什麼叫專業(yè)。
就是不管環(huán)境如何，心態(tài)怎樣。
一旦要做什麼。
就一定能做什麼。
行走在俄文樓中的李崢，身上就迸發(fā)出了這種專業(yè)的氣質(zhì)。
無論是林逾靜的唔唔咿咿還是來來走走。
無論是莫念大哥的起起伏伏還是分分合合。
他都已甩落腦後。
現(xiàn)在，他的眼裡只有目標(biāo)。
迎接問詢，立項(xiàng)，將自己的才華付諸實(shí)踐，做出人生中的第一個(gè)成果。
不經(jīng)意間，他掃視一遍科學(xué)邊際的四位同志。
不專業(yè)，很不專業(yè)。
常刻晴比往日還要冷傲，領(lǐng)袖的關(guān)注點(diǎn)始終在莫念身上，林茉茗則陷入了懊惱，似乎以爲(wèi)自己做錯(cuò)了什麼才氣走了林逾靜。
只有莫念，這個(gè)最該被繁雜所折磨的人，反倒是看起來最冷靜，最專業(yè)的那個(gè)。
事實(shí)上，他也的確是最核心的那個(gè)。
對其他人來說，這次的課題只是熟悉和練手，只要莫念不掉鏈子，課題本身倒是不會(huì)受太大的影響。
只是，之前最敬畏的學(xué)姐，現(xiàn)在似乎有什麼了不得的心事。
坐進(jìn)會(huì)議室後，李崢看著一聲不響整理材料的常刻晴，終是忍不住問道：“學(xué)姐，家裡是不是有什麼事？”
“沒。”
“那就好。”李崢笑嘆道，“話說我一直沒想明白，學(xué)姐怎麼會(huì)甘願(yuàn)加入我們新生的課題呢？就算加入，按理說也該由你來主導(dǎo)的，但你很自然地就把主導(dǎo)權(quán)讓渡給我了。”
常刻晴眉色微微一抽。
因爲(wèi)你渣啊，帥渣帥渣的！
李崢也並沒有等她的回答，只是自顧自撓著頭道：“我當(dāng)時(shí)就很奇怪，你明明是院學(xué)生會(huì)的會(huì)長，做起事來怎麼會(huì)這麼沒有權(quán)力慾，而且還這麼不愛出風(fēng)頭，如果你是這樣的人，又爲(wèi)什麼要競選學(xué)生會(huì)長呢？”
常刻晴眉色又是一抽。
因爲(wèi)這樣纔有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)很多學(xué)弟啊！
“所以，也許，有可能。”李崢輕輕點(diǎn)頭道，“你根本就不是那種冷眼旁觀的人，反而比誰都熱情，比誰都想讓一切好起來，爲(wèi)此不惜事必躬親，無論是學(xué)生會(huì)的工作，還是組裡的課題，你總是不聲不響地就把事情都做好了。”
常刻晴的面色更加緊緻，不覺攥起了拳頭。
因爲(wèi)我不會(huì)指揮別人只好自己做啊！
你這種帥渣男，根本不懂社恐的苦惱。
看著她的樣子，李崢非常自信地知道自己猜中了。
情商，沒辦法，這就是情商。
那麼，最後一步到了。
常刻晴能在組裡當(dāng)然好。
但不能是現(xiàn)在的狀態(tài)。
李崢深吸了一口氣，才下定決心開口。
“可是現(xiàn)在，學(xué)姐好像有些遲疑。”
“如果你對我，對這個(gè)課題有任何不滿，都可以直接說出來。”
“甚至可以現(xiàn)在就離開，不用再陪我浪費(fèi)時(shí)間。”
“可一旦我們正式開始問詢，正式開題。”
“我不想任何一個(gè)人再有任何遲疑，任何拖延，也不接受任何人退出。”
“要麼不做，要麼做絕。”
李崢凝視著常刻晴，沉沉點(diǎn)頭。
“能一起走到最後麼？”
此時(shí)的常刻晴，已完全陷入了內(nèi)心的糾結(jié)。
明明已經(jīng)封心葬愛。
怎麼還帶刨墳頭的呢！
突如其來的抉擇就這麼出現(xiàn)了。
爲(wèi)什麼道別離，又說什麼在一起。
常刻晴啊……
在他們兩個(gè)人的世界裡，不該有你。
繼續(xù)下去，只會(huì)成爲(wèi)絕情苦主。
不僅是李莫愁，甚至可能淪爲(wèi)裘千仞。
轉(zhuǎn)身離去，再不受渣男侵?jǐn)_，一片海闊天空。
或是一片荒蕪。
等等……怎麼會(huì)荒蕪呢……
外面雖然也有渣男，但總也有帥學(xué)弟吧。
難道說，自己已經(jīng)用情太深……不止饞學(xué)弟的身體……
還饞上學(xué)習(xí)了？
明明很想體面離去。
但是……
電子束分子CT掃描技術(shù)。
瞭解太深完全放不下了啊！
“我……”常刻晴暗暗掐著腿，掙扎著說道，“我其實(shí)一直討厭人多，包括這裡，超過3個(gè)人的活動(dòng)，我就會(huì)很不安。”
“那爲(wèi)什麼去學(xué)生會(huì)？”
“爲(wèi)了遇見你。”
“？！？！？！”
“的課題。”
“……”
常刻晴不是很體面地擦了擦嘴角。
媽的說漏了。
還好補(bǔ)回來了。
“你又爲(wèi)什麼學(xué)習(xí)呢？”常刻晴突然反問道。
“這需要理由麼？”
“我是需要的。”常刻晴深吸了一口氣：
“屠夷寇是我最討厭的那類人，但他的一句話完全打動(dòng)了我——”
“你們有誰，小時(shí)候的理想是買一套薊京的房子麼？”
“那麼用逆否變換翻譯一下就是——”
“現(xiàn)在大多數(shù)人之所以學(xué)習(xí)，很大程度上是爲(wèi)了薊京的一套房子吧。”
“事實(shí)的確如此，但並非全部。”
“大多數(shù)人，學(xué)習(xí)還不夠好。”
“能夠脫離現(xiàn)實(shí)引力衝向星辰的人，必須擁有絕對不可置疑的成長加速度。”
“在學(xué)習(xí)的征途中，多數(shù)人都會(huì)被困在一個(gè)軌道中。”
“但一定有那麼幾個(gè)人，他夠快，他夠強(qiáng)。”
“他能突破大氣層的層層障礙，他能衝出小行星帶碎石阻擊。”
“最終，他將改變世界。”
“這纔是那個(gè)孩子唯一值得記住的理想。”
“這就是我學(xué)習(xí)的理由。”
“我還不知道我是否配得上這個(gè)理想。”
“但我知道，我還擁有這個(gè)理想。”
“於是你看到了一個(gè)人，她一直在學(xué)習(xí)，飢渴而又愚蠢地學(xué)習(xí)。”
“以上，就是我遲來的自我介紹了。”
“很高興認(rèn)識(shí)你，李崢，我叫常刻晴。”
此時(shí)，常刻晴突然放鬆了許多。
不再有最初的那般拘謹(jǐn)了。
神經(jīng)病，誰又不是個(gè)神經(jīng)病呢？
旁邊，李崢已聽得粗喘連連了。
“不愧是常學(xué)姐，說得比我來勁多了！”李崢想要握手，卻又不好意思，只能耐著激動(dòng)硬問，“那麼……這次的課題……”
“不管發(fā)生什麼事情，不管我是否討厭你或者其他組員……”常刻晴釋然一笑，“我都會(huì)做下去，就算只有我一個(gè)人也做下去，當(dāng)了研究生也會(huì)做下去。遇見你……課題的時(shí)候，我就有一種感覺，感覺我此前的一切學(xué)習(xí)，都是爲(wèi)了迎接這一刻的。”
“好！”李崢眼兒一瞪，終是忍不住握了上去，“我們現(xiàn)在是真正的同志了，不說別的，先幹了這次問詢。”
常刻晴突然被熾熱的手掌掌控，本來灑脫的氣場瞬間崩塌。
“我知道了……別握這麼緊……”
渣男渣男渣男渣男！！
臭不要臉臭不要臉！！
此時(shí)，會(huì)議室大門打開，吳越快速進(jìn)門列出了請的手勢。
三位問詢老師就此入場，後面還跟著吳越組的三四個(gè)人。
吳越緊跟著快速跑來，衝著李崢組揮著手焦急道：“坐錯(cuò)了坐錯(cuò)了，這邊是主位，咱們學(xué)生坐對面……”
長會(huì)議桌，的確存在主副之分，至於到底怎麼分，尊貴的人該坐哪邊……
這種知識(shí)，科學(xué)邊際的人當(dāng)然是不可能知道的。
聽到這個(gè)提醒，組裡其他人都是無所謂，當(dāng)即就要起身換座。
然而領(lǐng)袖確是一瞪眼，當(dāng)場就要開罵。
他倒不是架子大，主要是莫念起起坐坐實(shí)在太不容易了。
好在，爲(wèi)首的中年男老師只擡手一笑。
“內(nèi)部會(huì)議，隨便坐隨便坐，對外再講究這個(gè)。”
這一擡手一開口，已彰顯出了一層領(lǐng)導(dǎo)的氣質(zhì)。
吳越聞言，當(dāng)即又是一路小跑跑到了桌子對面，唰唰唰抽出了正中間的三把椅子。
“張老師請，吳老師請，周老師請……”
爲(wèi)首的中年男老師笑著落座，另外一男一女兩位年輕老師反倒被搞得很難受，客氣低頭言謝，落座前自己又?jǐn)[了擺椅子，非常拘謹(jǐn)?shù)驼{(diào)地落座，表示並不需要這麼伺候。
待老師座穩(wěn)後，吳越又快步跑向牆邊的桌子旁，衝本組成員道：“找找有沒有茶水飲料。”
本組成員頓時(shí)一臉茫然和尷尬。
“不用了，不用了。”坐在中間的男老師笑呵呵擡手，“從簡，從簡。”
吳越回了個(gè)笑臉，卻又好像沒聽見一樣，這就打開邊櫃倒騰起來。
另一位年輕的男老師被搞得有些煩躁：“好了，都說了不用了。”
女老師也招手道：“你們快來坐吧，別耽誤午飯。”
在如此陣仗下，吳越才總算沒有繼續(xù)準(zhǔn)備茶水，與本組成員一起在李崢組旁邊坐定。
別人不好說，領(lǐng)袖已經(jīng)要吐了。
如果只有他自己，估計(jì)已經(jīng)會(huì)當(dāng)場罵出來。
但考慮到有團(tuán)隊(duì)在，他也只好湊到莫念耳邊小聲嗶嗶。
“媽的，我要是當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，誰也不許跪，誰跪誰滾！”
“屠，平和一點(diǎn)。”莫念悉心勸道，“不看、不聽、不說也不想，他也就不存在了，這個(gè)過程被我稱爲(wèi)心靈拉黑。”
“唸啊，你這樣是當(dāng)不了領(lǐng)導(dǎo)的。”
“你更當(dāng)不了。”
“但我可以推……”
“夠了，屠，領(lǐng)導(dǎo)正看著你，團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神。”
“……”
問詢會(huì)正式開始。
三位老師首先做了自我介紹。
居中的領(lǐng)導(dǎo)面相的大佬名爲(wèi)張善棟，是院內(nèi)課題立項(xiàng)審批的主管老師，左右的青年教師主要負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)，側(cè)面提供一些審批意見。
由於介紹過於簡單，完全沒有說到學(xué)術(shù)背景和知識(shí)體系，搞得李崢心裡有些沒底，湊到常刻晴耳畔問道：“交上去的資料有沒有強(qiáng)調(diào)生物和化學(xué)背景？”
“有的。”常刻晴輕聲作答，“特意打過電話，表示最好邀請一名生院或化院的老師來旁聽提議。”
“嗯……”
正說著。
“李崢，你是叫李崢對吧。”張善棟揚(yáng)頭笑道，“有想法直接說，沒關(guān)係。”
李崢回笑道：“沒事的，張老師，只是緊張。”
“行，有要說的隨時(shí)問啊。”張善棟就此擡手，“你們兩個(gè)組誰先來？”
李崢擡手做請狀：“吳越先吧。”
“成。”吳越就此起身點(diǎn)頭。
“不用起來，坐吧。”張善棟跟著翻開了吳越組的材料，“哲學(xué)史一直是一個(gè)很有意思的課題，不過你們這個(gè)項(xiàng)目起得有些太大了，從哲學(xué)史裡，的確可以挖出東西，但在大一這個(gè)階段，探討未來的文明興衰，實(shí)在過於空泛，並且很難用科學(xué)方法去研究，很容易進(jìn)入那種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目障胝撟C，不僅難有結(jié)果，甚至連鍛鍊科研能力的目的都很難達(dá)到。”
吳越當(dāng)即點(diǎn)頭：“張老師說的是，我們小組也討論過幾次了，真用這個(gè)起題，別說空想小說，可能連知乎答案都不如，所以現(xiàn)在非常懇切需要您的指導(dǎo)。”
“嗯……我建議，還是從小處入手，課題不怕小，關(guān)鍵是找到科學(xué)的方法論證。”張善棟比劃著說道，“哲學(xué)史方面的研究，其實(shí)大多數(shù)都蓋棺定論了，非要搞什麼推陳出新，唯一能依賴的其實(shí)是考古發(fā)現(xiàn)，而我們英培正好有全國唯一的考古學(xué)專業(yè)，因此我的建議是，把課題做小，在近幾年的考古發(fā)現(xiàn)中，探究能影響哲學(xué)史的部分，這兩年新發(fā)現(xiàn)的帝王墓穴，已經(jīng)將很多歷史改寫了，我相信其中也有能影響哲學(xué)史的部分。”
“！！！”吳越聽得頭皮發(fā)麻，恨不得要脫位而起的樣子，“聽張老師一言，如撥雲(yún)見日，茅塞頓開！”
張善棟一笑，當(dāng)即問向左右：“今年我記得招了一個(gè)留學(xué)生，準(zhǔn)備去選修考古的？”
旁邊的女老師當(dāng)即翻起了名冊：“……找到了，是個(gè)鎂國學(xué)生，在這邊學(xué)的是古生物，第一年積夠?qū)W分再去申請雙學(xué)位考古。”
“是吧，我就記得有這麼個(gè)人。”張善棟衝吳越道，“要做這個(gè)課題，你們完全可以把他也吸收進(jìn)來麼。”
“……”吳越呆呆轉(zhuǎn)頭，望向了不遠(yuǎn)處的林茉茗。
張善棟順著他的目光望去。
嚇了一跳！
那裡竟然坐了個(gè)人！
這是誰的家屬？
林茉茗確是眉色一凜，裝出了大人的模樣。
努力挺身，拉抻著身體才勉強(qiáng)將胳膊肘墊在了桌上，衝著吳越無奈攤手道：“抱歉班長，李崢先請的我。”
“嗯……沒關(guān)係……”吳越這便轉(zhuǎn)望張善棟，“那張老師，我們的課題改成《考古發(fā)現(xiàn)與哲學(xué)史探究》可以麼？”
“可以。”張善棟趕緊抽離出觀察林茉茗的狀態(tài)，看著手上的資料點(diǎn)頭道，“回去再改一改就可以批了，到時(shí)候院裡會(huì)去考古學(xué)院那邊請一位老師帶你們做，最好在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。”
“一定努力！”
“那就這樣了？”張善棟又轉(zhuǎn)望左右。
男女兩位老師也都是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那接下來……”張善棟這便展開了一份厚重的資料，一看資料就有些頭疼皺眉的感覺，“嗯……電子束分子CT掃描技術(shù)……我這個(gè)……我大概看了一下，但這個(gè)資料稍顯籠統(tǒng)模糊，這樣，你們誰再用簡潔的語言介紹一下？”
李崢當(dāng)即向常刻晴做出了“請”的手勢。
常刻晴穩(wěn)穩(wěn)起身，一字一句說道。
“張老師，最簡潔的說法就寫在第一頁的最上面——”
“用冷凍電鏡技術(shù)，分析小分子結(jié)構(gòu)。”
“稍微展開一下來說的話。”
“冷凍電鏡是生物研究中經(jīng)常被用於分析蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的技術(shù)。”
“我們希望通過實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化，並使其可以在化學(xué)分子研究中發(fā)揮效用。”
“如果成功，我們相信這將取代傳統(tǒng)的X射線衍射法，普惠整個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。”
“如果再進(jìn)一步展開的話……”
“可以了，可以了……”張善棟連連擡手，滿面苦澀，“你坐，你先坐吧。”
常刻晴落座後，會(huì)場也跟著逐漸沉寂下來。
意見？
指導(dǎo)？
那是聽懂之後的事情啊……
張善棟還在猶豫的功夫，旁邊的男老師倒是先開口了。
“你們這份資料我努力看過了，雖然不完全懂，但依然覺得很有想法。”男老師擡了擡眼鏡，露出了比上個(gè)課題大了幾倍的關(guān)切，“我最關(guān)注的是課題條件這一塊，你們資料上寫的是，我校的生院和化院都具備一切研究條件，只需要佔(zhàn)用很少的資源，這個(gè)說法是怎麼來的？”
不等李崢說，莫念已主動(dòng)舉手。
“我的生物導(dǎo)師是生物學(xué)院的邴清泉教授，這部分內(nèi)容是我去詢問確定的，至於化院部分，是李崢確定的。”
男老師又問道：“但據(jù)我所知，冷凍電鏡在國內(nèi)是相對稀缺昂貴的設(shè)備，先不說你們能不能碰，就算提供給你們，你們會(huì)用麼？”
莫念自信點(diǎn)頭：“目前稀缺狀況已經(jīng)緩解了很多，而且我們不需要用高端電鏡，最普通的就可以了。至於使用，昨天我已經(jīng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室在研二學(xué)長的指導(dǎo)下用過了，並不比電子顯微鏡難多少。”
“這麼說的話……”男老師期待的目光望向張善棟，“張老師您覺得？”
“我覺得……想法很不錯(cuò)。”張善棟嚥了口吐沫道，“但是……這個(gè)這個(gè)……不要說大一，研一學(xué)生也不一定起得來這種課題的。我們當(dāng)然鼓勵(lì)大家做課題，做研究，但現(xiàn)在還是熟悉和練手的階段，這些緊俏的儀器和資源，別說我們，生物學(xué)院那邊的本科生恐怕都很難接觸到。”
“可是張老師，我已經(jīng)接觸到了。”莫念擡手道，“我的導(dǎo)師也並不排斥這個(gè)課題，她的意見是我們學(xué)院可以向生物學(xué)院提出申請，她會(huì)向生院提供正面意見。”
“嗯……邴教授是這麼說的啊……”張善棟靠在椅背上，雙掌交織，食指不斷敲擊著手背，看著對面的白牆嘟囔道，“你們準(zhǔn)備也是夠充足的……”
充足，當(dāng)然充足。
領(lǐng)袖恨不得連實(shí)驗(yàn)樓鑰匙都配好了。
又是一陣沉寂後，張善棟問道：“既然都聯(lián)繫上邴教授了，你們是不是可以直接跟著她做？”
“她的資源正用於別的研究，沒有能力起新的課題。”莫念答道，“但如果我們學(xué)院去聯(lián)繫合作的話，是有可能擠出資源的，她認(rèn)爲(wèi)牛院長在學(xué)校有足夠的話語權(quán)。”
“別別別，誤會(huì)了。”張善棟趕緊擡手向下壓了壓，“院長是不負(fù)責(zé)大一新生的選題的，我們能支配的資源其實(shí)很有限，主要是讓大家學(xué)習(xí)研究方法，可保不了你們這樣的大項(xiàng)目。”
眼見這話要說死，旁邊的男老師連忙開口。
“張老師……我覺得這個(gè)課題，完全可以彙報(bào)給院長，也可以約邴教授一起來談?wù)劊绻艹傻脑挘且淮谓^對成功的跨學(xué)科實(shí)踐，於情於理都……”
張善棟卻只一擡手。
“這個(gè)嚴(yán)格來說不算跨學(xué)科，是純粹生物學(xué)院做的事情，還是交給邴教授那邊處理吧。”
莫念見狀，沉穩(wěn)的內(nèi)心忽然躁動(dòng)起來，想要站起來，但又疼，只好掐著桌子說道。
“張老師……邴教授那邊如果方便的話，我們就不用這樣了，她已經(jīng)明確給出意見了，只要我們向生院提，她會(huì)盡量支持。”
“別急，別急，我沒否定你們。”張善棟擡手慢慢悠悠說道，“只是，這種級(jí)別的大項(xiàng)目，我們這裡真的愛莫能助。”
他說著，強(qiáng)行撐著桌子起身，四望笑道：“這樣，你們回去再改改，隨時(shí)提上來……”
吳越也瞬間起身：“行，我們回去就改……”
科學(xué)邊際則進(jìn)入了集體瞪眼狀態(tài)。
雖然多數(shù)人在瞪張善棟。
但領(lǐng)袖，是瞪著李崢的。
那熾熱的眼神已經(jīng)很明確了。
兄弟，幹不幹？
給句話！
張善棟當(dāng)然也看到了這邊的躁動(dòng)。
基本的眼力他還是有的。
雖然這個(gè)小組一直是常刻晴和莫念在發(fā)言。
但核心完全是李崢。
把他安撫住就夠了。
張善棟就此望向李崢：“李崢，這樣，你們回去再討論討論，看能不能控制一下研究成本，如果是一些小實(shí)驗(yàn)，我這邊完全是可以批經(jīng)費(fèi)的。”
李崢原地沉吟片刻，擡頭問道：“張老師，您一開始就說了，有想法可以自由提，我現(xiàn)在還可以提麼？”
不說別的，張善棟一看這幅沉穩(wěn)的眼神，心底裡已經(jīng)在咬牙了。
這尼瑪果然不是善茬啊……
李崢當(dāng)然不是善茬，是參與過幾百億的項(xiàng)目，與趙振華談笑風(fēng)生的魔鬼。
“就5分鐘，陳明利害。”李崢起身做請，“張老師，您請坐。”
張善棟還未說話，男老師直接點(diǎn)頭應(yīng)允：“嗯，你說吧。”
這搞得張善棟站也不是走也不是，餘光狠狠掃了男老師一眼後，終是勉強(qiáng)落座。
李崢雙掌撐著桌面，這便開口。
“您可能沒時(shí)間細(xì)讀我們的材料，沒關(guān)係，我現(xiàn)在用更直白的話來描述這個(gè)研究。”
“這項(xiàng)研究的效果，相當(dāng)於從膠片電影到數(shù)字電影的飛躍。”
“從膠片到數(shù)碼，從錄像帶到一個(gè)幾G的文件，成本和效率同時(shí)提升千百倍。”
“這就是我們要做的事情。”
“同時(shí)，將生物研究的技術(shù)用到化學(xué)的某個(gè)領(lǐng)域，這絕對是跨學(xué)科的。”
“至於我們的信心與把握，我怎麼說也沒有意義，因爲(wèi)您完全不懂。”
“實(shí)際上我們也不需要您懂。”
“您如果不願(yuàn)決定，可以將課題申請向上呈報(bào)。”
“如果您需要呈報(bào)的理由，我可以提供航天系統(tǒng)副部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黃二總設(shè)計(jì)師、以及數(shù)位局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教授級(jí)工程師的推薦信，以作背書。”
“我們只是遵從流程和規(guī)矩的好同學(xué)，並且自覺備齊了一切您需要的材料和要素。”
“您只需要按照流程辦事，然後等待結(jié)果就好了。”
“如果您仍然決定要止步於此，那麼必須要給我們一個(gè)值得信服的理由。”
“就這些。”
李崢話罷，只默默凝視著張善棟。
渾身上下都是威壓感。
他也不想這樣，但這是“好學(xué)生”的最後一條路了。
張善棟完全沒有去看李崢，麪皮的抽動(dòng)中，更多的汗珠滲了出來。
理由，他當(dāng)然有理由。
只是他的思維迴路全完在另一條線上。
這麼大的事情，那麼昂貴的設(shè)備，是你們幾個(gè)大一新生能玩的？
真搞起來，搞壞了什麼東西，出了什麼事故，責(zé)任誰擔(dān)？？
就算沒事故，佔(zhàn)用了那麼久資源毫無建樹，誰來捱罵？
所謂問詢會(huì)，只是他的一項(xiàng)日常工作罷了，怎麼可能賭這麼大風(fēng)險(xiǎn)？
院長？自己這屁大點(diǎn)兒的事兒兜不住還噁心院長去？
漫長的沉默中，張善棟一直沒說話，倒是吳越硬著頭皮憤然起身。
“李崢，不能對老師這麼……”
“別搗亂。”李崢只擡手壓了壓，“你坐，不坐出去。”
“…………”吳越頓時(shí)委屈起來。
有點(diǎn)想哭。
僵在原地很久，還好是被劉雨薇拉坐回來了。
“你別鬧……不是一個(gè)水平的……”
對面，男老師也僵不住了，湊過去低聲道：“張老師，要是您拿不了主意，不如……”
“你別說話。”張善棟扭頭瞪了過去，“你想什麼呢？這麼點(diǎn)事都看不出來？”
“……”
張善棟調(diào)整片刻，這便擡頭望向李崢：“我知道你水平很高，爲(wèi)什麼不乾脆去生院找老師完成項(xiàng)目？”
“因爲(wèi)我是聽到通識(shí)教育和跨學(xué)科研究纔來的英培。”
李崢緩緩搖著頭道。
“我再說明白一些，張老師。”
“我完全可以一個(gè)人，用自己的資源搞定整個(gè)課題。”
“但我不想那樣。”
“我想在一個(gè)更活躍的環(huán)境裡學(xué)習(xí)，在一個(gè)更有學(xué)術(shù)氣息的氛圍裡學(xué)習(xí)。”
“所以我在這裡打個(gè)頭陣，與有一技之長，與我同樣熱愛科研的同學(xué)共同合作，把眼下這潭死水盤活，讓每個(gè)人都更淋漓地施展才華，也爲(wèi)英培後來者鋪平前路。”
張善棟只抿嘴搖了搖頭，扶桌起身。
“這不是你的事，是我們所有人的努力目標(biāo)。”
“至於你，現(xiàn)在的首要任務(wù)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，非要做課題的話，建議像吳越一樣，選一個(gè)不佔(zhàn)用太多課外時(shí)間，且具備可實(shí)施性，不佔(zhàn)用高端資源的項(xiàng)目。”
“有新的選題歡迎再申請。”
“散會(huì)。”
話罷，張善棟誰也不看，就這麼直挺挺走了出去。
女老師愣了好一會(huì)兒纔跟上去。
男老師只看著李崢搖了搖頭：“你說話太沖了，先回去等等，我想想辦法。”
“多謝您。”李崢點(diǎn)頭言謝，“還不知道您怎麼稱呼？”
“周驍。”
“那隨時(shí)聯(lián)繫，周老師。”
“嗯，別忘心裡去啊。”周驍衝幾人點(diǎn)了點(diǎn)頭，這便也追了出去。
吳越組的人也不敢多言，匆匆離去。
吳越本人倒是想再與李崢理論理論，還是劉雨薇救了他，把他給硬拉走了。
桌前，常刻晴默然思索，領(lǐng)袖瘋狂抓頭，莫念掐著桌角，林茉茗正在查詢冷凍電鏡的售賣價(jià)格。
李崢咳了一聲，不太好意思地問道：“我說話是不是太沒禮貌了……大家怪我就直接說吧。”
“不不不，你太有禮貌了。”領(lǐng)袖指著門外起身罵道，“那逼橫豎都不會(huì)批的，反正沒法通過，罵人也該罵痛快點(diǎn)兒啊。”
“不說這個(gè)了。”常刻晴整理著桌上的材料道，“再讓莫念聯(lián)繫邴教授試試吧。”
“該說的話我都說了。”莫念掐著額頭低吟道，“我跟她還沒熟悉到會(huì)認(rèn)真幫忙的地步，只是嘴上幫忙罷了。”
“要是把李崢的推薦信懟過去呢？”屠夷寇問道。
“可以試試，但那是航天系統(tǒng)的，跟生物沒關(guān)係。”莫念說著，猙獰地支撐起身體，“那也值得試試……走，扶我去生院……”
“不必，你們回宿舍休息就好。”李崢只拍了拍常刻晴，“中午有時(shí)間麼，隨我去個(gè)地方。”
“？？？”常刻晴大驚。
明明在聊嚴(yán)肅的事情，怎麼突然就渣起來啦！
李崢卻只是背起書包，默默吟念起來，“這次，怕是真的要成環(huán)了……”