也許昨天太勞累了。

何安澤今天起的比較晚，當(dāng)自業(yè)找上門來的時候，自己纔剛剛爬起來。手忙腳亂的洗漱完，抓起一個饅頭就往外跑，奶奶見狀連忙追上來，又給了兩個雞蛋讓路上吃。

把雞蛋揣進(jìn)兜裡的時候，明顯看到自業(yè)嚥了口口水。

所以走出家門後，何安澤很自然地從兜裡掏出雞蛋，分了一個給何自業(yè)。然後兩人就一起往學(xué)校趕去。

路上何安澤隱約感到那裡不對勁，但具體又說不出來的感覺。這種奇怪的感覺，從看到何自業(yè)的時候就開始有了。

路上匆匆匯合同樣遲到的其他人，何安澤就帶領(lǐng)大家心急火燎的往學(xué)校趕去。剛走到半路上，就聽到了學(xué)校方向傳來的預(yù)備鈴聲。

鈴聲代表的含義是再過十五分鐘，第一節(jié)課就正式開始了。想想大家第一節(jié)課就遲到。如果遇到是嚴(yán)厲的老師，估計情況不會太妙。

離學(xué)校越近，就能看到更多著急忙慌趕路的同伴。大家心照不宣，都是起來遲的。肚子有點痛，應(yīng)該是走的急了。

但一想到馬上就要上課了。何安澤還是加快了自己的腳步。帶著自己的小夥伴們。一路小跑著衝進(jìn)了學(xué)校的大門。

跑到教室門口，何安澤停下了腳步，沒有聽到上課的鈴聲，這讓自己長長的出了一口氣。調(diào)勻了呼吸。一走進(jìn)教室就看到了站在講臺上的房乾，連忙彎著腰小跑向自己的座位。

看到李萍的第一眼，就發(fā)現(xiàn)這小丫頭的眼神有點不對勁，好像有點責(zé)備的意思。這時何安澤才明白是那裡不對勁，同桌的書這會還在自己課桌裡鎖著呢。

從側(cè)身讓開的李萍身旁擠進(jìn)座位，連忙說聲對不起。快速打開課桌的鎖釦，把不屬於他的那摞課本抱了出來，交給同桌。後者則輕輕的說了聲沒關(guān)係，就把自己的書接了過去。

何安澤轉(zhuǎn)頭的過程中，目光無意間掃過同桌的課桌，昨天新裝的鎖釦上，掛了一把有點舊的銅鎖，只是沒看到鑰匙。

何安澤也沒有多想，目光緊接著掃過同桌貼在桌角的課程表，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。連忙又找出自己的數(shù)學(xué)書，再拿出文具盒和數(shù)學(xué)本，上課的鈴聲就響了起來。

聽見班長房乾喊起立的聲音，何安澤連忙跟隨著大家站了起來。老師好同學(xué)們好的問候結(jié)束，大家又都坐了下來，開始了今天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)老師叫張春，一個個子不高，卻很壯實的男老師。三十來歲的樣子，胖乎乎的大臉上，長著一雙有點好笑的小眼睛。

嗯。早上應(yīng)該還沒有刮鬍子。這樣的老師一般都很隨和，這是數(shù)學(xué)老師給何安澤的第一個印象。

初中數(shù)學(xué)的第一章是有理數(shù)。作爲(wèi)開篇第一章，學(xué)習(xí)難度並不深。而且數(shù)學(xué)老師講的也很精彩，配上獨特的肢體語言，大家都學(xué)的很認(rèn)真，看來大家都喜歡上了這位數(shù)學(xué)老師。

整節(jié)課何安澤的本子上都沒有任何筆記，而相反的是，李萍整節(jié)課都隨著老師的板書，在自己的本子上記著筆記。

一節(jié)課下來。足足記了一大張紙。何安澤中途偷偷掃過幾眼，很漂亮的字。白嫩修長的手指握著細(xì)細(xì)的鉛筆，在本子上快速的寫著。

不時擡起的臉上，是莊重的神清。這讓前者有點不好意思起來。也許自己也該記筆記來著。

張春老師的內(nèi)容剛結(jié)束，下課鈴聲就響了起來，時間把握的剛剛好。目送著老師收拾好教案離開，班級裡立馬熱鬧了起來。

有跑出去玩耍的同學(xué)，也有在自己位子上消化老師講課內(nèi)容的同學(xué)。比如自己的同桌李萍就是，此刻正咬著筆頭，皺眉思索著什麼，兩條秀氣的眉毛擰成了一個好看的W形。

“嗨！”

何安澤嚇了一跳，也有偷看同學(xué)被人發(fā)現(xiàn)的不好意思。原來是自己的前桌邵佳一，正把一個雞蛋遞過來。

“早上吃了沒？”

“吃了一點。”

“那就是沒吃飽唄，我這有雞蛋，墊墊肚子。”

“謝謝！”

“不客氣！”

何安澤接過邵佳一遞過來的雞蛋，磕開蛋殼，小心的咬了一口，還是溏心的。自己最喜歡的煮雞蛋，三口兩口吃下肚，感覺味道相當(dāng)不錯。

看到自己後桌吃雞蛋的速度，邵佳一又從桌肚裡掏出了一個蘋果，何安澤連忙擺手謝絕了後者的好意。

老吃別人的東西不太好，從小養(yǎng)成的剋制性格，讓自己客氣的拒絕了邵佳一的好意。

十分鐘的課間休息很快就結(jié)束了，下一節(jié)是英語課。上課鈴還沒響起，英語老師就已經(jīng)來到了教室。

看到老師走進(jìn)了教室，外面打鬧的同學(xué)連忙也都跟著跑了進(jìn)來。

英語老師是位女老師，此刻正微笑著看著每一位跑進(jìn)來的同學(xué)。這也讓大家以更快的速度衝回了自己的座位。

上課鈴聲才響起，班長房乾就迫不及待的喊了聲起立。一聲老師好，得到的是同學(xué)們好的軟糯迴音，聲音很好聽。

今天的英語老師穿了一件白襯衫，襯衫的下襬扎進(jìn)了腰間的碎花裙子裡，這讓看慣了土布衣服的何安澤有一種耳目一新的感覺。

“各位同學(xué)， 我叫馬麗，你們的英語老師。在今後的日子裡，將由我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)好英語這門主課。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)英語字母表的前五個字母”

李老師簡單的自我介紹讓同學(xué)們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，拿起桌子上的三角板，麻利的在黑板上畫上了英語專用的四線格。

課堂上，靜悄悄的，只有李老師的說話和板書聲。這節(jié)課的主要內(nèi)容是五個英文字母在四線格上的大小寫寫法，以及正確的讀音。

李萍還是和上節(jié)課一樣認(rèn)真，四線格在本子上畫的非常標(biāo)準(zhǔn)。幾個英語字母也寫的很工整。此刻正一手拿著鉛筆，一手扶著本子。聚精會神的聽著老師的講課內(nèi)容，連何安澤幾次側(cè)身看她都沒有發(fā)覺。

這樣的狀態(tài)一直維持到了中午放學(xué)，第三節(jié)的政治課，何安澤已經(jīng)記不起講的是什麼內(nèi)容了。依稀好像自己按照老師的要求，把本節(jié)課要背誦的內(nèi)容畫了線條。

老師說了，政治就是死記硬背，那就背唄，誰怕誰啊！

只不過何安澤對政治老師印象還是滿深刻的。那是一名帶著厚厚近視眼鏡的年輕老師，有著一頭亂糟糟的頭髮，還有獨特的嚴(yán)厲語氣。希望不要在政治老師的課上犯錯誤。這是自己對政治老師最後的評價。

不管了，11點半放學(xué)，下午1點40開始上下午的課，自己只有兩個小時多一點的時間。這期間還要刨去來回路上的四十分鐘，那麼只有一小時二十分鐘的時間。

今天回外婆家吃中飯，需要自己做飯。用鐵鍋悶米飯需要半小時，這樣必要的時間算下來，自己空餘的時間就不多了，必須加快步伐。

12點不到，何安澤就回到了外婆家，在門口遇到了玩耍回來的弟弟。腰間的籠子裡裝滿了吱哇亂叫的知了。

肩膀上還扛著粘知了的竹槓，看到哥哥放學(xué)回來，連忙把竹槓靠在門口，就要給哥哥看自己的戰(zhàn)果。

“明天你們小學(xué)開學(xué)了，作業(yè)都做好了嗎？”一邊從籠子裡挑出一個最大的知了拿在手裡玩耍著，一邊詢問弟弟的作業(yè)做完沒。

“早做好了，外公都檢查過了，錯的也訂正了！”

“那就好！下午別玩了，整理下自己的課本，明天別落下了！”

“知道了，哥，我們中午吃什麼飯？外婆趕集還沒回來。”

“蒸米飯，再燉個茄子！”何安澤推開院子的大門。把手裡的知了還給跟進(jìn)來的弟弟，就轉(zhuǎn)身鑽進(jìn)了廚房。

拿出盆從米袋子裡盛出大米，熟練的淘洗兩遍倒進(jìn)鍋裡，再加入適量的清水蓋上鍋蓋。這時，竈臺後面的弟弟已經(jīng)燒著了竈膛，正呼扇著扇子讓火燒的更旺。

院子裡種的茄子剛剛好能吃，挑了幾個大一點的摘下來，在井臺邊削去茄子皮。再麻利的切成薄片，就又回到了廚房了。

這個時候何安濤已經(jīng)把米飯鍋燒的蒸汽繚繞了，何安澤連忙讓弟弟把柴往竈膛口扒一扒。改爲(wèi)小火，免得糊鍋了。

熱油下鍋，爆香蔥蒜，放入裹上面粉的茄子片，翻炒著等麪粉變焦黃之後，加入調(diào)料倒入合適的水。何安澤就到竈臺後面替換下了燒火的弟弟。後者正把知了一個一個地往竈膛裡扔。

拍了下弟弟的肩膀，讓這小傢伙去西面的莊子上，喊打麻將的外公回來一起吃飯。

替換下弟弟，不一會鍋裡傳來輕微的氣泡炸裂聲，何安澤知道茄子已經(jīng)燉好了，見外公還沒回來，肯定是麻將還沒打完。

外公沒回來，那弟弟肯定賴在那裡等外公打完再回來，這樣順路還能央求外公，從村口的小店裡買根冰棒或者一包橘子水喝。

看看堂屋牆上的掛鐘，決定不在等弟弟他們，何安濤自己先裝好飯菜，端到屋裡的電扇下面。一面吹著風(fēng)，一邊快速的把面前的飯菜劃拉進(jìn)自己的肚子裡。

吃飯完再看看牆上的掛鐘，才一點不到。現(xiàn)在出發(fā)，還能到校小睡個午覺。因爲(wèi)今天街上逢集，有幾個小夥伴跟大人趕集去了，所以也就沒等他們。

等趕到教室，已經(jīng)一點一刻了。教室裡人還不多，大部分都在睡覺。走到自己桌子跟前，發(fā)現(xiàn)不太巧，李萍來的比他還早。

此刻，正趴在課桌上睡著了。腦袋整個得埋在臂彎裡，身體隨著呼吸微微得起伏著。