有什麼技術(shù)含量的事，如果最終卻因爲(wèi)自己的疏忽而導(dǎo)致一些本可以避免的錯(cuò)誤，那豈不是太不應(yīng)該了。
秦飛此時(shí)的信條就是“茍得茍中茍，方爲(wèi)人生人”。
高考前的時(shí)光是分秒必爭(zhēng)的。
浪費(fèi)這寶貴的時(shí)光會(huì)讓秦飛有種浪費(fèi)生命的感覺。
因此無論是在家還是在學(xué)校，秦飛都絲毫不懈怠，努力去備考。
不過饒是秦飛分秒必爭(zhēng)並且儘可能心無旁騖地度過高考前的歲月，時(shí)間也絕對(duì)不會(huì)因爲(wèi)秦飛的認(rèn)真而故意將步伐放慢。
終究還是到了2013年6月7號(hào)這天。
萬衆(zhòng)矚目的高考開始了。