“米粒醒啦，快來(lái)奶奶這裡，奶奶給米粒準(zhǔn)備了好吃的。”陸媽就像是沒(méi)看見(jiàn)自己兒子一樣，一雙眼睛就放在小米粒身上。
小米粒揉了揉眼睛，沒(méi)精打采的樣子，但是還是聽(tīng)話的從爸爸的身上下來(lái)，來(lái)到了奶奶的身邊，問(wèn)了聲：“奶奶好。”
陸媽看見(jiàn)小米粒這副小模樣，立即心疼的道：“都怪你爸爸，怎麼讓米粒喝酒呢，快，這是你成爺爺早上送過(guò)來(lái)的湯，喝了就好了。”
陸文在邊上感受到了老媽的嫌棄，不過(guò)他也沒(méi)敢頂嘴，昨天晚上大家都有些高興壞了，陸文幾個(gè)大男人喝酒也喝高興了，不僅是他們，就連岑青青幾個(gè)女的也是來(lái)了興致，賣(mài)了一些甜酒一起喝。
這個(gè)甜酒可不是外面小賣(mài)部的那些紅糖兌的甜酒，而是真正的甜酒，一瓶十幾萬(wàn)，他們這邊喝開(kāi)心了，兩個(gè)小傢伙也趁著他們不注意，喝了一點(diǎn)甜酒，發(fā)現(xiàn)還挺好喝的，隨後就一發(fā)不可收拾。
等衆(zhòng)人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，兩個(gè)小傢伙已經(jīng)躺在桌底呼呼大睡起來(lái)了。
吃完早飯，陸文和母親打聲招呼就帶著米粒去上課了，今天早上第一節(jié)課是他準(zhǔn)備在小米粒的幼兒班上課。
小米粒的幼兒班和小萌萌的一年級(jí)陸文都是隔一段時(shí)間去上一節(jié)課，不是他不想教她們，而是現(xiàn)在的這些孩子就是貪玩的年紀(jì)，年紀(jì)還那麼小，只需要按部就班的學(xué)習(xí)就行了，陸文將的東西對(duì)於她們都太過(guò)高深，沒(méi)有多大的意義。
剛出了大門(mén)，陸文就看見(jiàn)唐青抱著小萌萌走了過(guò)來(lái)，看樣子，小萌萌現(xiàn)在也不好受，不過(guò)喝完成老熬製的解酒湯，現(xiàn)在已經(jīng)好了很多，只是沒(méi)有什麼力氣吧，這個(gè)場(chǎng)景可是很難看到的。
以前兩個(gè)小傢伙都是精力十足的主，只要一醒來(lái)，那麼就四處的玩鬧，現(xiàn)在這麼乖巧的畫(huà)面已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有出現(xiàn)了，有陸文在，兩個(gè)小傢伙也從來(lái)沒(méi)有生過(guò)病之類(lèi)的，不過(guò)現(xiàn)在的喝酒後遺癥，陸文也沒(méi)有什麼辦法，只能想辦法減輕了。
“叔叔好。”小萌萌有氣無(wú)力的向著陸文問(wèn)好。
小米粒也向著唐青問(wèn)好，兩個(gè)小傢伙還是非常有禮貌的，要不然結(jié)果老頭怎麼會(huì)這麼喜歡兩個(gè)小傢伙，太過(guò)嘴甜了。
陸文和唐青兩人一邊聊著天，一邊朝著教室走，很快兩人就到了，唐青將小萌萌擋了下來(lái)，囑咐了兩句，就離開(kāi)了。
陸文帶著小米粒來(lái)到了教室裡面，裡面的一羣小不點(diǎn)見(jiàn)到陸文進(jìn)來(lái)，都大聲的叫著老師好，對(duì)於陸文他們還是非常喜歡的，不僅是因爲(wèi)他講課非常好聽(tīng)，而且還時(shí)不時(shí)的教他們一些好玩的東西。
陸文看著這些小不點(diǎn)，心中也是非常的高興，這些小不點(diǎn)都是比較聽(tīng)話的，也都很討人喜歡，雖然調(diào)皮了一點(diǎn)，但是又不用老是操心，只要將他們犯的錯(cuò)誤告訴他們的家長(zhǎng)，那麼第二天這些犯錯(cuò)誤的小不點(diǎn)肯定會(huì)撅著屁股來(lái)上課。
在農(nóng)村，很少有慣著孩子的，而孩子也皮實(shí)，打一頓，當(dāng)時(shí)哭鬧一下，沒(méi)過(guò)幾分鐘就像是沒(méi)事人一樣，就算是屁股開(kāi)花，也能開(kāi)心的玩耍，這也是幼兒班的老師感到很輕鬆的一件事情，不用擔(dān)心教育學(xué)生被家長(zhǎng)指責(zé)。
小米粒看見(jiàn)到了教室裡面，連忙從爸爸的懷裡下來(lái)，在班級(jí)裡面她可是班長(zhǎng)，小米粒要做出榜樣。
等到學(xué)生們都到位置上做好，上課鈴聲也想起來(lái)了。
小米粒喊道：“起立，老師好。”一本正經(jīng)的小模樣看的陸文想笑，但是看著小米粒嚴(yán)肅的小模樣，強(qiáng)忍住了，每次看見(jiàn)小米粒的這幅小模樣，他都有些忍俊不禁的感覺(jué)。
所有的小不點(diǎn)都跟著小米粒的口號(hào)起來(lái)，喊：“老師好。”
陸文笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”
等到小不點(diǎn)都坐下了，陸文開(kāi)口道：“今天早上班主任發(fā)的書(shū)都拿到了吧。”
“拿到了。”小不點(diǎn)們齊聲回答。
“好，那我們今天就開(kāi)始學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，我先朗讀一遍，大家認(rèn)真聽(tīng)。”陸文說(shuō)完就開(kāi)始拿起了講桌上的《三字經(jīng)》，開(kāi)始朗讀了起來(lái)。
“人之初，性本善。
性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
茍不教，性乃遷。
教之道，貴以專(zhuān)。”
陸文的朗讀聲充滿著磁性，音力隨著他的聲音擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，隨後所有的小不點(diǎn)都變得非常的認(rèn)真，一些在教室門(mén)外的老師都聽(tīng)得非常的入神，每當(dāng)陸文講課的時(shí)候就有很多的老師圍在窗外，聽(tīng)陸文講課是一種享受。
在所有人的耳中，陸文的聲音慢慢的變了，不像是陸文自己的聲音了，而是變成了一羣孩童手中拿著書(shū)本，坐在教室內(nèi)，搖頭晃腦的在朗讀。
在教室的上空，音力環(huán)繞，隨後出現(xiàn)了一幕一羣身著儒裝的孩子在朗讀著《三字經(jīng)》。
而陸文的聲音也像是有著一種難以描述的魅力，一些孩子還可能沒(méi)有太多的感受，但是外面的老師卻都能感受到，隨著陸文的朗讀，每一個(gè)句子之中都蘊(yùn)含這一個(gè)道理，局子好像自己開(kāi)始解析了起來(lái)，讓他們快速的理解其中的含義。
雖然這個(gè)《三字經(jīng)》本來(lái)就是非常簡(jiǎn)單，像這些老師基本上一讀就懂，但是陸文的朗讀卻讓他們有了更深的理解，對(duì)於其中的理解更加的深刻，還有一些延伸出來(lái)的道理，一些原本他們都有些遺忘的事情也慢慢的回憶了起來(lái)，開(kāi)始思索著事情的對(duì)錯(cuò)。
就這樣，這羣老師居然開(kāi)始在思索人生了。
而在臺(tái)下孩子的耳中，隨著老師的朗讀，他們彷彿聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)個(gè)小故事，每一個(gè)故事都有著一個(gè)道理，雖然他們還有些理解不了，但是這些小故事也開(kāi)始吸引了他們。
等到陸文停了下來(lái)，所有的學(xué)生和老師都有一種悵然若失的感覺(jué)，孩子們可能不理解這種感覺(jué)，但是卻感覺(jué)自己還想聽(tīng)，聽(tīng)著老師的朗讀就像是在聽(tīng)故事。
陸文沒(méi)管孩子們期待的大眼睛，而是開(kāi)始教他們開(kāi)始朗讀《三字經(jīng)》。
這麼長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒班的孩子也都已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，以前學(xué)著感覺(jué)有些難學(xué)的拼音，在學(xué)校裡面，他們感覺(jué)非常容易就學(xué)會(huì)了，而且《三字經(jīng)》也是朗朗上口，雖然很多字孩子們還不認(rèn)識(shí)，但是卻能順著朗讀出來(lái)，這樣用不了多長(zhǎng)時(shí)間，這些字孩子們都很快會(huì)學(xué)會(huì)，認(rèn)識(shí)。
這就是陸文爲(wèi)孩子們準(zhǔn)備得啓蒙課程。