ps:重申一下，此卷並非作者純個(gè)人喜好，有著較重要的作用，大家不喜歡跳過(guò)的話，會(huì)錯(cuò)過(guò)一些承上啓下的內(nèi)容，那就不方便後面
提醒下！此卷大概還有七章！我減少了此卷想寫的很多內(nèi)容！七章是最少了，沒(méi)辦法了！
……
“天行健，君子以自強(qiáng)不息！”
王道最後一句話，加重了語(yǔ)氣，似乎灌入了一種讓有田春雪渴望的東西。
“填行艦？均子翼資搶布惜？”有田春雪用勉強(qiáng)跟著讀了一遍，這日語(yǔ)音譯也是醉了。
“哈哈哈，這是中國(guó)古書中的文言文，比漢語(yǔ)還要難學(xué)呢，大意是：天地之間自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，我們?nèi)祟愐蛱鞂W(xué)習(xí)，自我力求奮發(fā)進(jìn)步，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，永不停息！”
“啊！嗖嘎！嗖嘎！是這樣啊，原來(lái)如此”有田春雪心生相往，這句話說(shuō)進(jìn)了他的心裡。
“老師在日本確實(shí)受到了很多人的欺凌挑釁，但是，難道就因爲(wèi)他們的挑釁而任他們欺負(fù)嗎？越是軟弱，越是會(huì)遭到他們更無(wú)情的欺凌，這是弱者的心態(tài)！老師不願(yuàn)做弱者，不願(yuàn)任人欺負(fù)，可他們?nèi)硕啵瑥?qiáng)烈反擊會(huì)引起他們更瘋狂的報(bào)復(fù)，那怎麼辦？”
“老師想了很久，最終決定加入了當(dāng)?shù)氐奶镏猩鐖F(tuán)……”
什，什麼？加入了社團(tuán)，他是社團(tuán)成員啊！！有田春雪驚恐起來(lái)！
“……以我在在中國(guó)曾經(jīng)學(xué)會(huì)的武力取得了應(yīng)有的地位，昨天我跟我們社長(zhǎng)說(shuō)啊，我曾經(jīng)有個(gè)夢(mèng)想要當(dāng)一個(gè)老師，社長(zhǎng)答應(yīng)了我的要求，昨天就把二年c班的歷史老師打進(jìn)了醫(yī)院，估計(jì)幾個(gè)月內(nèi)是不會(huì)回來(lái)了。社長(zhǎng)再約梅鄉(xiāng)中學(xué)的校長(zhǎng)吃了頓飯，這不，今天我就來(lái)了呢。”話到最後。王道慢慢停下了腳步，對(duì)著有田春雪微微彎腰。越發(fā)親切的笑容，在有田春雪睜大慌恐的眼珠中倒映而現(xiàn)。
王道輕輕摸摸了有田春雪的頭，溫聲道：“春雪啊，這世上永遠(yuǎn)只有兩種人，強(qiáng)者與弱者，強(qiáng)者有強(qiáng)者的心，才能成爲(wèi)強(qiáng)者；而弱者只會(huì)低頭沉默，被人欺凌。如果無(wú)法覺(jué)醒一顆強(qiáng)者的心，弱者永遠(yuǎn)是一個(gè)弱者，記住，這世上打敗自己的永遠(yuǎn)只有你自己，你要明白，這現(xiàn)實(shí)是公平的，只要你付出代價(jià)總會(huì)有所收穫，看的只有你敢不敢，願(yuàn)不願(yuàn)意擡頭看看這天空的浩瀚了。”
“你想變強(qiáng)，你想不被人欺負(fù)。你就去努力，你長(zhǎng)的肥胖，身材不靈活。打架打不過(guò)的話，你就去天天鍛鍊身體，學(xué)習(xí)格鬥術(shù)；你被人瞧不起，你就努力學(xué)習(xí)，做全班第一名，用成績(jī)單去回?fù)裟切┣撇黄鹉愕耐瑢W(xué)。”
“如果這些你都認(rèn)真做了，不論結(jié)果如何，你至少不會(huì)再低著頭，因爲(wèi)你沒(méi)有認(rèn)輸。你可以擡起頭。”
“如果只是低著頭，自怨自哀。你永遠(yuǎn)只是個(gè)弱者。”
“聽(tīng)懂了嗎？有田春雪同學(xué)！”
“好了，我已經(jīng)看到主任辦公室了。謝謝有田春雪同學(xué)的帶，快回教室吧，今天老師的第一課可就在你們班呢。”
王道笑著又摸摸有田春雪的頭，看著他那雙又驚又恐又似有所悟的眼神，他知道，他來(lái)了後，他的未來(lái)可能會(huì)與原劇情有些不一樣了哦。
有田春雪呆愣的看著王道離去的身影，強(qiáng)者？弱者？低頭？還是擡頭？
……
上午，二年級(jí)c班，歷史課課時(shí)，原來(lái)的歷史老師沒(méi)有出現(xiàn)，而他們的班主任帶著王道出現(xiàn)在這些學(xué)生面前。
“各位同學(xué)，很抱歉的告訴大家一個(gè)消息，昨天你們的歷史老師因爲(wèi)一些事故不幸受傷，可能幾個(gè)月內(nèi)都不能教導(dǎo)大家了，學(xué)校方面緊急從外界招聘了一位新的代課老師，來(lái)，桐谷老師請(qǐng)自我介紹一下。”
班主任在班裡宣佈這個(gè)消息後，整個(gè)班裡立時(shí)竊竊私語(yǔ)起來(lái)，一片細(xì)小的槽雜聲。
王道略略緊了緊領(lǐng)帶，走到班級(jí)教室黑板前，微微一個(gè)鞠躬，隨後朗笑說(shuō)道：
“大家好，我叫王道，來(lái)自中國(guó)，日本藝名桐谷一本道，大家可以叫我王老師，或者桐谷老師，隨大家的喜好都可以，接下來(lái)的日子我將成爲(wèi)大家的歷史課代課老師。初次見(jiàn)面！請(qǐng)大家多多觀照！”
“八嘎！怎麼來(lái)了箇中國(guó)人，學(xué)校怎麼會(huì)錄取外國(guó)老師？”
“阿啦阿啦，這個(gè)中國(guó)老師還是蠻帥氣呀，比之前那個(gè)歷史大叔帥多了。”
“原來(lái)幸子喜歡帥哥老師啊，說(shuō)的死奶（原來(lái)如此）……嘻嘻……”
“呀呀，八嘎，菊香又在調(diào)戲我。”
…………
班主任看班裡學(xué)生們片亂起鬨，當(dāng)下就袖子一卷，往桌子上狠狠一拍！啪的一聲，震住所有學(xué)生。
“安靜！安靜！還不快與新來(lái)的桐谷老師打招呼，太不像話了。”
班主任釋放了大招（r：班主任的憤怒），全班靜默！
隨後班長(zhǎng)在班主任的神色下點(diǎn)頭起身，帶著全班的學(xué)生起立，一同鞠躬回答：“老師好，初次見(jiàn)面請(qǐng)多多觀照。”
王道笑吟吟的來(lái)回掃視著班裡的學(xué)生，對(duì)於他們有些失敬的反應(yīng)並不感到奇怪，看著眼前的這些少年少們，心中嘀咕著：唔，這些少女質(zhì)量都還不錯(cuò)呢。
而有田春雪剛好在黑板教師桌前右邊邊沿平行的那一排，略微靠後的位置。他對(duì)有田春雪微微投去了一個(gè)眼神，一個(gè)溫和的笑容。
“啊……是那個(gè)老師，他說(shuō)的是真的，歷史老師真的被打進(jìn)醫(yī)院，他真的是有社團(tuán)背景的中國(guó)老師啊。”有田春雪看到王道的目光，立馬嚇的低下了頭，似鴕鳥(niǎo)一般埋在胸前。
二年級(jí)c班班主任，隨後悄聲對(duì)著王道說(shuō)了幾句話，大意是好好做，你是校長(zhǎng)派來(lái)的，我看你等等之類沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的話，隨後離開(kāi)。
接下來(lái)的時(shí)間，是歷史課的課時(shí)！
王道有些生疏的打開(kāi)神經(jīng)連接裝置，衝著黑板凌空寫字，人類三大發(fā)明之起源！
“同學(xué)們，自我介紹完畢，那我們就開(kāi)始今天第一節(jié)歷史課，今天我們先了解下人類三大發(fā)明之指南針……”
“王老師，你是中國(guó)人爲(wèi)什麼不教漢語(yǔ)課啊。”
日本中學(xué)就有選修漢語(yǔ)中文外語(yǔ)課。
有13年官方數(shù)據(jù)報(bào)導(dǎo)，到2012年5月1日止，日本共有407所公立高中、134所私立高中，1所國(guó)立高中，合計(jì)542所高中的22061名高中生選修中文。比2008年度的21264名高中生選修中文，。除英語(yǔ)之外，中文是最受日本高中生喜愛(ài)的外國(guó)語(yǔ)。
日本初中生選擇學(xué)習(xí)中文的學(xué)生也正在不斷增加，到2012年5月1日止，日本共有1所公立初中115人、11所私立初中336人，合計(jì)12所初中的451名初中生選修中文。
而到了2046年，中國(guó)的龐大市場(chǎng)與地界，引起日本的移民打工潮，是極有可能的！絕不是yy。
選修漢語(yǔ)課，就和英語(yǔ)一樣，無(wú)關(guān)國(guó)力問(wèn)題，純經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來(lái)判定這結(jié)論。
就像灣灣商人來(lái)大陸做生意的不知有多少呢。
這是日本限於國(guó)土資源太小下的最有可能判斷。
王道當(dāng)然知道這學(xué)校有漢語(yǔ)中文外語(yǔ)課，可那是選修課，他身爲(wèi)中國(guó)人教這個(gè)自然沒(méi)有問(wèn)題，可沒(méi)有歷史課這樣的必學(xué)課方便接觸有田春雪啊。
“桐谷老師，你是外國(guó)人，而且還是中國(guó)人，怎麼能夠進(jìn)入梅鄉(xiāng)中學(xué)的？是走了後門嗎？”
“是啊，中國(guó)人爲(wèi)什麼來(lái)日本當(dāng)老師啊，你們不是自大著叫喊著已經(jīng)步入一流社會(huì)主義國(guó)家了嗎？”
2046年的時(shí)代，這世界的中國(guó)喊出這種口號(hào)不奇怪，以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展前景看，2046年時(shí)絕對(duì)不是自大。
“八嘎！中國(guó)人就是自大狂，別叫他老師。”
“啊挪，大家這樣不太好吧。”
“你難道不奇怪嗎，日本教育界很少有外國(guó)老師的，連外語(yǔ)課大都是日本老師呢，怎麼必修的歷史課會(huì)讓中國(guó)人來(lái)教呢？”
……
在班主任走後，班級(jí)裡的日本學(xué)生，嘩的一下炸了鍋一樣，一大堆或惡意，或質(zhì)疑，或者直接就是人身攻擊的問(wèn)題飛向王道。()