又一次從睡夢中醒來，當自己精力恢復後，又要因對自己人格上無窮多的弱點。先刷牙還是先洗臉，如果自己沒有一個統一的理由的話，自己念頭一開始想，未來一秒鐘，場景模擬中十個自己都會以各種順序做一遍。早晨是思維緩慢的時候，盧安一秒鐘會冒出十個想法，若是在中午的思維旺盛的時候，一秒鐘差不多可以冒出來二十個以上。

現在是先刷牙，先清潔口腔。先刷上半部分牙齒，從左到右。然後摺疊杯子，再然後把垃圾包裹好帶走。開始清晨的鍛鍊。早上的半個小時內，盧安所有動作都是分秒不差的完成，三分鐘內刷牙，五分鐘之內疊牀。生活習慣非常有序，和機械鐘一樣。

在前世孟位並不是這樣，是屬於想到哪做到哪的那一類人，只要不是太急，一切都可以拖延下去。那個時候是因爲懶。而現在是爲了輕鬆。

而現在之所以變成這個樣子，是因爲習慣形成了，糾結就少一點了。當一段時間內，確定了做哪些動作是最高效的，就用不著在低效方面瞎想了。

經過了簡單的晨練後，將身上的衣服換下來，稍微#沖洗一下，換上了乾淨的衣服。盧安理了一下衣著。感覺了一下衣服的鬆緊程度，心裡默唸道：“又長高了，放學該買衣服了。”用筆在巴掌大的小本子上記了一下，盧安打開房門，開始了一天的生活。

生活很簡單，上學放學，一切都很平常，盧安就猶如最普通的路人甲一樣，在街道上行走。對於盧安來說平淡一點沒什麼不好。經歷過戰爭時代的朝不保夕，纔會覺得和平是有多好。而且盧安現在選的是最平淡的。

看了看這個大馬路上穿行的車輛，盧安嘆了一口氣，看到一輛輛車開過，自己看到數秒未來的模擬的場景中總有幾次是自己故意和車碰撞的。現實中盧安在人行道上小心翼翼的避讓，同時把腦海中冒出來的一個個瘋狂念頭同時演化實際行動的行爲打上作死的標籤。

盧安看了一下紅綠信號燈。馬上將手背了過去。

因爲在模擬場景中自己聯想過如果是用硬幣能不能將這些燈砸碎。

然後自己似乎就有了惡趣味，每一次過馬路的時候都要從口袋裡拿出硬幣，在大馬路上衆目睽睽之下，用硬幣砸信號燈。

是的，只要一秒鐘，盧安可以做到的，且盧安不小心想到了，在一秒鐘的一些念頭滋生後，就忍不住的實際嘗試了。

自己忍不住的在未來模擬中嘗試。當然並不是所有的模擬都是這麼無聊，這個位面的社會並沒有孟位出生的那個時代那麼安全。街道上搶劫，夜晚黑社會鬥毆。盧安這時候就不會亂想了去嘗試，那麼在未來一秒鐘模擬環境中的所有自己，進行趨利避害。

因爲自己能力不足，就不會去犯這些大錯誤。如果盧安擁有一招弄死數百個人的能力，絕對會基於這種能力，在未來一秒鐘滋生更加瘋狂的念頭。所以盧安一直在迴避一些事情。

從外人看盧安的軌跡非常平淡，而實際上盧安一直試圖做好一個不出格的自己。

很快來到學校，開始了對普通人來說是枯燥的一天。因爲這一天是有考試的。

在課堂上有的人所有人都在埋頭苦寫，或者是仔細的讀題。監考老師就站在盧安旁邊。盧安周圍的一些學生苦著臉，時不時的瞄了瞄盧安這邊。

對於普通人來持續兩節課的考試是非常枯燥的。但是盧安覺得很好，因爲時間對於盧安來說永遠是充足的，他可以不慌不忙的讀題。考

試時間段中，是盧安未來一秒中二十多個自己難得思維一致的時候。二十多個自己都在看題，或許看題的看的地方不一樣。但是都在讀題。二十個自己都在心算，數字先加還是先乘之類的算法不同，但是都在專心致志的算。

題目解答的準確且速度快，只是題目打完了之後，盧安自己的目的性消失了，閒下來之後，就難以剋制的找事情了。——當打出一百分的戰績後，就準備打出衆多六十分的助攻。

在上個學期盧安考完試都是這麼做的。只是後來，隊友太蠢玩脫了。盧安可以準確的趨利避害的將答案紙條送出去，但是不能幫助他人趨利避害。在上次考試中，外面負責巡考的老師悄悄的站在窗外恰好看到了教室內的情況。然後進來搜了盧安周圍幾個人。發現了同一字跡的小炒。

在教導主任辦公室盧安表演了打死我都不說。最後盧安倒也是沒被怎麼樣。只是後來盧安的座位被安排到前排。所有考試中老師定位的站在盧安旁邊了。

面對周圍的目光盧安心裡嘆了一口氣，無視了周圍糾結的目光，默默嘆息道：“做路人是沒事的，但是被針對了，小動作就沒法做了。”

在試卷上落下最後一筆，然後從頭到尾花費了五分鐘，逐一檢查了一遍後，盧安在身旁老師的目視下交卷了。在講臺前拿起了自己的手機定了一下回來的鬧鐘，離開了這個都在答卷的教室。教室中的學生們經過了一個多學期，已經少見多怪了。

有的人或許是羨慕，但是他們並不知道，盧安其實在羨慕他們。盧安朝著圖書館走去。當必要目的消失後，盧安感覺到自己在未來一秒鐘，又開始了新的亂來了。爲了杜絕自己誕生無關緊要的念頭在未來模擬中去亂來。盧安需要一個能讓自己一致完成的事情。

這就是盧安的日常。

鏡頭切換，一千兩百公里外，東亞日本島國。

這個世界的二戰歷史和孟位位面的二戰歷史是截然不同的，被打倒的不僅僅是法西斯勢力，還有赤化勢力，蘇聯，日本在這個位面的二戰中就是赤化勢力。

而赤化的日本在二戰帶著七分原來日本的樣子，剩下的三分和二十一世紀初期的朝鮮很像。這樣一個高呼太陽領袖的國家在二戰初期製造了夏威夷大屠殺。

無論高喊什麼口號，野蠻的行爲和狂妄的文化是無法承載理想和文明的。一枚產自華夏的氫#彈在東京上空爆炸，滅掉了那個時代日本島國上某個野心家偉大領袖的夢。

現在整個東北亞島國是整個亞太經濟圈的重要一部分。而文化上效仿歐洲德意志閹割普魯士精神，幾十年前東方的聖人總理將武士道精神連同極端的赤色精神一起閹割了。現在這個國家是一個櫻花的國度。這倒是和孟位所在歷史線的二十一世紀東北亞島國。沒什麼區別。只不過兩個歷史線上駐軍島國的國家不同，東北亞島國拜的主子不同。

對東北亞島國來說，現在的時代猶如歷史上的平安時代，看似繁華，卻百鬼夜行。

乾淨整齊的街道上，救護車響著鈴聲。而在事發現場，一所高中學校校門口一輛輛警車停在門口，拉出了黃白警戒線。一位位學生從校舍中擡了出來。

在現場一位位帶著白色口罩的特殊醫護人員，負責救助。在一位位學生擡上車後，就立刻戴上了一個半球形的儀器。三天後後，這場造成六十七個學生腦死亡的事件，對外公佈爲煤氣中毒的事件。

東北亞島國上繁華的岡城林立著高樓大廈，島國比大陸國家有海運優勢，每一個城市都有沿海大都市的潛力。而很少有人知道，在岡城下方三百米處，有著一個基地。

這裡是蛇部的總部。自從確定超能力在這個世界上卻是存在，一共建立了12個組織，分別是偷天部，夔部，虎部，犼部，龍部，蛇部，獨角獸社，金羊社，猿部，玄鳥部，天狼組，檮杌組。

十二個組織分別分佈在各大洲和個大洋。而現在他們這些名字，都是經過自己重命名的。沒有重命名的組織只有虎部，龍部，蛇部。

其中獨角獸社，和金羊社坐落於歐洲，吸納大量的歐洲年輕人作爲基幹，所以社團按照西方文化對名字進行了修改。至於其他的組織所在地是這樣的：

天狼組是坐落於西伯利亞。

檮杌組坐落於南美。

夔部在南非。

犼部在南洋。

猿部在南亞。

偷天部在南極。

玄鳥部，龍部，虎部，在本土。

勢力最強的分別是龍部，和偷天部。第二梯隊是虎部和獨角社。蛇部是屬於第三梯隊的。

在岡城的這個地下基地中，福田博士正在看著收集出來的數據。和畫面，在畫面中那些腦死亡的學生，在教室中用著椅子，桌角，鋼筆等一些物品廝殺。讓我們以其中一個學生的自述經歷來介紹這場實驗。這名學生叫做南雲材

“二月十五日，我如往日一樣來到學校，今天的老師換了一個人。

來到教室後，令我很失望，來的竟然是一個男老師。而且課講得枯燥無味。

這場枯燥無味的課程持續了二十分鐘讓我昏昏欲睡，可是課堂上突然喧鬧了起來，這位男老師消失了變成了一個水銀色澤的球。

不僅僅如此，整個窗外四百米範圍內的一切似乎和整個世界獨立了，一個堅不可破的層在阻擋了內外，然而我們很快知道了外界到底是什麼情況，外界的一切是一天前三個小時內的輪迴，巨大的鐘樓的指針旋轉了三個刻度，然後再次恢復到先前的刻度上，天空中的科技一次又一次的飛過天空。然而每一次飛機飛過的天空軌跡都是一樣的，而且雲彩也是一樣的。我們在這三個小時的輪迴中困住了。

而其他班級的是空曠的，對了昨天是週日，整個學校下午兩點，到五點，是沒有人了。有人試圖衝擊外界屏障，但是衝擊的結果是被彈了回來。這個障礙壁，就像一個完美的彈力牆，將一切都反彈回來。

我們帶了四個輪迴，很快有人發現了玄機，課堂上那個銀球上是有字，可是銀球上展現了是一個修羅場的規則。

銀球的規則：殺死所有人，然後自殺。一個輪迴結束，最後自殺的人爲勝利者。當一個人有幸取得400次勝利，便可以逃出這裡。

大家面面相覷，誰都不相信，但是隨著時間的流逝大家餓了，高樹同學下手了。其他同學在阻止高樹的時候，將高樹推下了樓，有過了三個三小時的輪迴，最終大家受不了了，開始集體跳樓。將最後一個跳樓的機會留給了一位女生。

當我睜開眼睛的時候，一切如初，大家又坐在教室中，看到了銀球。飢餓消失了，大家回到了原點。安靜了一會，大家逐漸信了，緊接著大家開始尋找武器。

再接著，就是殺戮了。”

南雲材的記憶就是這些，而實際上在整個試驗中，他們吸入了大量的休眠氣體，進行了休眠。安安靜靜的趴在了教室中，而那個調過來的老師其實上是蛇部的成員，這位蛇部的成員在課桌上放了一個類似沙漏的東西，在沙漏的中部，一個圓珠筆頭大小的圓球安靜的放著。

這個細小的圓球，拓撲了星期天下午兩點到五點的外界，同時又拓撲了上課時候，六百米範圍內所有的物質粒子。包括人體。

南雲材和他的同學所在的奇異空間就是這個拓撲點，準確的說，他們本體是休眠的，思維意識在拓撲世界的身軀中。控制著身軀。如果這個拓撲點突然隕滅，他們經歷的一切不會在這個世界上留下任何記錄。一切殺戮的記憶隨著拓撲點消失，而消失。而他們從睡眠中醒來，相當於睡了一覺。

然而蛇部並沒有這麼善良，他們利用大型科學設備製造的時空晶球一點都不容易。最終他們將所有晶球內的實驗者記憶反向灌輸給實驗者在現實中的身軀。

這就是這些學生死亡的原因，這些學生教室內只帶了二十分鐘，而在時空晶球內卻有數千個小時的殺戮時間，大量的記憶突然進入現實世界的大腦中。大腦直接在大量信息灌入下腦死亡了。

福田博士用看小白鼠的眼光的看著每一個已經是植物人的實驗者。對著一旁的助手說道：“第六次時空異能覺醒實驗失敗，像上面請求下一次實驗權限。”