望著腳下這條路，基金會的兩個人心裡都沉重。

“想要富，先修路！這是至理名言，山區(qū)之所以發(fā)展不好，都是交通不便造成的。想要擺脫貧困，修路是第一任務(wù)。”其中一個人開口道。

其實，他們出發(fā)前，上頭就跟他們提過。支援貧困地區(qū)，不是要給當(dāng)?shù)乩习傩账投嗌馘X，買多少生活用品。最實在的，還是修路。

給他們修一條光明大道，纔是最正經(jīng)的事情。

不僅僅是這項資金，國家接下來的政策，在貧困地區(qū)修路上面，也會有大動作，將會投入更加巨大的資金。

現(xiàn)在，國家求發(fā)展，一方面，繼續(xù)提升沿海富裕地區(qū)的規(guī)格；另一方面，則是重點發(fā)展中西部，那些還掙扎在溫飽線之上，沒有奔小康的，國家需要幫助這一部分人。

偉大的前領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)說過，先讓一部分地區(qū)富裕起來，然後拉動貧困地區(qū)。

如今，到了後面一步。認(rèn)真研究國家政策的人就會發(fā)展，這幾年來，國家對中西部發(fā)展，越來越用心，國家財政越來越偏向那些地區(qū)。

利用沿海地區(qū)徵收的財政收入，努力搞好西部大開發(fā)，促進各地區(qū)的平衡發(fā)展。

“是呀！道理我們都懂。不過，政府沒錢搞。村民也守著那麼點錢不肯鬆手。”老校長苦笑道。

這種道理，誰都知道。就連村民自己也明白，修好一條，對他們有好處。可是，政府沒錢，而讓村民自己搞，誰願意把自己辛辛苦苦積累下來的財富擠出來？

“這是噁心循環(huán)，相信國家，在不久的將來，都會改善的。”另一個人開口道。

黨跟政府的領(lǐng)導(dǎo)，他們當(dāng)然不會懷疑。

“你們看，那就是我們的小學(xué)。”老校長高興地介紹道。

不遠(yuǎn)處，出現(xiàn)一棟建築，是村裡面最大的一棟建築。這棟建築，是幾十年前的產(chǎn)物，曾經(jīng)用來收糧的糧倉，現(xiàn)在沒有用處，改成了學(xué)校。

門口，是一個小操場，還有孩子們在上面玩耍。

最前面，是一根樹幹，高十多米，上面飄揚著一面五星紅旗。

這裡，就是遠(yuǎn)近幾個村子都有點名氣的小學(xué)，學(xué)生多達(dá)五百多人。教師有五名之多，也算是實力雄厚。起碼在這遠(yuǎn)近幾個村子裡面，是最好的一所小學(xué)了。

“這棟建築，還安全嗎？”基金會的一個人忍不住詢問。

實在是外牆的石灰都脫落了不少，露出裡面的磚頭牆體，這樣老到掉牙的建築，還能保證安全？

“不用擔(dān)心，這個糧倉，是大生產(chǎn)的時候，花了大力氣搞起來的，牆體很厚。別小看它，冬天還挺暖和的。”

老校長介紹，裡面一共七個教室，從學(xué)前班，到六年級，都有教室。還有個辦公室，旁邊兩個廁所等等，是學(xué)校所有的硬資產(chǎn)了。

七個教室？五個老師？怎麼上課？

兩個基金會的人有點傻眼，果然是夠艱苦的呀？老師資源都不足。這樣的學(xué)校，在城市裡面，說不定都要被取締的。

來到學(xué)校，操場上玩耍的孩子們紛紛打招呼，還挺有禮貌的。

操場的一角，還有一個手工版的籃球框，是方老師讓人幫忙弄的。花的錢，倒是不多。籃球也有好幾個，都是網(wǎng)民們寄過來的就籃球，也是村裡高年級男孩子最喜歡的活動了。

踏進學(xué)校，地面的水泥板破破爛爛，露出下面的黃泥。

不過，打掃得挺乾淨(jìng)，裡面的書桌也是破舊，但擺設(shè)得很整齊。一張長桌子，兩個學(xué)生公用。桌子擺得密密麻麻，一個教室好幾十人。

教室的前方，是一塊舊黑板，後面則是貼滿了同學(xué)們的優(yōu)秀作文，美術(shù)畫作等等。

“太爲(wèi)難你們了。”看過之後，基金會的人都忍不住說道。

老校長很樂觀：“現(xiàn)在挺好的，比以前好多了。”

繼續(xù)往前走，在辦公室的門口，吊著一口大鐘。

方老師略帶尷尬，解釋道：“這口大鐘，原本是寺廟的東西。不過，那座山廟破落之後，大鐘就讓村們擡下來，放在學(xué)校。上下課，它就是鈴聲。”

基金會的兩個人，已經(jīng)不知道該說什麼好了。

走進辦公室，其他三名教師開始招呼，看看暖水壺還有沒有開水，拿出茶葉，找杯子洗等。

坐下來之後，拿著文件資料的人，將照相機放在一旁。剛纔，拍了好多張照片。這些照片，將會整理成系統(tǒng)資料，讓上面人員快速評估。

他們這項資金，發(fā)放是很快的，評估也只需要一兩天的時間，然後立即放款，投入使用。

“學(xué)校的情況，我們都看到，是很艱苦，符合我們支援的要求。不過，還需要一點時間評估，究竟會發(fā)放多少資金，我們說了不算。”他開口道。

儘管如此，學(xué)校的人已經(jīng)千恩萬謝。

“這兩天，我們都會暫時留在村子。評估的結(jié)果，明天不出來，後天也肯定出來。然後資金就會發(fā)放下來。這些資金，我們是需要看著操作的。需要保證，每一分錢，都用在實處之下。”

“那肯定沒有問題，這樣很好！”方老師點頭道。

老校長趕緊讓一位老師出去，在村裡找個環(huán)境好的家庭，安排住宿。

當(dāng)天晚上，兩人得到村民的熱情招待。窮是窮了點，但老百姓都是很地道的人，心底淳樸。得知他們是支援小學(xué)的人，都表示歡迎。

畢竟誰家沒有孩子讀書？

第二天，他們聽了一個上午的課程。也知道學(xué)校七個教室，五位老師是怎麼操作的。有些老師根本就是兩個教室照顧，讓其中一個教室的學(xué)生自習(xí)。

中午，看到孩子們蹲在操場高興地吃飯。雖然吃得簡單，但臉上的笑容，讓他們兩人感觸很深。

同時，他們也知道一件事。方老師將自己的薪水拿出來，給孩子們加菜。

根據(jù)他們的調(diào)查，方老師家住在魔都，家境其實蠻不錯的。一份薪水，或許他真的沒有放在眼中。

“有條件的話，還是給他們建個飯?zhí)帽容^好。”其中一個人說道。