“什麼時候想要出去散散心，提前給老師說一聲，老師給你安排個小導(dǎo)遊，陪你在上京走走，順便到老師家裡吃個便飯！”想著吳桐剛來上京，人生地不熟的，李軼生特意囑咐邀請道。
人家孩子把她當(dāng)自己老師敬待，他這爲(wèi)人師表，就得多爲(wèi)孩子考慮周全。也不能總在校園呆著，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也能換換腦子。
“老師家裡有個混天猴，一放假是在家呆不住的?！闭米屇浅粜∽雍蛥峭┒嘟佑|接觸，也沾染一些人家的天賦氣息。
想他堂堂京大本碩，M國斯坦福博士，老婆斯坦福經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，倆人不說天才，也是學(xué)霸級人物。就那麼一個兒子，居然沒繼承多少他們的優(yōu)秀基因。
數(shù)學(xué)世界猜想他還沒搞定過，家裡又有個搞不定的臭小子，這感覺有時想想真的是崩潰，人生艱難！
也就看到這些天才孩子，才覺得這世界，希望還是有的！
“累了一天了，早點兒休息，有什麼事及時打我電話，咱們回見！”冬季還未走遠(yuǎn)，天黑得早，李軼生交代完吳桐，就先離開了宿舍樓。
送走李教授後，吳桐給家裡打了電話聊了會兒，順便把行李做了下歸類。
金渝老師隔空指點著吳桐獨立生活的注意事項，從吃，到穿，再到出行···孩子不在眼前，她是恨不得把能想到的，都希望能交代給吳桐。
前世記憶中覺得嘮叨沒完的話，如今換個境遇聽著，吳桐覺得，再暖心不過，她再不願意承擔(dān)，子欲養(yǎng)而親不待的悲痛。
初來乍到，吳桐也沒多折騰，熟悉了下環(huán)境，就休息了。
次日一早，吳桐按著慣例，在太陽升起之前，在自己的小陽臺上，開始了晨練。
她的宿舍位置不錯，小陽臺正好是向陽位置，不會有前面宿舍樓的遮擋，視野開闊，也能接觸朝陽初升。
朝陽紫氣法的奧妙和好處，經(jīng)過這幾個月的休息，她深有體會。她的體質(zhì)越來越好，氣色是從內(nèi)到外的康健，精力充沛，無論她怎麼費腦費力，從來不帶斷電的，頭髮依然烏黑茂密，絲滑如綢···
附帶的還有一點兒，她的力量，也在持續(xù)增加中。吳桐沒有具體測過，但是以她目前對數(shù)字的敏感度，百十斤的重量在她手裡不算是沉重的負(fù)擔(dān)，
她曾悄悄嘗試過，單手能拎起來沉睡中的金鑫，不算費力。金鑫一米八六的身高，體重基本在一百五六，不得不說，這是個神奇的發(fā)現(xiàn)，也是個對自保十分有用的隱藏本事。
六點鐘，太陽徹底升起，吳桐梳洗好換了出門的衣服，探尋著先去食堂用了早餐。還不熟悉京大餐點兒，吳桐要了兩個包子加一杯五穀豆?jié){，這應(yīng)該是最不會錯的基礎(chǔ)搭配。
吃過早飯，吳桐直接前往京大圖書館，昨天李老師已經(jīng)告訴她具體方位，還給了她一張借閱卡，她可以選擇在圖書館學(xué)習(xí)，也可以借閱回宿舍。
漫步在冬日中的京大道路上，吳桐沒有太多詩人的文藝細(xì)胞，隨意瀏覽了下週圍的環(huán)境，更多是來認(rèn)路和熟悉環(huán)境。
李老師交代的路線很清晰，吳桐循著路標(biāo)，踏進(jìn)了諾大的京大圖書館，京大圖書館面積，設(shè)施和書本數(shù)量質(zhì)量都讓貧瘠小縣城來的吳桐大開眼界。
這裡藏書豐富，分門別類，指示清晰，還有專門的自習(xí)區(qū)域。
資源豐富，條件舒適，吳桐尋到數(shù)學(xué)分類區(qū)域，這裡有全面的研究教材，還有各種的數(shù)學(xué)專業(yè)書籍以及各種的論文手稿，她找尋目標(biāo)書籍，到旁邊找個位置坐下，就開始了她的學(xué)習(xí)，簡直樂不歸屬！
這裡對於爲(wèi)數(shù)學(xué)逐漸癡迷的吳桐來說，不啻於神仙寶藏。
吳桐正式開始了她在京大的學(xué)習(xí)生活，圖書館食堂宿舍三點一線，足不出校門。
京大圖書館的管理員，都對吳桐熟悉起來。
她不一定每天會去圖書館，但每次不是早早地到圖書館，找尋目標(biāo)書籍，在自習(xí)區(qū)域研究推演學(xué)習(xí)至中午，辦理借閱，回去吃過飯回到寢室繼續(xù)她的學(xué)習(xí)。就是先在宿舍研究學(xué)習(xí)，把手上的書或者論文研究透徹，再去圖書館借閱新的書，在自習(xí)區(qū)域研究到閉館。
吳桐的沉迷專注，對外界心無旁騖。一般還是管理員提醒，才反應(yīng)過來閉館時間到了。
輪班值守的圖書管理員都忍不住感嘆，他們做這麼多年的圖書管理員，如吳桐這樣沉迷學(xué)習(xí)如此的，在人才濟(jì)濟(jì)的京大，也一樣是真的是不多見。
而但凡有這樣近乎瘋魔狀態(tài)的師生，不是死學(xué)習(xí)的，都不會籍籍無名。而他們在的是哪裡，是京大，天才雲(yún)集的地方，死學(xué)習(xí)纔是這裡少見的狀態(tài)。
時間在悄悄劃過，吳桐每日的學(xué)習(xí)生活，按部就班循環(huán)，她好似海棉汲水一般，如飢似渴的吸收著這些豐富知識資源。她的數(shù)學(xué)知識樹，也在飛速的擴(kuò)展填充著。
吳桐的眸光，在研究中，越發(fā)的深邃，那是屬於知識的慧光。
是波多尼亞克猜想，對所有自然數(shù)k，存在無窮多個素數(shù)對(p， p + 2k)，當(dāng)k = 1的情況，就是孿生素數(shù)猜想。
吳桐在草稿紙上寫下幾行式子，
設(shè)y爲(wèi)第y個素數(shù)，P(y)是第y個素數(shù)的值，P(y)^2是素數(shù)的平方。代表小於等於這個素數(shù)能直接確定素數(shù)的範(fàn)圍。
P(y)^2-P(y-1)^2P(y)=11，
P(y)^2=121L(5)=(1/2)*(2/3)*(4/5)*(6/7)*(10/11)=16/77U(5)=(1/2)*(1/3)*(3/5)*(5/7)*(9/11)=27/154P(5)^2-P(5-1)^2=72
數(shù)學(xué)世界廣闊無垠，她在深入研究，最先接觸到的是數(shù)論。
數(shù)論是個很神奇的板塊，讓多少人爲(wèi)它迷醉不願醒。
它的門檻很低，很多公式和定理，初中生都能看懂，不知誕生了多少民間科學(xué)家，每年就著名的哥德巴赫猜想，給中科院寫的信，幾乎能把中科院淹沒。
民科都覺得自己證明了世界難題，究級猜想，懷才不遇！但是很可惜，他們的學(xué)識，卻是連中科院入門驗證題都通不過。
可見，數(shù)論又是個極其需要天賦的區(qū)域，現(xiàn)實殘酷，沒有紮實的根基和超衆(zhòng)的天賦，基本沒有可能在這個版塊有所成就！