這位長得三十幾歲的家長，話雖然有點(diǎn)傷人，但也是實(shí)話。畢竟出發(fā)點(diǎn)是想要自家孩子有個(gè)能互有助力的同桌。
李母張口，本來想要幫顧陸說兩句，但事關(guān)成績，還是不能慷他人之慨。
難怪古圓要給他補(bǔ)習(xí)，她心想。
“戚采薇同學(xué)的作文一直是個(gè)劣勢，這次月考雖然只扣了5分，但屬於超水平發(fā)揮，我看了她的中考成績，作文六十分滿分，她只得了42分。”高老師說，“而顧陸同學(xué)的作文寫得非常好。”
這麼說吧……戚母心裡所想的女兒同桌最優(yōu)人選是盧藝或李古圓，前者綜合成績班上第一，而後者的文科非常優(yōu)秀。
“作文非常好？”戚母語氣夾雜著疑惑。
“國內(nèi)三大學(xué)生作文競賽，葉聖陶杯、冰心杯、新概念，其中新概念是高中生和大學(xué)生參加的。”
高老師介紹，“而顧陸同學(xué)參加冰心杯輕鬆進(jìn)入複賽，只是因爲(wèi)時(shí)間問題，沒去複賽。在葉聖陶杯獲得全國作文一等獎(jiǎng)被學(xué)校保送。”
“我們八中有好多檔次的特長獎(jiǎng)，最高的足額檔次是三千塊。這需要學(xué)生取得比較高的特長成就。舉個(gè)例子，呂平同學(xué)是練田徑的，創(chuàng)造了霧都中學(xué)生一百米紀(jì)錄，拿到了體育足額特長獎(jiǎng)。”高老師用班上同學(xué)舉例。
老班並未說顧陸是霧都首個(gè)葉杯全國一等獎(jiǎng)的事，或許她覺得這事兒有點(diǎn)丟霧都教育的臉面。
“而顧陸同學(xué)也拿到了足額的藝術(shù)類特長獎(jiǎng)。”
高老師話音一落，引得家長們小聲議論，班上所有人的目光都停留在顧陸的身上，誰曾想，眼前這自己給自己開家長會(huì)的學(xué)生，有如此閃耀的戰(zhàn)績！
按照班主任話語之意，冰心杯和葉杯，他是都能獲獎(jiǎng)，只是這同學(xué)礙於時(shí)間衝突，選擇了葉杯，拿了全國一等獎(jiǎng)，拿獎(jiǎng)如喝水啊！
“關(guān)於這次的座位調(diào)整，戚采薇家長如果還有意見，我可以酌情再調(diào)整。”高老師說，“班上作文需要督促進(jìn)步的學(xué)生其實(shí)有不少。”
班主任話裡帶著軟釘子，顯然她並不喜歡戚母那有些盛氣凌人的語氣。
“沒有了沒有了，采薇作文是不好，麻煩高老師了，用心良苦。”戚母立刻改口，朝身旁學(xué)生露出笑容，對(duì)於她而言，已是向孩子發(fā)出道歉及和好的信號(hào)。
若是戚采薇會(huì)立刻迎上搭話，但——顧陸假裝沒看到，把頭往相反的方向微微一側(cè)，留給戚母半個(gè)後腦勺。
顧陸可以理解戚母爲(wèi)了女兒的苦心，但理解不等於沒情緒，反正他不慣著。
有關(guān)座位調(diào)整的事，家長們也沒人提問題了，盧藝的父親本來想問點(diǎn)什麼，但其他人都沒開口，盧父囁嚅良久，最終不了了之。
緊接著討論項(xiàng)是關(guān)於學(xué)習(xí)的，高老師這議題主要針對(duì)走讀的同學(xué)，住校是學(xué)校統(tǒng)一熄燈，走讀同學(xué)回家別熬夜，否則睡不夠，上課時(shí)瞌睡連天。
有關(guān)這問題——每天佈置那麼多作業(yè)，如果沒趁課間休息和晚自習(xí)做，那是真要回家熬夜。
但多數(shù)家長不會(huì)考慮是否作業(yè)壓力大，因爲(wèi)別的同學(xué)能做完，你爲(wèi)什麼做不完？這樣說也有點(diǎn)道理……
一項(xiàng)項(xiàng)事宜，高老師安排得井然有序。老班是這樣的，背後做足準(zhǔn)備，再不徐不疾推進(jìn)。
“基本上，我的問題差不多了，剩下的時(shí)間留給其他科目老師，顧陸幫忙去5班去叫魯老師。”高老師說，家長會(huì)肯定要見各科老師，頂多班主任耗時(shí)多一點(diǎn)。
“沒問題。”顧陸起身往外走。
數(shù)學(xué)魯老師負(fù)責(zé)教兩個(gè)班，整個(gè)高一年級(jí)都在開家長會(huì)，因此時(shí)間方面肯定要錯(cuò)開。
爲(wèi)何不分班開呢？顧陸猜想，是因爲(wèi)平時(shí)中學(xué)是不允許外人進(jìn)校，而分批的話學(xué)校安保也比較麻煩。
“高老師，我想諮詢下，我們家田笑沒有再轉(zhuǎn)筆吧？”趁著一小段時(shí)間，田母問。
“沒有了。”高老師說。
“那就好，在家裡做什麼不好，天天就躲在房間裡轉(zhuǎn)東西，一點(diǎn)正事也不做。”田母說。
顧陸出了教室門，好多同學(xué)在門口候著。
“裡面什麼情況？”“高老師有沒有告狀？”“我媽是不是在說些奇怪的事？”“自己給自己開家長會(huì)好爽”……
學(xué)生們分爲(wèi)兩堆，一半是忐忑不安的；另一半是趁著開家長會(huì)時(shí)瘋玩的，實(shí)際他們內(nèi)心更擔(dān)憂，抱著再不玩就沒機(jī)會(huì)的——末日狂歡。
事實(shí)證明，哪怕成績優(yōu)秀，也會(huì)因爲(wèi)不知老師會(huì)講什麼而擔(dān)心。
“所以，這是什麼？從根源上解決問題，你們羨慕不來的。”顧陸快速地迴應(yīng)同學(xué)們的疑問，“具體還是比較和諧的，老師也沒告狀。”
語罷，顧陸就走出包圍圈，小跑去五班，通知魯老師。
而魯老師正在說著數(shù)學(xué)思維，“練習(xí)題不能停手”“數(shù)學(xué)沒有捷徑，多做題”“死記硬背沒用，要靈活運(yùn)用”等等話。
聽上去有點(diǎn)前後矛盾，實(shí)際也不矛盾，總結(jié)就是“掌握公式多刷題”。
“好好，我馬上過去。”魯老師應(yīng)聲。
隨後魯老師跟著顧陸抵達(dá)10班教室。
高一的首次家長會(huì)，氛圍比較好，這可能也是因爲(wèi)創(chuàng)新班比較特殊。
家長會(huì)結(jié)束，是孩子們和家長的談話。
“爲(wèi)什麼不換一件衣服再來啊？這樣來看家長會(huì)，對(duì)老師和其他家長很不尊重。”竇科有些憤怒，但又壓抑著嗓門的聲音傳來。
……
顧陸連忙離開，一來他沒聽牆角的習(xí)慣，二來也不愛聽這些事兒。
“在學(xué)校要小心一點(diǎn)，我們是外地人，不要惹事生非的，出了事沒人幫我們。”盧藝的家長也說著自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
也有不少家長找到顧陸——“麻煩輔導(dǎo)一下我們娃兒，他作文也不行”、有時(shí)間來我們屋頭耍，我看你和我們呂平關(guān)係還多好的”“這麼厲害，作文行哦，拿到三大作文比賽大滿貫，肯定也輕鬆加愉快”……
就這次家長會(huì)，顧陸在家長們心中形象高大很多。
回到家，顧陸打開電腦郵箱，瞧著編輯的回覆，些許陷入沉思，他投給《萌芽》的稿件是月之石和昨日公園。
後者故事的精彩程度，說過好多次，而前者就顧陸個(gè)人審美標(biāo)準(zhǔn)，比之2005最佳故事也不遜色。
這樣的故事，人物邏輯和故事邏輯差點(diǎn)？
不是說抽到的作品就一定完美無瑕，但《月之石》和《昨日公園》就是以故事驅(qū)動(dòng)的，人物薄弱還說得過去。
但故事的賣點(diǎn)“故事邏輯”有問題，顧陸就難以理解了。
“首先，我對(duì)這兩篇短篇，也只是修改了邊邊角角，完全不影響故事內(nèi)核。”
“所以被拒稿——第一種作品有問題，可能是《萌芽》檔次高，看不上……”顧陸判斷，這應(yīng)該不至於。
“第二種可能作者有問題……但我也沒得罪人啊。”