任雪川捋捋鬢旁的頭髮，停頓了一下，喝了半杯茶下去，半大功夫她的精神似乎平穩(wěn)了一些，又恢復(fù)以前那種鎮(zhèn)定自若的神情，她說：“是的，我是這麼想的，我想這就解釋了爲(wèi)什麼他的表情那麼奇怪。我還以爲(wèi)我知道。我總是認(rèn)爲(wèi)，我這一輩子都一直以爲(wèi)我知道很多事情，我對事情的想法總是正確的。”

妘鶴點(diǎn)點(diǎn)頭，她反省得不錯，她確實(shí)很自以爲(wèi)是，她是那種高高在上隨意主宰別人行動的女人，時(shí)時(shí)掌握事情的主動權(quán)是這種女人的特點(diǎn)。

“可是這次我大錯特錯了。因爲(wèi)，你知道的，他被殺了，這一定意味著事情根本不是那樣。他一定是進(jìn)去那裡以後，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。這讓他大吃一驚，他非常害怕。所以他想快點(diǎn)出來，不讓任何人看見，我想他擡頭看見了我，就退回房裡關(guān)上了門，一直等到二樓的人都下去後纔出來。不是因爲(wèi)他殺了她，不是，他只是發(fā)現(xiàn)她死了太害怕了。”

“可是您什麼也沒說？甚至發(fā)現(xiàn)有人死了以後，您都沒提您看見了誰？”

她表情悲泣，順手從桌上抽出一張紙巾，在眼睛下方蹭了蹭接著說：“沒有。我，哦，我不能說。他，你要知道，他還那麼小，當(dāng)時(shí)還那麼小，我想現(xiàn)在我應(yīng)該這麼說。十歲，十歲的孩子，他可能不知道自己在做什麼，可能嚴(yán)格來說並不是他的錯。從道德上說他一定是無法爲(wèi)自己的行爲(wèi)負(fù)責(zé)。雖然他一直都很怪，但我想應(yīng)該對他特別對待，不能把一切都交給警察，不能把他交給警察。我想如果必要的話，應(yīng)該對他進(jìn)行特別的心理治療。我是出於好心，真的，我真的是出於好心。如果我知道這會給他帶來生命危險(xiǎn)的話我是不會隱瞞不報(bào)的。”

任雪川彷彿知道妘鶴想知道什麼，妘鶴所想的任雪川不等她提出來就已經(jīng)回答了。這個女人了不得，最起碼她懂心理學(xué)，知道對方想要什麼。妘鶴這樣想。

“我是爲(wèi)了他好。至少我以爲(wèi)那是對他好，他之所以看上去那麼震驚，肯定是因爲(wèi)他要麼看見了兇手是誰，要麼看見了什麼東西，可以推斷出兇手是誰。總之讓那個兇手覺得自己不安全了。所以，所以他一直在等待機(jī)會，直到逮到那個男孩自己一個人的時(shí)候，就在他放學(xué)的路上把他溺死在小溪裡。這樣他就不會說了，永遠(yuǎn)也說不出來了。可是如果我當(dāng)時(shí)說出來了，如果我告訴你們了，或者告訴警察了，都不至於發(fā)生這樣的事情，但是我太自以爲(wèi)是了，我很後悔。”

“就在昨天，”妘鶴說，她沉默了片刻，看著任雪川努力控制出抽泣說：“我纔剛剛想到喬勇最近零花錢很多，一定是有人一直給他錢用來封口的。”

她囁嚅地說：“是誰？到底是誰？”

妘鶴面無表情地說：“我們會知道的，我們一定會知道的。”

送走任雪川，妘鶴站在窗邊，俯瞰窗下的道路。她看見任雪川鑽入路邊停著的小車，車子發(fā)動消失在自己的視線裡，妘鶴陷入沉思。此刻的她有些茫然，說真的，去問別人的觀點(diǎn)，不大像是妘鶴的風(fēng)格。她通常只相信自己的觀點(diǎn)。然而，她也有例外的時(shí)候。這次就是這樣。她從事務(wù)所下來，打了一輛車，直奔榆樹小學(xué)，她要去見常老師。

“很抱歉在這個時(shí)間來打擾您，您一定正在用午餐。”

常老師和氣地接待了她：“至少我相信，你有充分的理由，否則你不會在午飯時(shí)間來打擾我的。”

妘鶴拉過一把椅子坐下來誠懇地說：“您人真好，坦白說，現(xiàn)在我需要您的建議。”

“什麼建議？”常老師從一邊的飲水機(jī)上接了水給妘鶴端過來。不過從她的表情，妘鶴可以看出來，她對自己的到來有些意外，或者是疑惑。

“我想您是不是知道謀殺喬雯的人是誰？”

她沒說話，只是用探究的眼神看著她。

“我相信您知道，或者是一種女性的直覺。”

“直覺？”常老師反問道，語調(diào)比平常更加冷淡。

“您應(yīng)該知道，喬雯的弟弟，那個十歲的男孩被溺死在小溪裡了。”

“是的，已經(jīng)有人告訴我了。可是我不明白怎麼又牽涉到他了？”

妘鶴語氣異常冷峻地說：“他要錢。兇手給他了，然後，兇手選準(zhǔn)一個合適的時(shí)機(jī)，就把他溺死在小溪裡了。”

“是嗎？”常老師的表情看起來沒有絲毫動容。

妘鶴接著說：“被殺的這個孩子年齡很小，但是他的死亡並不是意外。像生活中的許多事情一樣，這是他自己行爲(wèi)的結(jié)果。他想要錢，所以去冒險(xiǎn)。他很聰明也很狡猾，很抱歉我要用這樣的字眼來形容一個十歲的孩子。可是他真的是聰明過頭了，和一個殺人犯較量他還太嫩了點(diǎn)。”

“你的表情好像你已經(jīng)知道兇手是誰了？”常老師反問她。

“那只是我的猜測，我需要證據(jù)，一些可以用事實(shí)來講話的真實(shí)的證據(jù)。”

“現(xiàn)在你還沒有找到？”

“往事如煙，一切都沉澱在那些被歷史塵封的往事中。我想我們會解開這個謎團(tuán)的。”

妘鶴站起來，告別常老師，獨(dú)自離開了。經(jīng)過這一番敘述，她的心情好多了。現(xiàn)在她要做的是撥開往事迷霧，查找兇手留下的蛛絲馬跡，阻止他再次行兇！

從榆樹小學(xué)出來，妘鶴又打車去了‘石礦園林’。她沿著上次薛子涵帶她們走的路走，她走上石礦園林裡的小路，再一次欣賞到景色的美麗。這是個美麗的地方，但是不知怎的，妘鶴覺得，這裡怎麼就瀰漫著詭異的氣氛。好像走上這些彎彎曲曲的小路，就會有魔法中的精靈出來迷惑路人，或者是一座可怕的祭臺，在冥冥中的蒼界之神的命令下必須獻(xiàn)上祭品。上一次她們來的時(shí)候妘鶴也有這樣的感覺，但現(xiàn)在似乎這種直覺更加濃烈了。

妘鶴沿著小路轉(zhuǎn)了個彎。這條小路上沒草也沒苔蘚，都是石礦裡硬邦邦的石頭。她感覺自己的腳有些疼，她停下來，坐在路邊的一張石凳上，這時(shí)，她看到前面有兩個人。而坐在凸出石塊上的是那位帥得魅惑女人心的園藝設(shè)計(jì)師，他膝上有一塊素描板，正在全神貫注地畫畫。離他不遠(yuǎn)的地方坐著小子涵，她緊挨著一小股山上流下來的叮咚作響的小溪。他們在一起只看著就是一副絕美的圖畫。