陽光明媚，樹蔭下的一位白衣少年，手中拿著一把長劍，身形如風(fēng)，長劍一出氣勢如虹，翩翩的氣質(zhì)頓時(shí)改變，整個(gè)人如出鞘的寶劍，劍氣所至揮灑出與他氣質(zhì)不相符的殺氣，銳氣難擋，劍之所指驚起一樹鳥雀四散逃命。
少年收招，整個(gè)人如劍氣肆意的寶劍歸入劍鞘，再也找不到一絲剛剛的銳氣。
“阿姊，我剛剛耍的那套招式怎麼樣。”少年帶著幾分孩童般渴望表揚(yáng)的期盼望著寧馨。
“嗯，不錯(cuò)。看樣子你前段時(shí)間在軍營收穫良多，劍氣也多了幾分森然凜冽之意。”寧馨雖然自己的功夫是個(gè)三腳貓，練了十幾年的廣播體操真的只是廣播體操的水平，沒有發(fā)生任何變異。不過對於別人的水平如何還是有幾分眼力，沒吃過豬肉，看了這麼多該年豬跑也知道好豬長什麼樣子。
“我要是能去邊關(guān)，相信我的劍招會更加鋒利。成天在家也練不出什麼，好男兒不該志在四方嗎。”少年走到寧馨身前，壯志凌雲(yún)的話配上他在意寧馨的小眼神，看起來違和的好笑。
“也不是一定要去邊關(guān)要?dú)忱u能有所長進(jìn)，如果只有這個(gè)方法的話那些亡命之徒個(gè)個(gè)都應(yīng)該是武功高強(qiáng)之輩。你不是一心想做大將軍嗎，上陣殺敵可是馬前卒，戰(zhàn)場上不是你死就死我亡，大將軍要運(yùn)籌帷幄。你要是覺得現(xiàn)在這樣沒法讓你繼續(xù)提高，你可以換個(gè)方式換個(gè)心情去體會。”
“什麼方式？”少年好奇的問道，阿姊這麼厲害，什麼事情都能知道？
“當(dāng)老師。”寧馨將早已準(zhǔn)好的話換個(gè)包裝，細(xì)細(xì)說來。
“當(dāng)老師？家裡武館老師都很厲害，我這個(gè)年紀(jì)怎麼可能去做老師，阿爹祖父不會同意的。”
“你要當(dāng)家裡武館的老師當(dāng)然不會被同意，你自己還是個(gè)孩子學(xué)藝不精怎麼可以去教別人。我是說你不去教別人，去教小安啊，他是你的親弟弟，你教他阿爹絕對不會有意見的。”
寧翔一聽是寧安，頭立刻搖的像撥浪鼓，一點(diǎn)也不猶豫的拒絕道。
“阿姊，換個(gè)人吧，小安我是沒辦法，不僅我沒辦法大家都沒辦法。我可也是你的親弟弟，你不能一點(diǎn)都不考慮我吧。不對，你是沒替小安考慮，我要是一生氣將他一頓好打，他可能幾天都下不了牀了。到時(shí)候你肯定要怪我，阿孃也要心疼，不行不行，他不行。”
“他可是你親阿弟，你能看著他什麼都不會？我們安國公府的小郎君可沒有哪一個(gè)真的是手無縛雞之力的。別人能嫌棄他，你是他兄長怎麼可以嫌棄他，當(dāng)初你脾氣怪一點(diǎn)孩子樣都沒有我可是一點(diǎn)都沒嫌棄過你，還爲(wèi)你準(zhǔn)備了各種玩具用足了心思。你現(xiàn)在就不能發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)兄長愛護(hù)弟弟的情操，好好教教他。以後他要是被人打了還沒能力報(bào)仇，別人一說就是你的阿弟，當(dāng)時(shí)丟人的可是你，你以後越有出息，遇到這樣的情況就會越丟人，你想清楚啊。”
寧馨的一番連哄帶嚇顯然有些作用，至少寧翔不是一臉嫌棄的表示自己根本做不來這事。
“你剛剛也累了，喝點(diǎn)水。你想小安是你的親弟弟，他再笨也不至於一點(diǎn)天分都沒有，每個(gè)孩子都是特殊的，你小時(shí)候還不喜歡玩玩具呢。別的小孩子看到玩具房都樂的不願(yuàn)意回家就你不願(yuàn)意玩，你那時(shí)可是和別的小朋友都不一樣。要是按照大家的普遍水平，會玩的項(xiàng)目越多的孩子越聰明，你一定是最笨的那一撥的。阿爹忙沒時(shí)間管這種小事，我自己又是個(gè)三腳貓，你做阿兄的要是再不幫小安，他還能指望誰呢。你自己也說你現(xiàn)在在家的常規(guī)訓(xùn)練已經(jīng)沒有用了，不如試試教教小安，從師父的角度也許會有不同的收穫。練武不僅是練招式，也是自己對武藝的理解，這是個(gè)修心的過程。常規(guī)的視角已經(jīng)沒有辦法幫助你的內(nèi)心繼續(xù)成長，換個(gè)視角也許你會發(fā)現(xiàn)你的世界又有什麼新的不同了呢。”寧馨苦口婆心的忽悠道。
“修心？真的有用？阿姊你是從哪裡知道這個(gè)方法的。”寧翔聽到這個(gè)說法驚奇的問道。
武俠小說裡高手都這麼說啊，寧馨腹誹，她當(dāng)然不能這麼說，她還要繼續(xù)忽悠呢。
“有用，肯定有用，你想啊學(xué)習(xí)方法總是想通的，無論我們學(xué)什麼肯定是得用心纔有好結(jié)果。你這麼多年自己也該有體會，無論是練字還是讀書，一旦有了自己的理解方式進(jìn)步就會突飛猛進(jìn)。習(xí)武也是一樣，同樣的招式不同的人使出來有不同的威力，這是因爲(wèi)每個(gè)人的理解不同。你想想，你們在家習(xí)武教的都一樣，可那些堂兄弟和你練出來的功夫是不是不一樣。”
寧翔細(xì)細(xì)想，事情好像真的像寧馨說的一樣，自己當(dāng)老師就能有新突破？
“阿姊可不可以換個(gè)學(xué)生教，隨便是哪個(gè)只要不是阿弟就行。”
寧馨毫不客氣的在寧翔的額頭上談了一個(gè)腦瓜崩，自己忽悠了半天可就是爲(wèi)了讓他教寧安。
“小安是你阿弟，這就是最有力的理由，所以你要去教他。別人自有別人的兄長去教，你都打算要從別的角度去思考當(dāng)然要選一個(gè)有難度的，有助於你更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，突破心境，沒有難度能有什麼進(jìn)步，不可以偷懶。”
“阿姊，我不是不願(yuàn)意去教他，也不是怕困難。阿弟自己不願(yuàn)意學(xué)我怎麼教他，他的心思不在這上面，一點(diǎn)都沒興趣，我也不能拿著他的手讓他比劃吧。”寧翔苦著臉說道。
“你好好和他說啊，小孩子可不能那麼懶，要多運(yùn)動(dòng)才能長得高，他要不聽你就打他。實(shí)在不行關(guān)小黑屋不給飯吃一個(gè)個(gè)試著來，總有一個(gè)方法能讓他好好聽話吧。”
寧翔黑線的聽著寧馨給他出的餿主意。
“阿姊，小安也是你阿弟，你不能這麼對他。”操，好好教教他。以後他要是被人打了還沒能力報(bào)仇，別人一說就是你的阿弟，當(dāng)時(shí)丟人的可是你，你以後越有出息，遇到這樣的情況就會越丟人，你想清楚啊。”
寧馨的一番連哄帶嚇顯然有些作用，至少寧翔不是一臉嫌棄的表示自己根本做不來這事。
“你剛剛也累了，喝點(diǎn)水。你想小安是你的親弟弟，他再笨也不至於一點(diǎn)天分都沒有，每個(gè)孩子都是特殊的，你小時(shí)候還不喜歡玩玩具呢。別的小孩子看到玩具房都樂的不願(yuàn)意回家就你不願(yuàn)意玩，你那時(shí)可是和別的小朋友都不一樣。要是按照大家的普遍水平，會玩的項(xiàng)目越多的孩子越聰明，你一定是最笨的那一撥的。阿爹忙沒時(shí)間管這種小事，我自己又是個(gè)三腳貓，你做阿兄的要是再不幫小安，他還能指望誰呢。你自己也說你現(xiàn)在在家的常規(guī)訓(xùn)練已經(jīng)沒有用了，不如試試教教小安，從師父的角度也許會有不同的收穫。練武不僅是練招式，也是自己對武藝的理解，這是個(gè)修心的過程。常規(guī)的視角已經(jīng)沒有辦法幫助你的內(nèi)心繼續(xù)成長，換個(gè)視角也許你會發(fā)現(xiàn)你的世界又有什麼新的不同了呢。”寧馨苦口婆心的忽悠道。
“修心？真的有用？阿姊你是從哪裡知道這個(gè)方法的。”寧翔聽到這個(gè)說法驚奇的問道。
武俠小說裡高手都這麼說啊，寧馨腹誹，她當(dāng)然不能這麼說，她還要繼續(xù)忽悠呢。
“有用，肯定有用，你想啊學(xué)習(xí)方法總是想通的，無論我們學(xué)什麼肯定是得用心纔有好結(jié)果。你這麼多年自己也該有體會，無論是練字還是讀書，一旦有了自己的理解方式進(jìn)步就會突飛猛進(jìn)。習(xí)武也是一樣，同樣的招式不同的人使出來有不同的威力，這是因爲(wèi)每個(gè)人的理解不同。你想想，你們在家習(xí)武教的都一樣，可那些堂兄弟和你練出來的功夫是不是不一樣。”
寧翔細(xì)細(xì)想，事情好像真的像寧馨說的一樣，自己當(dāng)老師就能有新突破？
“阿姊可不可以換個(gè)學(xué)生教，隨便是哪個(gè)只要不是阿弟就行。”
寧馨毫不客氣的在寧翔的額頭上談了一個(gè)腦瓜崩，自己忽悠了半天可就是爲(wèi)了讓他教寧安。
“小安是你阿弟，這就是最有力的理由，所以你要去教他。別人自有別人的兄長去教，你都打算要從別的角度去思考當(dāng)然要選一個(gè)有難度的，有助於你更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，突破心境，沒有難度能有什麼進(jìn)步，不可以偷懶。”
“阿姊，我不是不願(yuàn)意去教他，也不是怕困難。阿弟自己不願(yuàn)意學(xué)我怎麼教他，他的心思不在這上面，一點(diǎn)都沒興趣，我也不能拿著他的手讓他比劃吧。”寧翔苦著臉說道。
“你好好和他說啊，小孩子可不能那麼懶，要多運(yùn)動(dòng)才能長得高，他要不聽你就打他。實(shí)在不行關(guān)小黑屋不給飯吃一個(gè)個(gè)試著來，總有一個(gè)方法能讓他好好聽話吧。”
寧翔黑線的聽著寧馨給他出的餿主意。
“阿姊，小安也是你阿弟，你不能這麼對他。”