暖暖的太陽(yáng)的射出明亮的光線，灑落在大地，清爽的風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，雖然今日氣溫不是很高，滄州的人要要外套，不過(guò)天氣極好，許多人外出遊玩。

顧寒難得有時(shí)間陪白輕輕，便帶著白輕輕出門(mén)了。

其他幾個(gè)大國(guó)的科研以及修煉人員還有一些事情需要準(zhǔn)備，所以顧寒他們明天才返回異世界，他今日有一天時(shí)間陪家人。

白輕輕已經(jīng)放寒假了，顧寒得到上級(jí)同意，已經(jīng)打算明天帶白輕輕一起進(jìn)入異世界，他的話也點(diǎn)醒了一些科研人員，許多人都想把小孩送去異世界修煉，所以根據(jù)顧寒瞭解，明天足足有將近五百名年齡不一的孩子們跟他一起進(jìn)入異世界。

今天難得天氣好，顧寒便打算帶著白輕輕出去走一走，他計(jì)劃去四個(gè)地方遊玩，分別是國(guó)家歷史博物館，國(guó)家禁毒展覽館，滄州美術(shù)館，以及滄州舞龍?jiān)骸?

先去國(guó)家歷史博物館，顧寒覺(jué)得有必要開(kāi)始有目的加強(qiáng)對(duì)白輕輕在國(guó)家民族方面的教育了，所以他先帶著白輕輕去歷史博物館。

滄州的歷史博物館和其他普通城市沒(méi)什麼區(qū)別，都是以一些圖展?fàn)?wèi)主，文物古董並不多，對(duì)此顧寒不怎麼在意，他也不懂什麼文物，他就是來(lái)豐富一下白輕輕的國(guó)家民族概念的，而不是來(lái)認(rèn)識(shí)文物的。

在去歷史博物館的路上，白輕輕就問(wèn)，“爸爸，我們?nèi)タ词颤N？”

“看一個(gè)很長(zhǎng)的故事，通過(guò)這個(gè)故事，爸爸告訴你，我們的祖先是怎麼過(guò)日子的，我們滄州市怎麼來(lái)的。”

“哦，怎麼來(lái)的？”白輕輕好奇地看著顧寒。

顧寒搖搖頭，笑道:“現(xiàn)在不能說(shuō)，倒了在告訴你。”

“爲(wèi)什麼現(xiàn)在不能說(shuō)？”

“因爲(wèi)到裡邊，還有圖畫(huà)，到時(shí)候我告訴你，你記得更清楚。”

“哦……那我玩手機(jī)了。”白輕輕自然有她的手機(jī)，現(xiàn)在很多小朋友都有隻能手機(jī)，或者電話手錶，以此來(lái)聯(lián)繫家長(zhǎng)，但電話手錶不穩(wěn)定，而且花樣少，所以在校園裡越來(lái)越不受寵，越來(lái)越多的小朋友選擇了智能手機(jī)，有的人甚至?xí)谏险n的時(shí)候玩，絕大多數(shù)還是不敢，就是下課的時(shí)候玩。

白輕輕膽子大，不過(guò)她好歹知道學(xué)習(xí)，就是放學(xué)後玩玩手機(jī)，玩遊戲，刷抖音什麼的。

顧寒並不擔(dān)心白輕輕玩手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，實(shí)際上這正好是一種歷練，他小的時(shí)候就經(jīng)常玩小霸王遊戲機(jī)，後來(lái)自己就不玩了，知道學(xué)習(xí)了，顧寒覺(jué)得這樣更有效果，讓人自己從生活中感悟，而不是家長(zhǎng)粗暴的打斷禁止，這樣反而容易加重孩子的逆反心理。

“噠噠噠!”白輕輕語(yǔ)音外放，開(kāi)始刷抖音，顧寒笑笑沒(méi)有在意。

不一會(huì)兒，他們來(lái)歷史博物館，今天是寒假，來(lái)到歷史博物館的人不少，不過(guò)像白輕輕年齡這麼小的孩子幾乎沒(méi)有。

“爸爸，你快給我講故事。”白輕輕收起來(lái)手機(jī)，嬌聲問(wèn)道。

顧寒點(diǎn)點(diǎn)頭，領(lǐng)著白輕輕走到一邊，“看這裡，我們?nèi)祟?lèi)的祖先是猿人，他們住在山洞裡，平時(shí)摘野果，或者打獵，通過(guò)這樣的方法獲得食物。”

“哦，怎麼不做飯？”

“那個(gè)時(shí)候沒(méi)有飯啊，沒(méi)有水稻，沒(méi)有火，沒(méi)有鍋，沒(méi)有米，什麼都沒(méi)有，人類(lèi)住在山洞裡？”

“爲(wèi)什麼會(huì)這麼窮？”

顧寒哈哈一笑，“不是窮，那個(gè)時(shí)候所有人都住在洞裡，所以大家都沒(méi)辦法做飯。”

“哦！”

顧寒微笑，接續(xù)說(shuō)道:“後來(lái)呢，突然有一些聰明一些的猿人知道用東西來(lái)打獵了，他們拿石頭，或者木棍，或者骨頭當(dāng)做工具，他們摘野果，或者打獵就更容易了。”

“哦，石頭可以用來(lái)打獵嗎？”

“可以的，有些石頭很大，磨尖了就跟武器一樣。”

“骨頭呢，骨頭不是喂狗狗嗎，骨頭怎麼打獵？”

“喂狗狗的是小骨頭，有些骨頭很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像這麼長(zhǎng)，”顧寒雙手比了一下，“這麼長(zhǎng)的骨頭，不就可以打人了。”

……

白輕輕就像問(wèn)題寶寶一樣，好奇心非常重，顧寒一一解答，有些他不知道的，他就問(wèn)博物館的講解員，以此來(lái)給白輕輕講解，顧寒本來(lái)一位兩三個(gè)小時(shí)就能逛完歷史博物館，不過(guò)他小看白輕輕的好奇心了，幾乎每一段歷史，白輕輕就要問(wèn)七八個(gè)問(wèn)題，顧寒不想簡(jiǎn)單粗暴地打斷白輕輕的話，所以他都讓白輕輕問(wèn)完，然後在回答。

這樣的情況下，一上午的時(shí)間，他們只看到春秋五霸時(shí)期的歷史，後面戰(zhàn)國(guó)七雄，秦代兩漢都還沒(méi)去看，結(jié)果就要吃午飯了，顧寒估計(jì)按照現(xiàn)在的速度看，下午最多講到漢朝。

今日帶著白輕輕出來(lái)，本就不是爲(wèi)了達(dá)成什麼目標(biāo)業(yè)績(jī)，所以顧寒倒也不在乎白輕輕能學(xué)多少，看多少，以培養(yǎng)興趣爲(wèi)主，白輕輕既然喜歡當(dāng)故事聽(tīng)，顧寒便把這些歷史當(dāng)成故事講給她聽(tīng)。

所以吃過(guò)午飯後，顧寒和白輕輕回到了歷史博物館，繼續(xù)上午的歷史，繼續(xù)給白輕輕講了起來(lái)。

白輕輕依舊有很多問(wèn)題，她並不是槓精，她是真的不懂，所以纔會(huì)問(wèn)。

孩子們的思維不想成年人那麼廣泛實(shí)際，他們或許想到更多的是，他們?cè)觞N不去吃雞腿，哪裡有沒(méi)有巧克力，有沒(méi)有冰淇淋，他們的爸爸媽媽呢？這些都是顧寒經(jīng)常從白輕輕口中聽(tīng)到的，他知道這是孩子們的正常反應(yīng)，所以並沒(méi)有因此而責(zé)怪白輕輕，而是耐心的講解分析。

顧寒行爲(wèi)很普通，卻得到了博物館工作人員的肯定。

“以前也有家長(zhǎng)帶小朋友過(guò)來(lái)，不過(guò)他們把小朋友丟給我們就走了，說(shuō)是加強(qiáng)孩子的歷史教育，其實(shí)是給孩子找保姆，你不一樣，你全程參與，你是真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。”

顧寒微微一笑，沒(méi)說(shuō)什麼，白輕輕卻非常得意，博物館的小哥接著說(shuō)道:“小朋友也很乖，繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

小朋友需要鼓勵(lì)，他們目前還不懂的如何控制自己放鬆玩耍的慾望，所以顧寒對(duì)白輕輕都是鼓勵(lì)爲(wèi)主，他跟著朝白輕輕豎起大拇指，“非常棒。”