（今日四更一萬字！）
……
“不學習在吵什麼呢！”一聲嚴厲的斥責，今晚就沒有關上過的大門又有人推門進來。
杜成捅了捅陸逐虎：“看見沒，看見沒——這個就是我跟你說的特別有意思的老禿子！教我們經(jīng)濟學的……”
老禿子打量了一下王磊胡衛(wèi)鬆“布萊恩特”（名字一個比一個長），疑惑道：“咦，你們好像不是我?guī)У膶W生啊？”
三個人汗，道：“老師——我們是校隊招新的。”
“哦！”老禿子道：“那你們也不要吵吵鬧鬧啊，影響同學們學習怎麼行……安靜點，知道不？”
說著，老禿子看著學生們：“我是來提醒你們，下次上課要帶上我佈置的作業(yè)——算學分哦！”
“嗷嗚！”學生也不去想王磊他們的爭鬥了，只叫苦不迭。
成功地打擊了自己的學生，老禿子饒有看著胡衛(wèi)鬆“布萊恩特”：“你們討論什麼呢，這麼激烈，搞得像吵架一樣……”
一說就來氣！
“這位老師，麻煩你給評判一下，足球籃球，到底哪個纔是第一運動？”“布萊恩特”和胡衛(wèi)鬆爭不過，看著面前的禿老師。
“啊？竟然是這麼難的問題？”老禿子撓了撓頭頂不多的毛髮。
“老師，請您一定給出不偏不倚的回答！”兩個學生不依不饒
老禿子有點後悔自己爲毛多管閒事：“呃，這個問我，我怎麼好回答呢？我只是過來催作業(yè)的啊……”看著學生都饒有興致地看著自己，老禿子咳了一聲：“那我也發(fā)表一下看法吧——怎麼說呢？你問美國人，他們說橄欖球是第一運動；你問臺灣人，他們說棒球是第一運動；你問加拿大人，他們說冰球是第一運動；你問古巴人，他們說排球是第一運動；你問中國人，那沒得說，足球肯定是第一運動啊！——又是我們中國人發(fā)明的，看的人也最多，憑什麼不是第一運動呢？——說是國球也不爲過啊！當然，你問體育總局的，他們說乒乓球是第一運動……”
撲哧！
下面人聽了老禿子這一番出人意料的言辭，都忍不住笑了。胡衛(wèi)鬆有些不服——這老禿子！分明是偏袒足球啊！
老禿子自己也樂了，道：“你們爭這些也沒有什麼意義，不管足球籃球，自己去多玩玩，都是有好處的。”
“校園足球和校園籃球不一樣！——籃球是可以給職業(yè)隊輸送人才，但是足球隊呢？屁用都沒有，也沒有人看，就是自己窮開心！”胡衛(wèi)鬆打擊道。
“誰說的，校園足球的水平也不差好不好！”不過雖然這麼說，但是王磊和“布萊恩特”都有點沒有底氣。
老禿子不禁幽幽一嘆。
三個學生都奇怪地看著他。
“老師我聽著，也覺得痛心啊！——好吧，老師我也是一個球迷，尤其愛看中國隊……”老禿子自己說著不覺得，下面人都笑噴了。
“難怪禿了呢，看國足，能不撓心撓肝撓頭嗎？——註定要禿啊！”杜成竊笑。
老禿子卻不知不覺地進入了狀態(tài)——成了一個對中國足球充滿憂患意識的鬥士！
“足球臭，我們不知道嗎？但是這該怎麼解決呢？踢球的人從哪裡來呢？”老禿子就像是在課堂上：“面對中國足球薄弱的現(xiàn)狀，也有不少聲音也都表示要把足球進校園，讓足球能夠從娃娃抓起，從而提高中國足球的水平，爲國家爭光。球迷也少虐點心。——然而，具體到每次校園足球政策**的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，政策是很功利的！沒有變革的意思！”老禿子點點頭，沉痛道：“因爲校園足球的功能定位僅僅是增強學生的體質(zhì)！”
王磊道：“爲什麼在學校踢球，就不能簡單地體會它帶給人的快樂？足球就應該是純粹的，它與社會足球的競技性質(zhì)不一樣啊，將它與社會足球區(qū)別開來好了！”
“呵呵，人都是在社會中，怎麼能不受影響？”老禿子一副“你太天真”的樣子：“揆諸現(xiàn)實，我的擔憂並非沒有根據(jù)！衆(zhòng)所周知，當下教育行政化和功利化傾向嚴重乃是一個不爭的事實，教育往往成爲地方官員政績考覈的一項重要指標！足球進校園，其本意應該是讓學生強身健體的，可個人體質(zhì)的增強卻是一個長期的隱形的過程，不可能一蹴而就！你沒有看到有多少大學生連區(qū)區(qū)三千米都跑不下來？甚至跑一千米還有用力過猛，直接死掉的！要想把這些四體不勤的學生身體素質(zhì)練上來，多麼難啊！——管這些門門道道的官員，自然也不傻。像足球籃球這樣的競技體育——提高整體水平很難，但是要是就抓幾個人，想短期內(nèi)提高成績，往往能夠起到立竿見影的效果！聽不明白？我的意思是把學生的比賽成績作爲政績考覈的一項重要指標！比學生整體上身體素質(zhì)提高往往效果明顯得多！”
老禿子慷慨激昂，學生們都是非常無語——您這怎麼還長篇大論上了！——還不如聽那兩個人吐槽有意思呢！
可是老禿子的興致明顯高漲，不僅如此，還乾脆直接站上了講臺，開講：“你們都上我的經(jīng)濟學課，經(jīng)濟學上的理性人假說，就是要以最小的成本投入獲得最大的回報！”說著，老禿子示意王磊胡衛(wèi)鬆、布萊恩特，還有一個被遺忘的排球小將，讓他們退後，最好也和下面的學生擠一擠，聽他講課。(汗……）
“最小的成本投入獲得最大的回報！——從足球進校園的成本來看，其會被異化爲競技體育同樣符合一個理性人的決策。你們知道國家提供給足球的經(jīng)費有多少嗎？之前5000餘所的定點校園足球?qū)W校僅有經(jīng)費5600萬元！這樣的經(jīng)費支撐已然像是在“撒胡椒麪”！收效甚微！而現(xiàn)在要擴展到兩萬所，保守估計，這將會帶來每年至少兩萬億元的資金缺口，試問這筆錢多哪裡來？”
老禿子說得吐沫橫飛，邊說邊在黑板上寫寫畫畫，一個個數(shù)字一連串地在筆下顯現(xiàn)，顯得他非常專業(yè)，直把學生們都看得目瞪口呆！
“顯然，在社會力量參與有限的情況下，校園足球擴展目標的實現(xiàn)都是一個很大的問題，而具體到校園足球的教學當中，場地維護、教練聘請、器材購置和更新……後期還需要大量的經(jīng)費去維持！這不僅僅是一塊操場就能解決問題的！我們學校並不缺少操場，但是就是有三塊操場，如果南操場也能投入使用的話——有能容納幾個學生在上面踢球呢？如此一來，又怎能保證學生能夠通過校園足球來提高身體素質(zhì)？我看效果如何真還有待觀察。在此語境下，學生整體上的身體素質(zhì)不能靠有限的校園足球經(jīng)費來提升，那麼選擇搞競技體育，把有限的資金去聘請高水平的教練，然後去參加比賽拿獎牌爲政績加分，而各級學校舉辦的比賽、聯(lián)賽正好爲其提供了一個不錯的平臺！”
“在發(fā)達國家基本上就不會有類似的擔憂，因爲人家有社會力量的廣泛參與。這裡的參與不僅是提供資金來促進校園體育運動的發(fā)展，而且是通過社會上的專業(yè)協(xié)會主導等方式，促進體育從競技走向普及，最終達到鼓勵學生進行體育鍛煉的目的。”
老禿子悲痛地搖著頭——國情如此，爲之奈何！
渾然不注意學生都忍不住嘴角抽~搐：老師，您說話的口氣就像是日人民報似的！憂國憂民啊！雖然你這樣讓我們很感動！——但是，您是教經(jīng)濟學的好吧！不是教足球的啊！——你這些話，應該去和足協(xié)的人說，給他們上課啊！
PS：今日四更，一萬字吧！補上昨天的欠缺！